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2025年高三第一次模拟考试 语文参考答案 命卷意图 本套试题以课标、高考评价体系和新高考命题思路、方向为导向来命制，力求落实 立德树人的根本任务，完善情境命题，考查学生思维能力。 一、选材彰显多元价值，落实立德树人目标 信息性文本两则材料聚焦粮食安全，材料一从全球视角分析现状与挑战，材料二以 古诗为载体探讨我国古代粮食安全思想的诗性表达，将现实问题与传统文化结合。文学 性文本选择的是叶嘉莹的文章，还原文学性作品追求美的本源，以提高学生的审美趣 味：写作题则通过对“古老的”和“新生的”二者关系理解培养学生深入认识事物的思辨 性思维 二、全面考查学生的知识与能力 通过设置多样化的阅读文本和题目，培养学生的语文学科素养与多向思维。 如第4 题注重考查基础能力，第5题考查学生在语境中实际运用的能力 三、努力探索和创新命题形式 如第9题“怎样理解文本二所写的“诗中的梦，与梦中的诗”与文本一所说“真正的 灵性和生命”之间的关系”，第14题“三则材料有相同的立足点但论述侧重点又各有不 同，请简要分析”，第23题就“经典”与“新生”的关系辩证分析写作，都综合考查了学 生深度阅读、创造性鉴赏、辩证思考和写作的能力。 四、进一步落实教考衔接 试题全面覆盖高中语文教材中的重点知识，通过考查学生对教材知识的掌握程度， 检测学习效果，引导学生在学习中紧扣教材，夯实基础。例如第11题考查学生文言文基 础知识的理解与掌握，第15题考查对同一作者作品的比较阅读能力。 五、以进一步拓展、创新基础能力考查为亮点 本套试题侧重对学生基础知识和基本能力的考查，涉及的范围广泛，更讲究准确 性、灵活性和自由度。第8题，考查了散文中对意象的理解；第22题以开放的形式考查 了近义词在具体语境中的运用以及词语的表达效果。 1.C解析：“诗歌作为最主要的唯一的传播方式”错误，材料二说古代粮食安全思想主要通过政令、策论、著 述、言谈等方式呈现传播，历代诗人创作的诗歌“成为中华优秀传统文化的重要内容”，但并未提及是“诗歌 是最主要的唯一的传播方式”。 2.D解析：“诗者，人之性情者也”强调诗歌是诗人性情的体现，但不能由此推断出诗人更看重抒发自我的 情感与志向 3.C解析：A项，描绘了农民经历无数艰辛却无人知晓，只能望断南天、泪如雨下的悲惨情景，深刻地表达 了诗人对农民艰辛生活的怜悯，可作为论据。B项，是说六月的季节田中稻谷还没有抽穗，而官家收税仓 库早已修好等待收税粮。体现了农民生活的不易，反映出对农民的怜悯，揭露封建统治者的恶政及残酷剥 削底层农民的黑暗现实，可作为论据。D项，表达了对农民艰辛的怜悯和对“时人”无知的批评，可体现对 农民的关注，可作为论据。C项，主要描写的是小孩子虽然还不懂得从事耕织等劳动，但也在桑树荫下学 着种瓜的场景：展现的是乡村生活的童趣和劳动的传承，重点在于体现乡村生活的美好和温馨，并未体现 对农民的怜悯以及对恶政的批判，不能作为论据 答案：①内容层层递进，逻辑严密：先是点出粮食安全与生命安全、生存安全的关联，进而上升到国家安全 层面，最后拓展至人类前途命运，呈现出一种由小到大的逻辑层次。通过这样的逻辑推进，清晰而全面地 展现了粮食安全所涉及范围之广、影响之深远，让读者深刻认识到粮食安全问题的复杂性和严重性。②运 用排比，增强气势：使用了排比的修辞手法，增强了语言的节奏感和表现力，使论述更有气势，强化了粮食 安全重要性在读者心中的印象，引发读者对这一问题的高度关注。