高一、2025年语文试卷、四川省南充市高级中学高一下学期4月月考，教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件：语文试卷-四川省南充市高级中学2024-2025学年高一下学期4月月考，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧！
南充高中高2024级第二学期第一次月考语文参考答案 一、现代文阅读 (一)现代文阅读I 1.D【解析】D.“故而，‘春秋笔法'特征在史传和小说叙事中表现得更为突出”错。结合 原文“·春秋笔法’所蕴含的‘微言大义’是史家、作家之缀胶。在具体节写过程中，经学 现念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取 向”可知，原文是说“经学观念对史官记火和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右火家 和作家的是非判断和价植取向”，这与“春秋笔法”并无因果关系，选项强加因采。 2.C【解析】“不能建立以‘春秋笔法’为核心的叙事研究，是中国叙事学无法摆脱西方 叙事理论影响的原因”错。结合原文“而长期廷续这种写作模式，对于建立中国叙事学理论 体系是十分不利的，以·春秋笔法’为核心的中国叙事研究有可能政变这一状况，有利于建 立中国叙事学理论体系”可知，“以‘春秋笔法”为核心的中国叙事研究则有可能改变这一 状沉”，原文只是说有可能改变这一状况。选项“不能建立…原因，是…”绝对化。 3.B【解析】A“三子者出，曾哲后”，客观陈述事实，不含袭贬。B.“卫州吁载桓公而立” 的“裁”在古代指子杀父、臣杀君的现象，暗合对“以下犯上”的批判。C.“秦伯说，与郑 人盟”，客观陈述事实，不含褒贬。D,“沛公军霸上，未得与项羽相见”，客观陈述事实，不 含褒贬。 4.①论证思路清晰。材料一先概述“春秋笔法”的含义，再以《春秋》、鲁迅为例，论 述其自古至今的运用，结构严谨，富有逻辑。②论证语言科学严谨，运用了“多用”“在 这个意义上”“常用”等严谨性词语修饰，并且用“但同时”“从而”“或是”等一系 列关联词前后衔接，加强表达的严密。（每点2分） 5.①“春秋笔法”在录与不录中，寄托作者的褒贬（价值判断），能使表达简练而含蓄。 ②“春秋笔法”能留下空白，避免行文刻露，引导读者自己用思考去补充和深入。 ③“春秋笔法”连接着多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式，是中国文化的 一种载体。 ④“春秋笔法”符合构建当代中国式话语体系的需要，对世界话语表达方式也有贡献。 (每点2分，答对3点即可给满分。) (二)现代文阅读II 6。D【解析】D.“刻意与世人保村着距离”错误。“庄子还是那样，悠闲散淡，梦幻而多 思”说明庄子精神和思想是自由的，他没有刻意与世人保持距离。 7.C【解析】。C.“他民间、本质、散淡的生命状态改变了”错误，这句话批评了人们错 误的观念。 8。不可以。①“庄子的草帽”是本文中心意象，它承载者庄子真正的思想，视角独特，内 蕴深刻。 ②草帽是乡野里的东西，民间的东西，能使庄子亲近自然、享受自然，是庄子悠闲散淡人 生方式的象征。 ③“葵扇”“濠中之鱼”代表不了他的思想，只有草帽使庄子思想有了依托。（每点2分， 答对2点即可给满分。只答“不可以”没有阐述理由不得分) 9。①运用比喻修辞，把庄子青色的草帽比作平原上的青草、青色鸟窝，既突出了庄子草帽 的特点，又生动形象具体地表现了庄子思想经久不衰、历久弥新，具有蓬勃旺盛的生命力。 ②庄子通过“庖丁解牛”的寓言故事，告诉人们做事应当“依乎天理”“因其固然”，要遵 循规律，顺应自然，庄子的这种思想千百年后依然葱茏着旺盛的生命气息，对干我们今天该 如何思考，正确处理人与世界的关系仍具有强烈的现实意义。（每点3分） 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读 10.CDF【解析】向意：各位王侯将领你们不能瞒我，都要说真心话，我能够取得天下的原 因是什么呢？项羽失去天下的原因义是什么呢？ “列候诺将”作主语，“无敢隐”作谓语，“朕”作宾语，应在宾语后C处断开： “皆言其情”承前省略主语，“言”作谓语，“其情”作宾语，应在宾语后D处断开： “吾所以有天下者何”与“项氏之所以失天下者何”结构对称，各自成句，二者之间F处应 断开。