2025届湖北省黄冈市高三下学期核心预测卷，高中\高三\湖北省\湖北省黄冈市\2024-2025学年下\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
2024~2025学年高三核心模拟卷 语文参考答案 1,D(“喻指社会存在的或小或大的亟待现实主义作家来解决的各类问题”错，根据材料二“总想负起社会责任来，认真地当 一名医治社会的医生，他们要把这溃疡“癌症”的部位指出来，并提出医治的药方。他们希望尽快把社会的弊病消除 掉”“所以第一要紧的是把问题凸显出来，以引起人们的警觉，让人们感到社会问题已严重到非解决不可的程度了”可 知，现实主义作家通过文学作品来凸显这些问题，提供解决这些间题的方法，并不是来解决这些问题。) 2.C(“朱光潜曾对现实主义文学进行了深入分析"于文无据.)》 3D(A项，“全面地追溯”“简要论述”错，材料一简要追潮了现实主义文学的历史渊源，较为详细地论述了“求真”的创作原 则。B项，“但是对这一概念的理解存在显著分歧”错，两则材料对“生活的本质”的理解没有显著分歧。C项，“客体的内 涵和局限性”错，材料二主要从现实主义文学的客体与主体两个方面展开论述，) 4,①文学客体的内在逻辑性是事物的最深层的本质，很难被发现，即使是托尔斯泰也不能立刻就能发现。②托尔斯泰起 初在设定人物命运时，准备让主人公活着，但是当他在创作实践中发现了文学客体的内在逻辑性，不得不据此让主人公 终结生命。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 5.①作家应认识到现实主义文学作品要真实地反映现实，因而要深入现实生活，看到现实生活中的各类问题，掌握现实生 活的本质，形成自我对现实的认识。②在创作中，作家要发挥想象，创新写作手法，并尊重写作客体的内在逻辑性，去揭 示生活的本质，在保持对现实生活的深情的同时，采取客观冷静的态度去书写现实。〔每点3分，意对即可，如有其他答 案，言之成理则的情给分) 6.D(A项，“在他的多次写报告申请下，又服役了四五年”错，根据原文“他们当兵四五年了，还没回过家”可知，他一共服役 了四五年。B项，“为了节约时间”错，根据原文“提前到战友门家里，该送东西的先给人家送去，该办事的先替人家办了， 然后再搭船去九江。反正就可以见着妈、姐姐了，晚几天有什么要紧。旁的且不说，替同志们带回来的一大卷子喜报 硬是要快些送去”可知，他是想提前去战友家。C项“儿时，他没有机会上学，只能爬树玩耍”错，根据原文“春生年幼时 候，课本本一拿到手，蓝睡就来了，脑壳一冲一冲，鸡儿啄米一样，说声爬树，猴子都赶他不赢。那么高的钻天杨，一眨 麻眼，树梢上见了”可知，江春生儿时不爱学习，并非没有机会上学。) 7.B(“今年在春生父亲指导下，秧苗插得糊密了”错，根据原文”今年是新标准，小行四寸，大行七寸，这叫四七寸儿”“春生 父亲是老农组长，作田技术上他负责”可知，秧苗插得稠密是因为社员执行了新的标准，而春生父亲负责作田.) 8.①“四月”交代了时间，“花泛”指鲜花盛开，为小说渲染了愉悦的氨围。②“四月花泛”是浠水的俗语，暗含了地点。③标 题寓意深刻，象征若人们的生活和事业蒸蒸日上。（答出一点给1分，答出三点给4分，意对即可，如有其他答案，言之成 理则酌情给分) 9,①小说中夏国佑回家探亲，先想着为同乡战友捎东西，再去探望亲人，展现了当时人们先人后己.互帮互助的风气 ②小说中社员们忙于劳作，起早贪黑，对生活充满希望，展现了当时人们朝气蓬勒、充满干劲的时代风气。③夏国佑的 母亲为了公社的事务早早回家，劝夏国佑早点返回部队，展现了当时人们乐于奉献，一心为公的时代风气。