语文试卷-安徽省滁州市部分学校2024-2025学年高一下学期3月月考
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①叙事顺序：第一叙述层总体上是按照时间的顺序进行的：而第二叙述层，则能倒叙或追叙过往的事件，或者预 叙未来的事情。②叙事者角色：在第一叙述层中，人物叙述者主要参与当前情节的发展：而在第二叙述层中，人 物叙述者则扮演了叙述过去或者未来事件的角色。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情 给分)】 ①在特定的场所展开特定的行为活动，能够自然地展现人物的身份和人际关系。周公馆作为典型的封建家庭 空间，能够反映人物的社会地位和复杂的人物关系。②利于情节发展。在周公馆中生活的人自然要遵循特定 的言行规范，未生活于此的则言行与此处格格不人，形成冲突，让情节往前进行。③利于集中展现人物间的矛 盾和冲突。“周公馆”这一空间能够营造戏剧冲突的氛围。④有助于塑造人物的性格。在这个空间中能展现 人物关系与心理状况的动态变化，塑造人物的复杂性格。如周朴园老谋深算又充满虚假的温情，鲁大海充满斗 志又有些天真等。（每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可的情给分） 7.D ①营造氛围：描写了一个寂静无声，空荡无人的场景，通过“梢寂寂的”一词，以及麻雀飞走后留下的“空白”和 弧叶在风中起伏的描写，营造出一种冷清、孤寂的氛围。②烘托情感：环境的冷清和孤寂进一步烘托了“我”内 心的伤感和对老人的同情。③象征意义：麻雀的飞走象征老人的孤独和无人陪伴，而孤叶的起伏则象征老人内 心的挣扎和不安。（每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）】 ①对土地的依恋：老人提到自己“是土命人，离得开土坷垃吗”，并且担心去了城里会失去与土地的联系。②家 司情怀：老人对自己经营了一生的院落和房屋有着难以割舍的情感。他提到的房子，猪，桑非等，都是他家园的 部分，是他生活的见证和记忆的载体。③乡土社会的归属感：老人认为只有在土地上才能显出他的功劳，并 且担心去了城里会失去这种归属感。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） BDG(每处1分，多涂不给分) 11.B 12.C (1)我只用精神去和牛接触而不用眼睛去看，感觉器官的作用停止了而精神在活动。（关键词“遇”“神欲”的 翻译各1分，大意2分) (2)周礼都在鲁国了，我今天才体会到周公的德行，以及周朝能够成就王业的原因。（关键词“德”“王”的翻 译各1分，大意2分) 诸侯间的会见本来是为了国家的安全，(1分)如果叔孙豹用贿路免除灾祸，鲁国一定会受到军队攻打，他的罪 就更大了。(2分)（意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分） 参考译文 昭公元年，季或子攻打艺国，占领那邑，苦回人到盟会来控告。楚国对晋国说：“续盟还设数会，鲁国就攻 打莒国，夜渎盟誓，请求杀死他们的使者。”乐王蜡辅佐赵文子，他想向叔孙的案取财物（以此为条件）为他说 情，派了使者向叔孙豹请求要他的带子。叔孙豹不给他。梁其避说：“财物是用来保卫身体的，你为什么要如 此爱惜它？”叔孙约说：“诸侯之间会见，是为了保卫回家。我通过贿略免除祸难，鲁回一定会受到军队的攻 打。这样做会使国家受到祸害，哪里是保卫它啊？人之所以有墙壁，是用来阻挡坏人的：墙壁如果裂缝毁坏， 是谁的过错呢？为保卫国家却又使回家遭受攻击，我的罪就更大了。不过乐王胡贪因财货，不给他，他不会死心。”于是召见来使，从衣家上撕下一块拥帛给他，说：“带子恐怕太狭窄了。” 赵文子听说后，说：“面对祸惠不忘记国家，这是忠。考虑到危难而不放弃职中，这是信。为国家打算而不 怕死，这是负。策谋以上述三点为主体，这是义。一个人具有这四项优点，怎么可以杀死他呢？”于是向楚国请 求说：“鲁国虽然有罪，但他们的使者不避祸难，畏惧责国的成力而恭数地等待命令。您如果献免他，用以劝慧 您的左右，这样做也是不错的。如果您的官更们在国内不躲进难以处理的事，在国外不远避危难，还有什么可 以忧患的？鲁叔孙的可以说是贤能的人了，请散免他以安抚量能的人。您忍朵会议而数免有罪的国家，又奖 励地们的梵能的人，诸侠有建会不尚兴地向着楚回而归附楚具，把运方的楚国看得离自已很近？苫，鲁争夺邪 芭，时间已经很久了，只要对他们的国家没有大的祸害，可以不去保护它。免徐诸侯的烦劳，放免善人，别人就 没有不竟相努力为卷的。悲请好好考虑一下！”坚决向楚国请求，楚国人答应了，于是敝免了叔孙的。 昭公二年春天，晋平公派韩宣子来鲁国聘问，同时通告他执掌政事而来相见，这是合乎礼的。韩宣子到太 史氏那儿参观藏书，见到了《易象》与《鲁春秋》，说：“周礼都在鲁国了，我今天才体会到周公的德行，以及周朝 能够成就王业的原因。”照公设享礼招待韩宣子。季武子威《绵》的最后一章。韩宣子欧《角号》。季武子下 拜，说：“谨此拜谢您为敬邑弥补址合，寡君有希望了。”季武子赋（节》的最后一章。享礼结来后，在季氏家设 宴宴请韩宣子。季氏家有裸好树，韩宣子餐美它。季或子说：“我怎么敢不好好培植这裸树，以不忘记《角 弓》。”于是赋《甘棠》。韩宣子说：“我可不敢当，我哪里比得上召公。” 昭公三年秋天，小邦穆公来鲁国朝见。