故选CDF。 11,D【解析】A正确。“置”，准备/放弃，意思不同；B.正确；C“而”，连词，表承接/连 词，表转折，意思不同；D.错误。“易”，转变、改变：/替换、取代，意思不同。 12.C【解析】C.“惜才纳谏”锆。材料二韩信在对刘邦、项明的比较中，并没有提到这一内容。13,(1)如今大王如果能够与他反其道而行：任用天下武勇之才，有什么不可以被诛灭的 呢？ (2)派遗将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 【得分点】(1)“诚”，如果，假知：“武勇”：形容词作名词，武勇之人：何所不诛：被动句 ,有什么不可以被徐灭的呢。(3处各1分，句意1分。) (2)“所以”，…的原因：“出入”，偏义复河，偏指“入”：“非常”，意外的变故。(3处 各1分，句意1分。) 14.①用人方面：妒贤嫉能，任人唯亲，错失贤才。 ②治理军队：奖赏不当，妇人之仁，错失良机 ③对待百姓：违背约定。杀戮过多，民心尽失。 参考译文： 树料一：高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“各位王候将领不脆隐瞒我，都要说真 心话。我能够取得天下的原因是什么呢？项明失去天下的原因是什么呢？”高起、王陵回答 说：“您为人数慢且侮辱他人，项羽为人仁厚且爱护他人。可是陛下派人攻打城池夺取土地 降服和攻下的地方就用来分封给我们，跟天下人共享利益。项羽妒贤嫉能，有功的人就妒忌 人家，有德才的人就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是 他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。如果说运筹推超之中，决胜于千 里之外，我比不上张子房。镇守国家，安抚百姓，供给粮物，不断绝粮道，我比不上萧何。 联合百万大军，作战就一定胜利，攻打就一定夺取，我比不上韩信。这三个人，都是人中的 俊杰，我能够重用他们，这就是我能够取得天下的原因。项羽有一个范增却不能任用，这就 是他赦我擒获的原因。” 材料二：任命韩信的仅式结束后，汉王就座，汉王说：“丞相多次称道将军，将军用 什么计策指教我呢？”韩信谦让了一番，趁机问汉王说：“如今向东（和您）争夺天下的， 难道不是项王吗？”汉王说：“是的。”（韩信）说：“大王自己估计在勇救、强悍、仁厚、兵 力强大方面与项王相比，谁强？”汉王沉默了好长时问，说：“我不如项王。”韩信拜了两拜 表示祝贺，说：“我也认为大王比不上他府。然而我曾经侍奉过他，请让我说说项王的为人 吧。项王厉声怒喝时，“吓得千百人都不敢稍动，但他不能信任托付有才能的将领。这也只不 过是匹夫之勇罢了。项王待人恭敬慈爱，言语和悦，有生病的人，他会流润，将自己的饮食 分给他人，但等到有的人立下战功，应事加封进每时，他把刻好的大印把玩得磨损了，也舍 不得给人，这就是所说的妇人的仁蕊啊。项王即使是称霸天下并且使诸候臣服，也不据守美 中（的有利地形）。而是在彭域建都。他又违背了义帝的约定，将自己的亲信分封为王，诸 侯们都愤愤不平。谐候们看到项王把义帝贬斥放误到江南，也都回去驱逐自己的国君，占据 了好的地方自立为王，项王军队经过的地方没有不横遗残害毁灭的，天下的人大都心怀怒根， 百姓不愿亲近归附，都只是被成力强势胁迫罢了。他虽然名义上是霸主，实际上却失去了天 下的民心。所以说他的优势已变为劣势。如今大王如果能够与他反其道而行：任用天下武勇 之才，有什么不可以被诛灭的呢？用天下的城芭分封给有功之臣，有什么人不从呢？用正 义之师，顺从将士东归的心愿，有什么样的敌人不能击渍呢？况且项羽分封的三个王，原朵 都是秦朝的将领，率领秦地的子弟好几年了，被杀死和退跑的不可计数，又欺骗他们的部下 向诸侯投降，到了新安，项王狡诈地活埋了已投降的秦军二十多万人，唯独章邯、司马欣和 董翳得以逃脱，秦地的父老兄弟怨恨这三个人，恨入骨髓。如今项羽凭恃着威势强行封立这 三个人为王，秦地的百雄没有人爱戴他们。大王进入武关，秋毫无他，废除了秦朝的苛酷法 令，与秦地百姓约法三章，泰地百姓没有不想要大王在秦地称王的。根据诸侯的约定，大王 应当在关中称王，关中的百姓都知道这件事。