（每点2分。如果答比喻，分析得当亦 可的情给分》 答案：①深刻认识粮食安全与农业发展的重要性：中国古人认识到粮食安全涉及保障生产稳定、抵御灾荒 风险等方面，主要通过政令，策论等方式呈现传播，这启示现代社会应始终将农业置于重要地位，政府需持特 续加大对农业的支持力度，以保障粮食生产的稳定发展。②重视发展粮食生产技术：古人在长期实践中积 累的丰富技术经验，并在古诗、古籍中有全面的展现，启示我们要合理总结前人经验教训，优化粮食生产 ③关注保障农民权益：古代有大量悯民的诗歌，反映出农民的疾苦，警示古代统治者要保障农民生活与生 产积极性，这启示现代社会要保障民生，提高农民的社会地位，改善农民的生活条件。④重视文化宜传：古 代粮食安全思想通过诗歌等文化形式得以广泛传播，这些诗歌以其独特的艺术魅力，让粮食安全观念深人 人心，现代社会应通过教育宣传等多种途径，进一步弘扬、培养全民爱粮惜粮的意识。（每点2分，满分 6分。意思对即可) B解析：因果不当。由原文来看，应是因为古人作诗是带着身世经历、生活体验和理想意志而写的，诗词 中传递的是作者内心的感动，这种感动能够跨越时空，让千百年后的读者产生共鸣，所以古典诗词的生命 才会“生生不已” B解析：“用虚构、变形的艺术方式写出了…”赏析有误，句子②是作者对自己梦境的写实表达，并非虚 构、变形的艺术方式 答案：①仙人掌的花：保持独立人格，在艰难中展现生命的美丽：不向命运低头，坚韧顽强，勇于抗争。②莲 花：做诗词的继承者和传播者，延续传统文化的生命：坚守高洁纯净的初心，保持顾强不息、积极向上的生 活态度。（每点2分。意思对即可） 答案：①文本一中“真正的灵性和生命”是指诗人将自己的身世经历、生活体验、理想意志融入诗歌创作中， 所传达出的能让后世的读者产生共鸣的内心感动。文本二中“诗中的梦，与梦中的诗”是作者叶嘉莹以自 己的经历为例，讲述自己在不同人生阶段梦中的情境以及由梦引发创作的诗歌，反映了她不同的人生境遇 和心境。②“诗中的梦，与梦中的诗”是诗人独特的生命体验和情感寄托的体现，是诗词“灵性和生命”的一 种具体呈现。③二者都说明诗歌与生命体验紧密相连，诗歌是生命体验的载体，生命体验赋予诗歌以“灵 性和生命”，让诗歌得以传承和延续，让不同时代的人都能从中获得情感共鸣。（每点2分。意思对即可） C℉G解析：画线句断句为：能通不能通，能利不能利：如此者，举以为九卿。根据上下语境，谈论的是九儿 卿的职责，“能通不能通”“能利不能利”结构对仗，故C、F处应断开。参照前后文中“举以为三公”“举以 为大夫”等结构内容类似的句子，G处应断开 D解析：A项，“当死”中的“当”意思是“判处”。C项，《礼运》“大道之行也”中的“大道”意思是理想的治 国之道（儒家推崇的上古时代的政治制度）。D项，两个“是”都是指示代词，意思是“这样”，意思相同 B解析：理解有误.汤询问伊尹这些人“其相去何如”，是在问这些职位有什么区别.伊尹的回答是在 述不同官职的职责和选拔标准 答案：(1)赏罚的权力，是从先王那里继承下来的，由主管官吏具体执行，君主只需端正根本、防止过度溢 用就可以了。(“有司”“正”“淫”各1分，句意1分) (2)官吏赞成君主的决定并抢先执行的原因，并不是赞成这些政策对民众有利，而是赞成这些政策对民众 不利。(“所以”“先”“便”各1分，句意1分) 14.答案：①三则材料都立足于思考如何让国家保持长治久安的治国理政之法。