李武子想降格接待，穆叔说：“不行。曹、膝、二都，都确实不忘和我 国友好。恭数地迎接他们，尚且怕他们有二心。如今又降低一个友好国家的地位，怎能迎来其他友好国家呢？ 还是同往常一样接待并且比以往更加恭敬吧。《志》说：·能够恭敬就没有突祸。'又说：”恭数地迎接来宾，是 上天降福的原因。””季孙听从了他的劝告。 昭公七年十一月，季武子去世。 .C ①借景抒情：本诗写纵横田埂依旧，村落屋舍已变，表达世事变迁之感：《归园田居（其一）》通过描写田居环 境，表达了对田园生活的热爱之情。②直抒胸臆：本诗“恻怆多所悲”直抒胸臆，表达归乡后的悲痛感受：《归 园田居（其一）》中“少无适俗韵，性本爱丘山”直言诗人对官场的厌恶和对田同生话的向往。③叙事抒情：本 诗简叙上京居住，离返经历，为抒情铺垫：《归园田居（其一）》叙述自己误入官场多年，为抒发归园乐情张本。 (每点3分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可的情给分) .(1)触鲈千里旌旗蔽空(2)为国以礼其言不让(3)示例：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/哀吾生 之须臾淡长江之无穷/孤帆远影碧空尽唯见长江天际流/不知江月待何人但见长江送流水[每空 1分。第(3)小题若有其他答案，正确合理亦可给分] A “蟑”改为“障”，“顿”改为“繁”，“覆”改为“复”。（每改对一处2分，改对任意两处即可) 句①改为：适当运动有助于改善情绪和提高睡眠质量。句②改为：虽然冬季可以进行的运动项目不如夏天多。 (改对一处给1分，改对两处给3分。若有其他修改方式，正确合理亦可给分) ,甲：主要有三个方面的原因乙：大家该如何调节情绪呢丙：保持规律作息非常重要/为保障睡眠（每处 2分，意思对即可。若有其他答案，符合语境亦可给分) 示例一：虽然高科技设备极大地方便了铁路供电系统的维护和检修，但铁路职工的严谨态度和对细节的极致 追求水远不可替代。（正确的转折关系2分，“高科技方便铁路供电系统维护检修”1分，“职工的严谨态度和 对细节的极致追求”1分)】 示例二：虽然高科技设备能够高效、精准地完成铁路供电系统的维护和检修，减轻作业人员的劳动强度，但铁 路职工的严谨态度和对细节的极致追求水远不可替代。（正确的转折关系2分，“高科技能高效，精准完成铁 路供电系统维护检修，减轻作业人员的劳动强度”1分，“职工的严谨态度和对细节的极致追求”1分3写作提示材料通过“哪吒·魔章闹海”“·黑悟空'横空出世”“·唐宫夜宴'舞动网端”等例子，展现了传统义 化在现代语境下的创新表达。核心在于“守正并非守旧”，强调传统文化在传承中需要创新，才能焕发新的生 命力。可以结合当下文化现象，如国潮兴起，传统文化与现代科技结合等，分析传统文化如何通过创新实现 “新生”。既要肯定创新对传统文化传承的重要性，也要思考如何在创新中保持文化的核心价值，避免过度商 业化或失真。 参考立意：①守正创新，焕发传统文化新活力：②在创新中坚守文化内核：③传统文化创新与时代共鸣： 等等。 评分细则 高考作文等级评分标准 一类 二类 三类 四类 (20-16分) (15-11分) (10-6分)】 (5-0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容20 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 基 等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达20 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等 特征2 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 分 有文采 较有文采 略有文采 个别句子较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： 一、二类卷：符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。 三类卷：从材料出发，允许内容游离：与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意。特征按实际给分，不能 跨类给分。 四类卷：另起炉灶，或随意发挥。不要仅看题目，要看内容，要通读全文。 注意事项： 1,明确文体。确是文体不明，酌情扣分。 ▣ 课件、试卷分享网 2.缺标题扣2分。 秀考都】m.ig,cm 3.字数不足800字，每少50字扣1分：不足400字，20分以下。 4,错别字：一字1分，上限5分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达。 5.标点：点实点，标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣1到2分。 6.规范现代汉语：不能用繁体字，不能用甲骨文：含义不清，流传不广的网路语言，的情扣分。 7.抄袭：一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
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