七年级语文试卷、2023年江宁区竹山中学初一、第一次月考（3月）、江苏省南京市，教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件：南京市江宁区竹山中学2022-2023学年七下第一次月考语文试卷答案与解析，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧！
2022-2023 学年江宁区竹山中学七下第一次月考语文试卷答案与解析 一、（23 分） 1．【分析】（1）本题考查字音字形。“妇孺皆知”读作 fù rú jiē zhī，“鲜为人知”读作 xiǎn wéi rén zhī，“不 卑不 kàng”写作“不卑不亢”，“丰 ráo”写作“丰饶”。可据此作答。 （2）本题考查词义辨析。平凡：平常的能力和价值，被认为迟钝、没有灵感的或拙劣的；明显地缺乏 特色或长处。 平定：①平衡安定。②用武力使局势安定。平：平定。 平常：①普通，一般，不特别。②平时，往常的时候。平：经常的、普通的、平凡的。 风平浪静：没有风浪。比喻平安无事。平：安定。 平起平坐：平等地起来或坐下。比喻双方地位平等，权力相当。平：平等。 故选：B。 （3）本题考查词性。“你”是代词，“粒”是量词，“但”是连词，“折射”是动词，“世界”是名词。 故选：C。 【解答】答案： （1）①rú ②xiǎn ③亢 ④饶 （2）B （3）C 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着 很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。 2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）明月来相照 （2）马上相逢无纸笔 （3）何人不起故园情 （4）惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写） （5）万里赴戎机 关山度若飞 粉身碎骨浑不怕 要留清白在人间 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可 第 10页（共 16页） 供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 3．【分析】（1）①本题考查摊位名称赏析。“风雨同‘粥’”谐音“风雨同舟”；“海饰衫萌”谐音“海誓山 盟”；““绘’心一笑”谐音“会心一笑”。这些摊位名字都化用了成语，巧用谐音，将与商品相关的同音 词嵌入成语中，让人印象深刻，读来朗朗上口，含蓄凝练。有独特宣传效果。 ②本题考查仿写。仿照“风雨同‘粥’”等摊位取名的特点，给美食小摊也取个这样的好名字，如“美 食美客”等。言简意赅，谐音双关，化用成语，与小吃、美食相关，表达清晰即可。 （2）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位 置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析下联可拟写为： 色香味俱全。 （3）本题考查海报设计。为摊位设计宣传海报，要图文并茂，主题突出，特色鲜明，有吸引力。 【解答】答案： （1）①这些摊名化用成语，巧用谐音，将与商品相关的同音词嵌入成语中，含蓄凝练、生动活泼，产 生了独特的宣传效果。 ②示例：食全食美；美食美客等。 （2）示例：色香味俱全 （3）示例：海报上方配文字：爱心义卖；中间主体部分配画面：一双手托起爱心（爱心树）；下方粘贴 招牌商品或特价美食的图片，以此来吸引顾客。 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料 不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中 综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、（41 分） 4．【分析】《过山农家》是唐代诗人顾况（一说张继）创作的一首访问山农的六言绝句。全诗二十四字， 作者按照走访的顺序，依次摄取了山行途中、到达农舍、参观焙茶和晒谷的四个镜头，层次清晰地再现 了饶有兴味的访问经历。作者绘声绘色，由物及人，传神入微地表现了江南山乡焙茶晒谷的劳动场景， 以及山农爽直的性格和淳朴的感情。格调明朗，节奏轻快，具有独特的艺术风格。 【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。《过山农家》是唐代诗人顾况（一说张继）创作的一首访问山农 第 11页（共 16页） 的六言绝句。作者按照走访的顺序，依次摄取了山行途中、到达农舍、参观焙茶和晒谷的四个镜头，层 次清晰地再现了饶有兴味的访问经历。作者绘声绘色，由物及人，传神入微地表现了江南山乡焙茶晒谷 的劳动场景，以及山农爽直的性格和淳朴的感情。格调明朗，节奏轻快，具有独特的艺术风格。 （2）本题考查对诗歌的理解。①“板桥人渡泉声”句意：伴着淙淙的泉水，走过板桥；“人渡泉声” 真切地表达了人渡板桥时满耳泉声淙淙的独特感受。②“茅檐日午鸡鸣”是作者穿山跨坡来到农家门 前的情景。鸡鸣并不新奇，但安排在这句诗中，却使深山中的农舍顿时充满喧闹的世间情味和浓郁的生 活气息。茅檐陋舍，乃“山农家”本色；日午鸡鸣，仿佛是打破山村沉静的，却更透出了山村农家特有 的悠然宁静。 答案： （1）晒谷 （2）①潺潺的流水声 ②茅屋、阳光、人、鸡 译文： 过山农家 走上板桥，只听桥下泉水叮咚，日过正午，茅草房前公鸡啼鸣。不要责怪烘茶冒出青烟，应当庆幸晒 谷正逢晴天。