高三、2024年语文试卷、河北省承德市部分高中高三下学期二模，教学小助手分享Word版资源文件：语文试卷-河北省承德市部分高中2024届高三下学期二模，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！
【解析】A项，“材料一通过全面分析杜百所有诗作 错。材料一并没有全面分析杜甫所有诗作，作者只是对 牡诗“沉郁”风格进行了概述。 【解析】C项，”他与百姓相同的立场”错。杜甫认识 到讨伐南昭给百姓造成了巨大灾难，但不能据此说杜用 与百姓立场相同。另外根据材料二“能以国家安危为视 点唱出反调“表明杜甫看问题总是比别人深人一层， 重几分，不仅仅是考虑百姓立场，还有统治者角度，这世 是他的作品的深度之所在 【解析】C项，“留连”两句清新明丽，最不符合“沉 郁“风格。 ①材料一认为“沉郁”只是部分杜诗的风格，不是社诗的 生要风格，而材料二则认同“沉郁顿挫”是杜诗的主要风 格：②材料一认为“沉郁”是风格，而“顿挫”是创作手法 而材料二则认为“沉郁”“顿挫”都可以从“内容”“形式 炳个角度理解。《每点2分) ①春望》所描述的是国都沦陷，国家处于危亡的紧急关 头，由于战火阻隔，家书难以收寄，家人安危难料，诗人 加生了强烈的优思愁绪。②（春望》所写之景却是春日 欲欣向荣之景，春天的“花”“鸟“之景与诗人的情感产生 三大冲突，表现出了“顿拌"的风格，〔每点3分) 【解析】D项，“表达出医生为任仲夷取出结石时的 饮慰之情”结误。选项中“哦，怪不得老家伙如此生程 原来他的胆囊里措满了石头”看似幽默通俗的表达，表 观的却是任仲夷长期忍受疼痛、强撑躯体.兢葱业业，无 品奉献的精神，令人无比心痛 【解析】B项，”文中拿广东和香港的面积与创汇总 量作对比”，本质目的不是为了说明“当时粤人的汗颜程 度”，而是为了强调当时广东的落后 D第一处，将任仲夷衰老的身体比作相皴估朽的木都 对，对比中炙出任老思推之活跃，激情之高昂：②第 处，“数不清的木棉树，像一枚枚火炬，在默默地燃烧 生动形象地表现了任仲夷虽已离世，但其奉献精神深阁 L根于岭南大地的干部心中。（每点2分》 D善于以物喻人，作品多次将主人公比作高大，热忱.无 弘的木棉，增强了作品人物的感染力：②多用各种细节 前写，尤其是背像，神态，动作等方面的细节，如医生为 王仲夷动手术的细节，增强了作品细节的感染力：③可 用环境捕写再现真实时代，如“腿望着两岸星河般灿烂 的灯光”，增强了作品环境的感染力：①善用既形象又容 有情感的语句，如“面皱如核桃，发白如秋草，牙齿全部 落了，满嘴尽是摄品”，突出了对任仲夷身体状况的极 度担忧之情，增强了作品情感的感染力。《每点2分，任 答三点》 .BEI【解析】“初游洛阳”中，“初”为“游”的时间状语， 中间不能断开，“游洛阳”为“游于洛阳的省路，语意完 整，故B处断。“时人”为“莫识”的主语，后省略宾语 “郭泰”，故E处断：“陈留符融一见墟异”为连动句，中 间不断开，其后断开，故I处断。 A【解析】A项，“是同一类老师”错误。文中“经师" 指的是精通专业知识、讲授经书的讲师/“传道授业解 惑”之师是指传授道理，传授学业，解释疑难的老师，二 者不同。B项，正确。“有道”，有道德，才艺。/有道德 的人。C,D项，正确 D【解析】D项，“像医鹊般忠勇，被任命为主簿”情， 仇香被任命为主簿是因为品行卓绝，“像怎的般忠勇” 是王奂对他的期许。“但他认为鸾凤不应栖在枳棘林 中“错。这是王奂的观点，面非仇香。“故被郭泰奉为 老师”强加因果，被第泰奉为老师是之后的事，如文中 写道”乃以一月奉资香，使入太学。郭秦，符融资刺 谒之…”。 ,(1》同郡人宋冲一向佩服第素的德行，认为从汉初以 来，没有见过和他匹敌之人·曾经劝伦出来做官。 《“素”“匹”“尝”“仕”各1分) (2)你守寡而抚养孤儿，劳苦一生而年纪已老，怎能为 了一时的恼怒，面地弃多年的勤劳和辛苦！