高三、2025年语文试卷、江西省十校协作体高三下学期第二次联考，教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件：语文试卷-江西省十校协作体2025届高三下学期第二次联考，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧！
江西省十校协作体2025届高三第二次联考语文试卷答案 1.D(“我们应摒弃西方现代艺术批评理论”错误，材料三说“我们可以借鉴西 方现代艺术批评的方法和理论，结合中国传统绘画的特点，构建具有中国特色的 现代绘画批评体系”，并非摒弃。)微信搜《高三答案公众号》获取全科 2.B(A项“只适用于人物画，在山水画、花鸟画中不适用”错误，“以形写神” 在其他画种中也可适用：C项“能让我们更全面地理解画家的创作意图”错误， 文化批评探讨作品所反映的社会、历史、文化等方面的问题，不一定能全面理解 创作意图：D项“更加主观、片面”错误，注重与艺术家互动和对话会使批评更 加客观、准确。) 3.C(材料二主要论述现代绘画批评中形式分析和文化批评等方法，徐冰的《天 书》作品，批评家从文化和艺术观念等角度对其进行解读，符合文化批评的特点， 可支撑材料二观点：A项齐白石的主张体现的是传统绘画观念：B项达芬奇绘画 注重人体解剖结构研究，未体现现代绘画批评特点：D项吴道子绘画特点体现的 是传统绘画特点。) 4. 材料一主要论述了中国传统绘画批评的特点：①注重“知人论世”，把艺术 作品品评与艺术家生平遭际、人格气质及创作时代背景联系起来，以石涛为例进 行说明：②强调“以形写神”，认为绘画要传达对象内在精神气质，以顾恺之观 点和图立本《步辇图》为例阐述：③注重作品笔墨韵味，笔墨不仅有造型功能还 蕴含文化内涵和审美价值，以八大山人作品为例说明。（每点1分，答出三点得 4分) 5.①继承和发扬中国传统绘画批评的优秀传统，如“知人论世”“以形写神” “注重笔墨韵味”等观念，使其焕发出新活力：②借鉴西方现代艺术批评的方法和 理论，结合中国传统绘画特点，构建具有中国特色的现代绘画批评体系：③加强中 国传统绘画批评与现代绘画批评之间的交流与融合，促进不同批评观念和方法相 互借鉴和补充，推动中国绘画批评发展和创新。（每点2分，共6分） 6.C(“既盼着住新房又舍不得老巷和邻居”错误，原文说“李大爷心里也有些 复杂，他舍不得这老巷，舍不得他的修鞋摊，更舍不得这里的邻居们”，未体现 盼着住新房。) 7.C(“象征着李大爷的修鞋摊和他的生活”错误，“老巷里的光”象征着人与 人之间的美好情谊以及生活的希望和温暖。) 8.①手艺精湛：修鞋手艺好，能熟练修好各种鞋子，年轻人对修好的鞋很满意。 ②善良正直：面对年轻人的感谢和金钱，坚决拒绝，不贪图钱财。③坚守传统： 对老巷和修鞋推有深厚感情，即使老巷改造也想继续修鞋。④乐观积极：面对老 巷改造的变化，依然对生活充满希望。（每点1分，共4分） 9,①表层含义：阳光透过新屋檐洒在李大爷的修鞋摊上，照亮了修鞋摊的环境， 也让李大爷能继续修鞋。(2分)②深层含义：“光”象征着年轻人与李大爷之间 的美好情谊，年轻人请李大爷到新店里修鞋，给了李大爷继续修鞋的机会，让他 感受到温暖和尊重，照亮了他的生活：(2分)“光”也象征着生活的希望，老巷 改造后焕然一新，李大爷的生活也有了新的开始，他对未来充满信心，这种希望照亮了他的生活。11.答案：D。“就国”的“国”与“郡国”的“国”意思相同，都指诸侯的封地。 12.答案：B。“为他后来的仕途发展埋下了伏笔”在文中没有依据，属于无中生 有。关注高三答案公众号获取最新试婚 13.(1)凡是与窦宪交往的人，都被免去官职，只有汉中太守没有参与这件事。 (“交通”“为”“豫”各1分，句意1分) (2)百姓不富足，君主和谁一起富足呢？水早灾害，虽然说是自然的气数，也 由于百姓治理国家有缺失，受到感应而导致的。(“谁与”“时数”“为治”各1分， 句意1分) 14.①王者没有以养民为务，以成民为急，导致百姓穷悴。②内外奢纵，耗费钱 财。③百姓治理国家有缺失，对上天的感应有所亏欠。 15.D 【解析】D项错误。尾联“寒泉咽古音”并非直露地表达哀叹，而是以景结情， 通过泉声的幽咽暗喻诗人作为遗民对故国的深沉眷恋与人生孤寂，情感含蓄蕴藉。 16:①意境：王诗以白描手法直写田园之美，诗歌整体清新明快，“竹喧归浣女” 等句充满生活气息，展现盛唐安宁氛围。