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思 想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、 景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 5．【分析】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次）， （他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都 没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不 过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经 验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地.上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通 过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它 奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。 【乙】宋仁宗性情恭敬节俭。至和二年的春天，宋仁宗生病了。两府（中书省和枢密院）大臣白天到寝 阁询问皇帝的身体如何了，看见皇帝的用具和服装简单质朴，用白色的漆痰盂，用白色的瓷器杯子吃药， 皇帝床上的被子褥子都是黄色的粗绸，颜色已经老旧了。宫里的侍者就拿了新的被子盖在上面，也是黄 第 12页（共 16页） 色的粗绸。然而这些外人都不了解呀，只是在两府的官员去看望皇帝的时候，才得以见到。 【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：凭我倒油（的经验）知道这个道理。以，凭、靠。 ②句意：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐，慢慢地。 ③句意：宫人于是拿来新被子病因在上面。覆，盖。 ④句意：只是枢密院、政事堂的大臣来探病。惟，只是。 （2）本题考查断句。句意为：枢密院、政事堂的大臣每天到寝宫探问皇上的病情。两府大臣是主语， “日至寝阁”是状语，“问圣体”是谓语。故断句为：两府大臣/日至寝阁/问圣体。 （3）本题考查文言翻译。 ①重点词：尔，你。安，怎么。轻，轻视。射，名词，射箭的本领。句意：你怎么敢轻视我射箭的本 领！ ②重点词：衾褥，被子褥子。皆，都。故暗，老旧。句意：皇帝床上的被子褥子都是黄色的（粗绸）， 颜色已经老旧了。 （4）本题考查对文章内容的理解。 ABC.正确； D.有误，根据“仁宗圣性恭俭”可知，仁宗天性恭谨节俭。出于安全考虑，如无特殊情况，皇帝的寝宫 不许外人进出。所以只有在两府官员进宫探病之时才见到皇帝的被褥颜色老旧。“说明皇帝防范意识较 强，不轻易向大臣们展示自我属于过度解读。 故选：D。 答案： （1）①凭、靠；②慢慢地； ③盖；④只是。 （2）两 府 大 臣/日 至 寝 阁/问 圣 体 （3）①你怎么敢轻视我射箭的本领！ ②皇帝床上的被子褥子都是黄色的（粗绸），颜色已经老旧了。 （4）D 【点评】文言文翻译“六字诀” 1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译； 2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词； 3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；例一：感谢你的积极报名，你是个喜欢读书，对志愿服务很有热情的孩子，但因为你的夏令营活动时 间与我们这一期的服务时间有冲突，这次我们不录用你，很抱歉。请你关注下一期的志愿者招募信息。 示例二：非常高兴地通知你，你被录用了，你喜欢读书，还在学校图书馆做过志愿者，这与我们这次志 愿者招募的岗位要求很符合。请你在夏令营活动结束之后，于 7 月 13 日至 17 日到岗。期特与你在图书 馆相见。 示例三：感谢你的积极报名。你的条件符合我们的岗位要求，但你的夏令营活动时间与本期志愿服务时 间有所冲突，我们需要统筹安排后，于 7 月 1 日前给你确切回复，日前只能待定，感谢你的理解。 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料 不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中 综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 9．【分析】这是一篇半命题作文，要求以“ 点燃了我”为题目，写一篇不少于 500 字的作文， 首先，我们要将横线处补充词语，“点燃了我”的主体可以是人，也可以是物，还可以是其他。可以写： 希望点燃了我，诗词点燃了我，你的馈赠点燃了我……认真审题，“点燃”应该有深层意义，应指给了 “我”以前进的动力、希望、支持。在点燃的主体出现之前，“我”是一种状态，而当点燃主体出现之 后，给了“我”很大的正能量，让“我”有前进的动力，改变自我的激情等等。例如，写“诗词点燃了 我”，我们可以写古典诗词熏染我，让我对中国古典文学产生浓厚兴趣，让我思考人生、品味历史、正 视自我。再例如，写“你的馈赠点燃了我”，写母亲用慈祥无私的爱点燃了我对亲人的感恩。总之，围 绕“点燃”，写出如何自己如何被点燃的感悟，写出自己的真情实感。
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