大王失掉了应得的职位进入汉中，秦地百姓没 有不遗感的。如今大王发动军队向东挺进，只要传一道文书，三秦封地就可以平定了。”于 是汉王特别高兴，自认为得到韩信太琉了。他就听从韩信的谋划，部署各路将领攻击的目标， (二)古代诗欧阅读 15,B【解析】B.“采用比兴手法”错误，作者从行、坐、饮、餐、歌、卧等日常生活中 悟出了“适意”“安心”，觉得“日月长，天地阅，闲快活”，采用的应是“赋”，即铺叙手 法。 16,同：都运用了典故来表达对现实的不满。“槐阴午梦谁惊破”化用“南柯梦”的典故， 表现了名利的短暂虚幻：“可怎生糊涂了盗跖、颜渊”运用恶人盗跖、贤人颜湖的典故，批 判天地的倾倒是非。 异：本曲“红尘恶风波”运用比喻，将“红尘俗世的险恶”比作“险恶的风波”，生动含蓄： (知答设问，可的情给分) 《窦娥冤》中“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”运用对比，通过善恶报应的不同来突出天地的糊涂不公。（如答呼告、反问等修辞也可酌情给分） (三)名篇名句默写 17.(1)浴乎沂，风乎舞零 (2)举绝樽以相属 一尊还酹江月 (3)潮平两岸阁，风正一帆悬山围故国周遭在，潮打空城寂实回/春潮带雨晚来急，野波 无人舟自横/春江潮水连海平，海上明月共潮生（其他含“潮”意象的诗句均可） 三、语言文字运用 18:①什么是“多巴胺穿搭”： ②早已在中国风摩过（并非纯粹的舶来品）： ③绮丽满身的富家子弟。 19,“连”改为“联”：“粱”改为“梁”；“涤”改为“缭”。（每空找对并改正确得1分） 20.A 【解析】“百花齐放”是主谓结构短语。 A主谓结构短语：B.并列结构短语：C.动宾结构短语：D.偏正站构短语。 21.①文中最后一段破折号的作用是解释说明，以“混天绫”“风火轮”这些具有代表性的 文化元素，让读者更清楚地理解“文明对话的启航”的内涵。 ②《雷雨》中破折号的作用是话题的转折，由“我是你的”到“你打的这个人的妈”，话题 发生转变，突出了鲁待萍欲言又止、内心纠结的状态。 22.第④处，修改为：让“蛟龙入海”的传说既保留古典意境，又充满未来感。第⑤处，修 改为：这种技术突破并非炫技这种技术突破并不是炫技。（每处找对序号得1分，修改正确 得1分) 【解斯】第④处，语序不当，“蛟龙入海”是传说，按照逻辑。首先“保留古典意境”，修改 为：让“拔龙入海”的传说既保阁古典意境，又充满术来感， 第⑤处，“并非是”成分贊余，“非”就是“不是”。修改为：这种技术突破并非缤技/这种技 术突破并不是炫技， 23.作文 【审题】这是一道任务驱动型材料作文题， 习近平总书记在2025新年贺词中说到：中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角， 每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。，在现代化的新征程上，“每一个人都是主 角”这一理念，深刻揭示了个体在时代发展中的关键地位与重大价值。它突破了传统主角定 义的局限，将舞台从少数精英拓展到每一个平凡个体，体现了对个体价值的尊重与认可。 材料中两句话是对“主角”这一概念的两种理解，而理解主角内话是本次作文的中心。 在宏大叙事里，人们常把目光聚焦于台前闪耀者，却易忽略幕后默默耕耘之人。其实，那些 为整体运作倾力支撑的幕后工作者，同样是当之无愧的主角。幕后主角的意义，不仅在于保 障事务顺利推进，更在于传递一种无私奉献的价值观。他们不蔡名利，专注于自身工作，以 成就整体为目标。这种精神，如同社会运转的润滑剂，让各个领域得以高效发展。无论是台 前闪还是幕后坚守，都是主角精神的彩显。台前主角与幕后主角相互成就，共同绘就生活 的绚丽画卷。 写作时可有如下立意： (1)幕后主角是无名的奠基者。他们不慕名利，专注于自身工作，以成就整体为目标。 这种精神，如同社会运转的测滑剂，让各个领域得以高效发展。生活中，我们或许大多时侯 也是幕后角色。认识到兼后角色的主角价位，能让我们在平凡中找到不凡，以更积极态度投 入生活。 (2)生活的舞台很广，我们不必到结于是否站在中央。于台前皖放固然耀眼，而在兼 后那些默默劳作的身影，为舞台的精彩提供基石。他们都是主角精种的彩显。我们应尊重每
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