语文试卷-2025届高三部分重点中学3月联合测评(T8联考)（河南版）
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【命题意图】本题考查学生理解文中重要概念的 舍义的能力 【解题思路】C项，曲算文意。结合材料一第2段 “建立健全无障碍环境建设评估机制，定期对各 美无草碍设施进行评估和检查，有利于及时发现 问题和解决问题，推动提升建设水平和设施质 量”可知，原文只是说要对各美无障碍设施进行 评估和检查，并没有提及重点聚焦新建设范而忽 视旧设范的问题。A项，结合材料一第1段“物 国残疾人、老年人霹体庞大，依法咖强无障碍环 境建设，消除公共设施、交通出行、信息交流、科 会服务等各顷城障碍，是保障残疾人，老年人等 群体平等参与社会生活，共享经济社会发展成采 的题中应有之义”可知，选项准确地舰括了无？ 碍环境的定义。B项，结合材料一第1段“依法 加强无障碍环境建设，消除公兴设范、交通出行、 信息交流，社会服务等各领域障碍”可知，远项指 出无障碍环境建设要涵盖物理无障碍和信息交 流等多个层面，这是对时原文内客的合理延伸，体 瑰了保降特群体全面散入社会生活的理念 D项，结合材料二第2段“随着城市建设从·有贺 有”向·好不好’的阶段转变，我国无障碍环境建 设在更好满足人民群众雪求方面，仍存在一定差 距”：材料二第3段“无障碍环境建设是一项系统 工程，民心工程、幸稻工程，涉及社会方方面而， 需要全社会共同美注，共同参与、共同发力，等无 障碍理念融入战市规划建设各个环节”可知，选 项符合原文关于无障碍环境建设要顺应社会发 展，提升品质并且贯穿城市规刻建设各环节的观 点。故选C。 【评分标准】选对得满分3分， 【命题意图】本题考查学生理解丈章内容，第选并 整合文中信息的能力 【解题思路】A项，面解文意，根据材朴一第2段 “作为我回在无障碍环境建设领战的首部基础 性，锦合性法律，《无障碍环境建设法》的颈布和 实施无疑具有重要的指导意义”可知，原文明确 指出是“首部基础性、综合性法律”，并非“首部法 律”。B项，强加关系，根据材料一第3段“推进 无障碍环境建设，离不开相关部门的资源就筹和 持续投入，将无障碍环境建设钠入城市总体规 划，详细规划和各类专项缆刻中，可以确保斯建、 政建和扩建建筑、道路、公共设苑等符合无障碍 要求”可知，将无樟碍环境建设纳入城市总体揽 划只是推进无障碍环境建设的一个方面，仅微到 这一点不能确保箭建，改建和扩建的设范都能符 合无障碍设计标准，"这样就能确保”表远不 确。C项，表运绝对，根据材科一第4段“在无障 碍环境建设中，要让更多的不可能变为可能，离 不开科技的助力。要支对和引导更多升研机构 和企业投身无碍杯境建设中，发挥角身所长， 推动相关枝术的研发和推户，助力提升无障碍设 施的智能化水平”可知，虽然鼓励科研机构和企 业参与建设能动力提升智能化水平，但“迅速提 升”的说法过于绝对。D项，结合材料一第5段 “要积极升展无障碍环境建设普及和教有活动， 逐步提高公众对无障碍设苑的认加度和关注度， 不斯扩大让会共识，营造推进无障碍建设的良好 社会窥国”以及材料二第3段”无障母杯境建设 是一项系统工程、民心工程，幸福工程，涉及社会 方方面面，需要全社会共同关注、共同参与、共同 发力”可知，升展普及数育活动提高公众认知度， 有助于形成社会共建象国，进而推动无障碍环境 的优化。故选D。 【评分标准】远对得满分3分。 3.B 【命题意图】本题考查学生分析论点、论据和论证 方法的能力。 【解题思路】B项，“公共场所设置传统的纸质( 指南和地图”并不涉及科技的创斯应用，而是一 种待统的，非科技化的服务方式。它虽然方便了 不擅长使用电子设备的老年人，但并不#合“科 技助残”的理念，即利用现代科技手段来改善残 疾人的生活质量和便利性。A,C,D三项都展示 了科找在助残方面的创新应用，如智能语音识别 系统，AR导盲应用、智能轮椅等，都星著提升了 残疾人的交流、出行等能力。故选B。 【评分标准】选对得满分3分。 ①领域广泛，涵盖公共设施.