（每点2分， 意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分) 10.CEG(原文标点为：子速纳邑与政。无邑无政，乃免于难。齐国之政将有所归。) 11.A(A项，原文中的“轻”，动词，看轻、轻视。B项，“无羞恶之心"的“恶”意思是厌恶) 12.D“当时吴国已灭亡十三年了”错，材料三“去吴之亡十三年耳”，意思是距离吴国灭亡还有十三年。) 13.(1)请允许我不传位给儿子而传位给弟弟，由弟弟依次接替哥哥做国君，最后把君位传给季子。(“与”“迭”“致”各1分 句意通顺1分) (2)我请求您撤退，来给您获得好名声，（请国君）致力于修养德行并使百姓安定。(“名”“务”“安”各1分，句意通顺 1分) 14.①吴王阖庐弑君纂位，季子不愿看到父子兄弟为了君位相互残杀，于是去往延陵，终生没有回到吴国，没有机会向夫差 进言。②伍子胥辅佐图庐称霸诸侯，夫差却像杀死一个仆役一样把他杀害，夫差的残暴无道，让季子不敢向夫差进言。 (答出一点给2分，答两点给5分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 季子贤在哪里呢？辞让君位。他辞让君位是怎么一回事呢？谒、余祭、夷味，季子是一母所生的四兄弟。季子年幼 而有才干，兄长们都爱他，一起想立他做国君。调说：“现在如果就这样仓促地把君位给他，季子还是不接受的。请允许我 不传住给儿子而传位给弟弟，由弟弟依次接替于哥做国君，最后把君位传给季子”（余祭，夷脉）都说行。所以几个哥号在 位时都勇敢不怕死，每次就餐必定祈祷，说：“上天如果让吴国存在下去，就让我们早点遵难吧”所以谒死了，余祭做国君 余祭死了，夷昧做国君。夷昧死了，回君的位置应当属于季子了，（但是）季子借出使而递进王位。僚是夷昧的庶长子，就 即位了。季子出访回国，一到就把僚当作回君。阀庐说：“先君所以不传住给儿子，而传位给弟弟，都是为了季子的缘故 要是遵照先君的遗嘱，那么国君应该季子来做：要是不照先君的遗嘱（而是）传位给儿子，那么我该是国君。僚怎么能做国 君呢？”于是派专诸刺杀僚，而把国家交给季子。季子不接受，说：“你杀了我的国君，我受了你给予的君位，这样我变成跟 你一起篡位了。你杀了我哥哥，我又杀你，这样父子兄弟相残杀，一平子没完没了了。”就离开国都到了延陵，终身不入 吴国。 材料二： 王余祭四年，季礼出使到齐国。他劝跳晏平仲说：“你快些交出你的封邑和官职。没有封邑，液有官职，你才能免于祸 悲。齐国的政权快要易手了。易手之前，国家祸乱不会平息。”所以晏子通过陈板子交出了封邑与官职，因此在来，高二氏 相攻杀的祸难中得以身免。 (季礼》离开齐回，出使郑回。见到子产，如见故人。对子产说：“郑回掌褪政权的人奢纵欺人，大难将临，政权定落于 你身上。你执玫时，要小心地以礼治回。否则，郑回将要囊败。” (季礼》到晋国，欣赏赵文子，韩宣子，魏献子，说：“晋回致权将要落到这三家吧！”临离开晋国时，对叔向说：“你要勉力 而行啊！晋国国君奢纵而良臣又多，大夫很富，政权将落于（赵、韩、魏）三家。你为人刚直，定要镇思如何使自己免于 祸患。” 材料三： 鲁哀公元年，吴王夫差在夫椒击败越回，燕回国君句践源大夫文种跟随吴国太宰伯語来到吴国请求投降，吴王夫差答 应了越国的请求，伍子胥苦苦劝谏，夫差没有听从，这时吴国灭亡的大势就已经开始形成了。季子出使列国，就在百年之 前预加诸侯的兴亡了， 鲁哀公十年冬天，楚国令尹子期讨伐陈国，李子为放陈国，对子期跳：“楚，陈两国的国君不致力于修养德行，而用式力 争夺诸侯，百姓又有什么罪过呢？我请求您撇退，来给您获得好名声，（请国君）致力于修养德行并使百姓安定。”子期便撒 兵回国了。在他营救陈回时，离吴回的灭亡只有十三年，如果说季子不知道亡国的先兆，可信吗？吴王阁庐立为回君时 曾说：“即使是季子来，也不会废掉我.”