林诗“暮色入疏林”“松门竹影深”等 句色调清冷，营造孤寂意境，映射宋末乱世文人的心理创伤。 ②情感：王维诗通过“明月松间照，清泉石上流”等句，表现对山水田园的热爱 和超然物外的隐逸闲适。林诗则多用隐喻（如“寒泉咽古音”）、典故(“野人琴” 暗用伯牙绝弦之典)，表达含蓄深沉的遗民之悲，暗含宋亡后遗民的家国之痛与 孤寂坚守，如“欲问浮生事”流露对人生意义的迷茫与追问。 17.(1)云无心以出岫，鸟倦飞而知还 (2)千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝 (3)示例一：朝寨阰之木兰兮，夕揽洲之宿葬。（屈原《离骚》）示例二：朝避 猛虎，夕避长蛇。（李白《蜀道难》）示例三：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 (陆游《临安春雨初霁》) 18.C(3分) 19.甲：荒诞不经 乙：俯拾即是 (4分) 20.①凡是被枪毙的都是坏的 ②而无须讳姓 (4分) 21.推理形式：类比推理。 逻辑谬误：阿Q将自己是“第一个能够自轻自贱的人”和状元也是“第一个”进 行类比，二者本质完全不同的，不能进行类比推理。 (3分) 22.②“不是”改为“不只是” ④“反映了曲折的”改为“曲折地反映了”(4分) 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中加点处“神明”的引号表示反讽、否定。 A.引号表示特殊含义： B.引号表示直接引用： C.引号表示反讽、否定： D.引号表示直接引用。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处，结合“这一背景的主体便是由许许多多的荒谬逻辑构筑的”可知，本处所 说的《阿Q正传》所展示的人文背景具有荒谬、不合情理的特点，可填“荒诞不 经”。荒诞不经：意思是少有的，典籍中也没有的（事）形容不合常理。形容虚 妄离奇，不合情理。 乙处，本处是说与赵老太爷那种荒谬的逻辑类似的逻辑在《阿Q正传》有很多， 很容易找到，可填“俯拾即是”。俯拾即是：是指低下头来随便捡一捡就到处都 是，形容十分多，又十分容易得到。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，本处是运用循环推理进行推理的过程，本处需要指出的是推理中的大前提， 结合上文“被枪毙便是他坏的证据”，以及下文“阿Q是被枪毙的（小前提），所 以，阿Q是坏的（结论）”，可知，推理的大前提是“被枪毙的都是坏的”，可填 “凡是被枪毙的都是坏的”。 ②处，根据前文“你怎么会姓赵？…你哪里配姓赵”“古代帝王避讳，也只避 名”，以及后文“中国文化和历史到了鲁迅所处的时代，连一个人姓什么的权利 都被他们随意剥夺”可知，这里是将赵太爷的行为和古代帝王避讳作对比，赵太 爷不允许的阿Q姓赵，因为他姓赵，他的姓氏也要避讳，古代帝王避讳避名，不 用避讳姓氏，可填“而无须讳姓”。 【21题详解】 本题考查学生对逻辑推理的把握能力。 推理形式：阿Q认为自己是“第一个能够自轻自贱的人”，他把“自轻自贱”这 种独特的“特点”视为一种“成就”，与“状元”进行类比。因为状元是在科举 等方面取得“第一个”成就的人，而他觉得自己在“自轻自贱”方面也是“第一 个”，所以就得出自己在这方面和状元有相似之处（都是“第一个”）的结论，所 以采用了类比推理的方式。 逻辑谬误：这种类比是不恰当的。“自轻自贱”是一种消极、不健康的行为和心 理状态，而“状元”所代表的是通过努力和优秀表现取得的积极成就，两者在本 质和价值上有着天壤之别。阿Q仅仅根据“第一个”这一表面的相似性，就进行 类比推理，犯了不合理类比的逻辑错误。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句能力。 ②“不是”不合逻辑，鲁迅是把阿Q作为一个农民来写：同时，和后文“更主要 是”相搭配的连词为“不只是”，应将“不是”改为“不只是”： ④“反映了曲折的”语序不当，“曲折”应修饰“反映”，作“反映”的状语，应 将“反映了曲折的”改为“曲折地反映了”。
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