交通出行、信息交 流，社会服务等多个领域，渗透到生活的各个方 面，②力量多元，需要政府、市场，社会等多方资 源协同发力，涉及部门、机构、企业、公众等不同 主体。③环节众多，包含制定标准，强化监督、保 障投入，科技助力、社会共建等一系列相互关联 的环节。④持续发展，随城市建设发展，从基础 建设向高质量迈进，须不断提升理念和技术，是 长期动态过程。 【命题意图】本题考查学生师这整合信息，归钠概 括要点的能力。 【解题思路】根据材料一第1段“我回残疾人、老 年人群体庞大，依法加强无？碍环境建设，消除 公共设施、交通出行、信息交流，社会服务等各颜 域障碍”可知，无障碍杯境建设的范国广泛，涉及 生活的多个颜城，这体现了其系统性的一个重要 方面。根据材料一第3段“北京市发挥示范带头 作用，贯彻落实无障碍环境建设法关于导育犬的 槐定，积极调动政府，市场，社会资源力量，成立 北京市芋言犬培训基地”和材料二第3段“无障 碍环境建夜是一项系统工程、民心工程、幸福工 程，涉及社会方方面面，需要全社会共问关注，共 同参与，共同发力”可加，无障碍环境建设需要多 种力量的共同参与，各方力量相互协作，共问推 动，突出了其系就性。材料一国烧推进无障碍环 境建设，从制定完善建设标准、强化拉法监督，强 化投入保障，鼓勋科技助残、推动社会共建等多 个环节展开论述，各个环节紧密相连，构成一个 有机的整体，共同服务于无障碍环境建设这一目 标，体现了其系號性的特点。根据材料二第2段 “随着城市建设从·有没有’向·好不好’的阶段帮 变，我国无障得杯境建设在更好满足人民群众需 求方面，奶存在一定差距。需要持续高新淮、高 质量推进无障碍环境建设”可知，无倖碍环境建 设不是一个静态的、一次性的工作，而是随着社 会的发展不斯进步和完善的动态过程，进一步凸 显了其作为系就工程的持续性和系统性。据此， 概括整合即可【评分标准】每，点1分，头4分。能准确概括出 “领城广泛”“力量多元”“环节众多”“持续发展” 的要点，意思对即可。若要点表述不够准确、完 整，酌情扣分 高质量：①设施细节完善，满足差异化需求，新 增多处无障碍设施，如平缓坡道、扶手、低位饮水 机和座椅等，考虑到轮椅使用者，老年人等群体 需求，保障了安全性、便捷性和舒适性，提升公共 服务水平。②引人科技手段，提升智能化水平， 引入智能导览系统，通过语音提示和官文标识为 视障人士提供使利。 新理念：①融人规划，从有到优。在城市更新时 对滨江区域进行无障得改造，将无障得理念融入 城市规划建设，推动无璋得环境从有到优，②营 造友好空间。改造后营造了友好，便捷的公共空 间，体现社会共建理念，提升公众认知度，有利于 特殊群体平等参与，共享成果 【命题意图】本题考查学生这整合信息，归纳概 括要点的能力。 【解题思路】题干要求分别国绕“高质量”“斯理 念”对上海杨清滨江的案例中的无障碍设范建设 简要点评。首先，围绕“高质量”展开点评，根携 材料一第3段“推进公共场所、公共交道、居住区 等重点区城的无障碍设范改造和升级，注重无降 碍设施的细节和人性化，充分考B不同残障人士 的差异化需求，如轮椅使用者，视障人士，听障人 士等，在设计和改造时确保设施的安全性，便捷 性和舒适性”可知，上海椅浦滨江新增的无障碍 设施，知平援玻道，扶手等，正是注重如节和人性 化，满足不问群体需求的体现，保障了设港质量 和公共服务水平。根据村朴一第4段“要支持和 引导更多科研机构和全业投身无障母环境建设 中，发挥自身所长，推动相关技术的研发和推广， 助力提升无障碍设桅的智能化水平”可如，杨浦 滨江引入智能导览系统为视障人士提保使利，正 是推动技术研发推广，提升智能化水平的表现 其次，国绕“斯理念”展开点评。材料二中提到 “需要持续高标准，高质量推进无障碍环境建 设…将无障碍理念融入城市规划建设各个环 节”，上海杨浦滨江在湖市更前时对滨江区战近 行无障碍改造，箭增和优化无障碍设施，就是将 无件碍理融入市规知建设的体现，护动了无 障碍环境从有到优。根据材朴一第5段“要积顿
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