(2分)②材料一从君主的角 度，侧重论述君主权力的重要性，指出赏罚公正是治理国家的关键。材料二从官吏的角度，侧重论述不同 官吏的职责和选拔标准，指出官吏对国家安定有重要作用。材料三从吏民关系的角度，侧重论述吏治对 民众和国家的影响，指出了吏治中的弊端。(3分) 【参考译文】 材料一： 天下人共同尊奉的，是君主。君主之所以受人尊常，是因为他掌握着权力。权力不是别的，就是赏罚（的 权力)而已。如果赏赐公正，那么就与善行相称，行善的人就会得到提拔：如果惩可公正，那么恶行就会被制 止，作恶的人就会消退。这样一来，君子就会在朝中任职，小人就会被排除在外，而权力却不在君主掌控之中 这种情况就不会发生。中等才能的君主知道赏罚的权力不可丢失，却不知道正确掌握它的方法。如果他们 想要让人感念自己，就一定要亲自赏赐：想要让人畏惧自己，就一定要亲自惩可，这就是乱政的根源。老子 说：“刻意作为的人会失败，执着拿控的人会失去，”赏罚的权力，是从先王那里继承下来的，由主管官吏具体 执行，君主只雪端正根本，防止过度滥用就可以了 材料二： 商汤问伊尹：“三公、九卿、大夫、列士，这些职位有什么区别？”伊尹回答说：“位居三公的人，他的智慧能 通晓世间的根本规律，能应付各种变化而不会陷入因境，能够分辨万事万物的真情实状，通晓天地自然的规 律：他的言论能够调理阴阳之气，正确掌握四季气候规律，适合风雨阴睛：像这样的人，可以推举为三公。所 以三公的职事，常在于掌握根本规律。位居九卿的人，不违背春夏秋冬四时节令，是能疏通沟果、修筑堤防、 种植五谷、通晓地理的人：他能疏通别人所不能疏通的，能获得别人不能获得的利益：像这样的人，可以推举 为九卿。因此九卿的职事，常在于谋利造福。位居大夫的人，出入与民同乐，取舍与民同利，通晓人情世故： 他的行为犹如工匠弹墨线一样端正，在言辞方面不会有失误，他的言论可以为世人效法，绝不会有害自身：他 能疏通水陆交通要道，充实国家府库，像这样的人，可推举他为大夫。所以大夫的职事，常常在于仁爱。作为 列士，要懂得道义而不丧失本性，建功立业却不独自享受赏赐：忠贞正直极力强谏，而没有奸诈之心，去除私 欲而树立公义，言谈符合法废：像这样的人，可推举为列士。因此列士的职事，常常在于行事符合正义。所以 道德仁义确定了，天下就能稳定。这就是天下太平啊！” 材料三： 臣听说：民众是国家的根本，却是官吏的仇敌：官吏是君主的宠儿，却是国家的忧患。天下的存亡、国运 的长短，都取决于这一点。那么，官吏为什么厌恶民众并与之为敌呢？并不是因为他们真的仇恨民众，而是 因为如果不与民众为敌，大的方面讲他们就无法立功，其次反而可能获罪。罪黄在后面照赶（他们），功绩在 前面利诱（他们），即使他们不想与民众为敌，也做不到。因此，一项政策出台时，如果君主有意但尚未决定， 那官更就会极力货成：如果君主有命令但尚未执行，官更就会抢先行动。官更赞成君主的决定并抢先执行的 原因，并不是货成这些政策对民众有利，而是费成这些政策对民众不利。为什么他们不费成对民众有利的政 策，反而费成对民众不利的政策呢？因为赞成对民众有利的政策无法立功，而赞成对民众不利的政策却能立 功。因此，那些对民众不利的政策，未必都是君主的过错 15.C解析：“正面塑造晁公形象”理解有误，“奴爱才”“婢知诗”是用家仆侧面烘托其爱才嗜学的特点 16.答案：①对晁公的赞赏与钦幕：塑造晁公退耕隐居、爱才嗜学的形象，表达了诗人对晁公的高度赞赏与钦
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