可见季子的仁德受到吴人的信任，他的话对吴回起着重要的作用。况且他率领军 队来救陈国，没有交兵就退了敌兵，来给敌国获得好名声，那么季子对于自己的吴国来说，大概就缺少些影响了，季子救 陈的第二年，伍子胥就死了。 季子知道笑国必然灭亡，可始终没说一句话来动谏夫差，那是他知道说也液用。伍子胥辅佐阖庐称霸于诸侯，可夫差 却像杀死一个仆役一样把他杀害，难道只有季子难于对他施加影响吗！啊，真是可悲！由此我知道夫差是何等的昏庸无 道，使得像季子这样的人都不敢说什么。 15.C(“栽成桃李未开，便解银章归报”写友人栽种的桃李才长成，还没有开放，友人就要调任离任了，写出了友人在偏远的 黔州任职时间之短，词人对友人离任感到高兴。) 16.①直抒胸臆。“劝公醉倒”三句及“正锁离人情抱”，直接表达了词人对友人离去的感伤之情。②借景抒情。“楚山千里 暮云”一句写友人离去，千里楚山，暮云弥漫，阴沉的景色中透露了别情。③用典抒情。“记取江州司马”两句化用白居 易《琵琶行》中“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”两句，写词人因别离而落泪，抒发了高情。（每点2分，意对即可，如 有其他答案，言之成理则的情给分) 17.(1)为国以礼其言不让 (2)疾痛惨但未尝不呼父母也 (3)(示例一)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花（陆游《临安春雨初霁》） (示例二)秋阴不散霜飞晚留得枯荷听雨声（李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》） (示例三)昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒（李清照如梦令）（每空1分，错字，漏字，添字则该空不给分）】 18.甲：虽然成语剧时间很短乙：有三种不同的角色（每处2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分》 19.A以小见大B自不量力（每空1分，填其他符合语境的成语也可） 0.语句③改为：同时也借它与老虎距离近的优势。（成分残缺，可在句末加“的优势”）语句③改为：这些现象在历史上非 常普遍。（搭配不当，应将“普及”改为“普避”）（改对一处给2分，如有其他改法，修改正确即可给分） 21.①出了问题及时采取补救措施，为时不晚。②设有先见之明，出了问题才采取行动。（每点2分，意对即可，如有其他 答案，言之成理则酌情给分) 22.如果忽略了幕后的天帝，仅仅展示课文里那几句思公驳智叟的豪言壮语，再加上一些铁臂挥锄的劳动场面，这样的成 语剧就会流于肤浅。(4分) 23.【写作指导】材料从文学理论迁移到人生哲学：文学创作中要用诚法，删去冗余字句，人生也要会用减法。本题审题的 关键在于如何理解人生的减法。所谓“人生的减法”，就是要摒弃不适合自我发展的各种要素。一个人可能有很多选 择，而难以取舍：一个人可能有很多理想，而难以确定奋斗的方向：一个人可能会有很多兴趣，因而耗费了很多光 阴…做好人生的减法，能让人一心一意做好一件事，做到专心、专注、专业 【参考立意】①做好人生的减法，明确奋斗方向：②做好人生的减法，排除干扰，专心做事，圆做好人生的减法，做精一 件事。 三零论坛（课件、试卷）下载 2页（共2页）】 现实主义的作家运用带有主观性的“物乙”进行构思、想象和艺术加工，在构思，想原和加工时，作家 并不时时处处受真实的生活制约，作家完全可以仅仅根据现实生活中那么一，点，点事情的启示，就虚构出 一个看起来完全真实的故事。