语文试卷-广东省茂名市高州市2024-2025学年高一上学期1月期末考试无答案
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味，面目可僧，像个瘪三吗？一个人七岁入小学，十几岁入中学，二十多岁在大学毕业，设有和人民群众 接触过，语言不丰富，单纯得很，那是难怪的。但我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的 语言，那就办不好。现在我们有许多做宣传工作的同志，也不学语言。他们的宣传，乏味得很；他们的 文章，就没有多少人欢喜看：他们的演说，也没有多少人欢喜听。为什么语言要学，并且要用很大的气 力去学呢？因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。第一，要向人民群众学习语言。人 民的语汇是很丰富的，生动活泼的，表现实际生活的。我们很多人没有学好语言，所以我们在写文章做 演说时没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板的几条筋，像瘪三一样，度得难看，不像一个健康 的人。第二，要从外国语言中吸收我们所需要的成分。我们不是硬搬或滥用外国语言，是要吸收外国语 言中的好东西，于我们适用的东西。因为中国原有语汇不够用，现在我们的语汇中就有很多是从外国吸 收来的。例如今天开的干部大会，这“干部“两个字，就是从外国学来的。我们还要多多吸收外国的新 鲜东西，不但要吸收他们的进步道理，而且要吸收他们的新鲜用语。第三，我们还要学习古人语言中有 生命的东西。由于我们没有努力学习语言，古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分地合理地 利用。当然我们坚决反对去用已经死了的语汇和典故，这是确定了的，但是好的仍然有用的东西还是应 该继承。现在中党八股毒太深的人，对于民间的、外国的、古人的语言中有用的东西，不肯下苦功去学， 因此，群众就不欢迎他们枯燥无味的宜传，我们也不需要这样整脚的不中用的宣传家。什么是宣传家？不 但教员是宜传家，新闻记者是宣传家，文艺作者是宣传家，我们的一切工作干部也都是宣传家。比如军 事指挥员，他们并不对外发宜言，但是他们要和士兵讲话，要和人民接洽，这不是宣传是什么？一个人只 要他对别人讲话，他就是在做宣传工作。只要他不是哑巴，他就总有几句话要讲的。所以我们的同志都 非学习语言不可。 (摘编自毛泽东《反对党八股》) 材料二： 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 壁如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不 问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七 二十一，”拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头； 勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而 这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物，”拿来主义”者是全不这样的 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和明友们像萝卜白 菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里 去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯， 阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点 进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然， ”拿来主义”怕未免有些危机 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅 子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人 不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 摘编自鲁迅《拿来主义》) 1,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.”工人农民联合起来争取抗日胜利”这一标语内容本身没有问题，但写标语之 人画蛇添足，反而制造了问题 B.“对牛弹琴“这个成语本来是讥讽牛的，但如果从尊重对象的角度来看，就可 以看作是讥讽弹琴者的意思了。 C之所以说一些搞宣传工作的同志像瘪三，是因为他们的宣传乏味得很，他们的 文章也没有多少人喜欢看。 D.穷青年对待大宅子的各种态度可以用来比喻对待文化遗产的各种态度，正确的 做法是要采取拿来主义态度， 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.无论是写文章，还是演讲、谈话、写字，都要有针对性，这对我们中学生也同 样适用。 B.如果不和人民群众接触，用群众听不懂的语言去做宜传工作，必然会起不到任 何效果。 C.关于语言学习，要向人民群众学习生动活泼的词汇，从外国语言、古人语言中 吸取有益的部分。 D对于”大宅子”，既不可徘徊不敢进门，也不可放一把火烧光，更不可大吸剩 余的鸦片。 3.下列关于文章论述的相关表述，不正确的一项是(3分) A.材料一第一段运用了举例论证和比喻论证，论证了党八股的第三条罪状：无的 放矢，不看对象。 B.材料一第二段运用了比喻论证和举例论证，先总结罪状，结合宣传现状分析，】 然后提出解决办法。 C材料二运用比喻论证，深入浅出地论证道理，将抽象的道理具体化，使人容易 理解。容易接受。 D,材料一在论述第三条罪状和第四条罪状时各有侧重，前者重在行为方面，后 者重在思想方面。 4.材料二的观点在材料一中有所体现。请简要分析，(4分)】 5.材料一和材钭二的论证语言特点有何异同？(6分】 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分】 阅读下面的文字，完成69题。 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标 的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有 自己，站在一条灰蒙蒙的略上！ 伍原想城一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是嘁给自己听，壮壮 胆，解解怯，世泄阅，他要世界活若，自己活若。 但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也 许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟， 一个脚印，一丝灯光..…那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋 在淮河胖的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他销在什么地 方. 没有，一切与人有关的迹象都没有。 无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地通了出来。 可能走岔了路”伍原在心里跟自己商量若。 “不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” “那么，现在已经接近敌区了？” “肯定，快到铁路了，” “那就快走！不能停留。”倾时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动 了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原很很地跺了一脚，听天 由命地坐到地上，泪水便像决了的堤 可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁，伍原不 敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它使像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在 呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏挂地，他不 知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点光 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指 导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不 飘忽，不闪烁，小如绿豆以的光 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。 这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两 声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，设有任何反应。 伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对 若糊口，席地坐若，正就若一盏油灯，低了头，紧张而有力地做若什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉 米穗。看来，是一个普子。伍原只得爬进糊去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子 像背后长若触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两 臂一伸，把登子的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原 扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可 还是大叫若：“老乡！老乡！Y “老乡”却毫不理会，只是“唔唔”地叫若，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但是营子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量
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