这里就出见了现实主义文学的一个“怜论”：它是想象的、虚构的，甚至是完 全想象和虚构的，但又要尊重客体国有的内在迈解性的规定， 对现实主义作家来说，他必须“忠于"他的笔下的现实生活（物乙），而不能把笔下的现实生活尚作自 己的“愧倡”随意调动、安排。例如，作家笔下的人物性格和命运是被其笔下的现实生活的必然性所规定 的，现实主义作家必须寻我并褐示这种必然性，才可能创造出活生生的能够反映社会生活的本质的人物 形象，无论哪个时代的观实主义的作家和理论家都强调“真实性”。所谓真实性并不是如实描写生活本 身，而是指作家所构思，所想象，所描写的对象的内在豆鲜性，对现实主义文学来说，重要的不是情节多 么曲折，重要的是事物发展的普追的规律和辽辑是不是被充分褐示出来。 客体的内在夏辑性并非表面的特征，它深藏在现实生活的底层，它就是作家碎思极虑所追寻的生活 奥秘之所在。列宁曾说过，事物有初级本质、二级本质、三级本质“客体的辽样性应该是事物的最深层 的本质。这种本质由于埋得深，藏得远，同时又处在变动中，发展中，因此要把超它并不是客易的，像俄 国的列夫·托尔斯泰等这些现实主义的大师，庄该说他们把短社会生活本质的能力都是很强的，但就是 这些大师常感到构思好的作品被他们描写的人物“推御”，他好心好意让他的安师·卡列尼椰活下去，但 安椰“自己”不想活了，地要估到火车轮子下面去，托尔斯泰无法挑教他心爱的主人公的生命，只奸听丛安 娜自己的分运安排， 现实主义作家对杜会现实生法特别关注和热情介入，他们看到了现实生活中种种“清痛”“癌症”，总 想负起社会黄任来，认真地当一名医治社会的医生，他们要把这“清病”“嘉症”的部位指出来，提出医治 的药方。他们希望尽快把社会的弊病消除掉。因此他门对现实生活不但不冷漠，反而抱着常人所没有的 “深情”。这种“深情”在作品中常常化为对现实的尖锐的批判与杨露，因为在他们的理解中，现实生活中 社会问题如此严重而没有得到解决，首先是人们熟视无睛，还没有深刻地认识到这些社会问题将如何给 国家、民燕和人类带来深重的突难，所以第一要紧的是把问题凸显出来，以引起人们的警觉，让人们感到 社会门题已严重到非解决不可的程度了。他们的这股赤热之心，真是无人可比，而且一般而言，他们对社 会的揭露和批判并非要推翻他们生活于其中的社会，从这个意义上说，见实主义作家往往是入世型的 补天”派， 时现实主义文学来说，“深情”是蓝含和埋藏在作家感情世界里的“心理现实”，是不能明言的：在艺术 的表现上要求的是极度的“冷眼”。“派情”与“冷眼”作为现实主义创作的竹“里”与“表”看起来又是一个“怜 论”，但真正现实主义文学的花型就委束这种看似难以相客的“悖论”。“冷吸"的意思，是指现实主义作家 描写人物、场景时的机度的冷静和客现，不把自己的同情与增恨等感情直接地显露于作品的艺术描写中， 他们力困造成这样一种艺术效果：我只是把她客现的事件的演变，人物的行止告诉你们，这是真实得不能 再真实的东西，你们问情谦，怒根谁，餐成什么、反对什么是你们自己的事，我木人对我描写的事件和人物 并没有什么“忘情色彩”，我不下什么“判断”，更不想教训人，一初由你们自己去体会吧！ (镜编自童庆桶【现实主义文学的审美范型》 1,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A中西方文论都曾有过关于现实主义的论述，比如，亚里士多德的“模仿说”，刘阅“模山范水”说等. B现实主义文学不是现实生活的镜像，它是创作者对自已把握了的生活进行艺术创造的产物， C现实主义文学是想象的、虚构的，但不能任凭作家随心所欲地发挥，需要遵循客体的内在逻辑性。 D.材料二第五段中“溃疡”“癌症”，喻指杜会存在的或小或大的返待现实主义作家来解决的各类同晒。
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