(“奈何” “忿“历”各1分，句意1分) ①聪明博学，高雅通达；②明达知人，奖训士人：②谦逊 自知。（每点1分》 参考译文】 郭泰学识广神，青于讲论。起湖游学到洛阳，当时的 没有人知道他，陈留符融一见到他就感叹与众不同，于 记他介绍给河南尹李骨。李膺与他相见，说：“我见过的 人多了，没有赶上事林宗的。他灵敏卓识通达别悟，高 雅致精到渊博，当今华夏猿少看到能与他相比的。”就问 结为好友。于是，他的名产震动京师。后来回归多里· 钟儒生一直送到河边，送行的车辆有数千柄，李骨同郭 同船而被，各住宾客运望他，以为他是种仙。 骄泰善于识别人，喜好称贊开道读书人。陈回少年魏 向部泰请求说：“教授经书的老师客易遇到，但传投欲人 理的老邦抑难退到，我露意跟随在德的身边。给您酒 房屋和庭院。”耶春答应了他。后来，郭秦曾国身体不 ,命魏昭给他煮稀饭。稀饭煮好以后，鷂照端给郭春，邻 大声碍斥绍说，“你给长草煮稀饭，不存敬意，使我不 能进食。”将杯子奶到地上。笔韶义重斯煮好稀饭，再次 给部泰，郭泰又可斥他。这样一连三次，魏绍的态度和险 色始终没有政变。于是部泰说：“我开始只看到你的表面 从今以后，我知近你的内心了！”就把魏晤当作好友，善意 对传。有人问汝南范源溉“郭林宗是怎样一个人呢？”范清 说”稳居像介子推一祥不违反母亲的意音，出仕绿柳下悬 一样，贞忠而不娇情绝俗，天子不能把他看作臣仆，济侯把 他看作即友，我就不加道他的其他情况了。”郭泰曾因颇有 道德和才艺被推举，使他没有赴仕，同郡人宋冲一向佩服 郭泰的德行，认为从汉初以来，没有见过和他匹敌之人，曾 经劝他出来做官。郭泰回答说：“我皖上儿看天象，白天考 察世态人事，天命要废弃的事物，是不能支配的，我就悠闲 度日罢了，”但他仍然周游于京减，教海他人不止 仇春，是陈留人，有高尚的德行，但沉猴寡言，乡里无 人知道他。回十岁时，担任蒲亭亭长。有个叫陈元的老百 姓，一个人和母亲同住，他的母亲向优香拉告陈元件逆不 幸。优香吃惊地溉：“我最近经过陈元的房舍，院落整理得 干干净净，耕作也很及，说明他不是一个悉人·应当是教 育感化没有达到〔要求)罢了。你守幂而托茶张儿，劳苦 生而今年纪已老，怎能为了一时的病怒，而地弃多年的勤 劳和辛苦？况且你辛苦养大孤儿，却不能成全补蓝他，阁 若已故的人有灵知，你百年之后亡故，怎么去面对先人！” 陈无的母亲哭注着起身告钟。于是仇香亲自来到陈元家 里，趁机向他陈述人伦孝行，用不孝生祸、行孝得福的话微 喻感化他，陈元感动省悟，终于成为孝子。当时考拔县令 河内人王奥想委任优香当主薄，他对仇香说：“听说在薄 亭，降元有了过错，不治罪而去感化他，莫非缺少島鹤一祥 成猛的心志吧？”仇香说：“我以为鹰骜莫威猛但不如露咸 美好，周此不想为官，”王澳说：“积树刑较不是高园橘息之 处，百里之路哪里是你这样的大货人走的路呢.”于是用 个月的体禄资助仇春，让他进入太学学习。耶秦、符融携 带名帖来拜访仇香，仇香于是留下他们住宿：第二天平上， 郭泰起身，下床拜叩仇春说：“您是我的老师，而不是我的 朋友，”优香在太学学成，回归乡里，不接受官府的征召，后 朵在家里去世。 15.C【解析】“啁笑富家公子不通民乐"情，“羞杀扬鞭马 上郎”的意思是富家公子游手好闲、闲散无聊，在勤劳 美好的插秧女面前应非常惭愧，突出了插秧女的可贵 和可敬。 16.相同点：①都运用了比喻的手法。藏诗中描写女子插 秧时，裙摆像蝴螺一样随风抚摆，插秧的动作如同蜻蜒 点水，生动形象。杨诗中，将“签”和“壁”比喻“兜整”和 “甲”，写出了农夫插秧时作战般的紧张感。②都运用 了正面描写的手法。戴诗中描写了女子插秧时的动作 美，杨诗中正面描写农夫穿戴的笠和蓑，突出了农夫抢插秧苗的迫切情态。不同点：杨诗中还采用了侧面村托。杨诗中以雨之大 时托出农夫抓紧农时，插秧不辍的形象，体现了农夫吃 苦耐劳的精神，(2分) 1)其称文小而其指极大举类迩而见义远(】分) 2)臣生当陨首死当结草(1分) 3)狗吠深巷中鸡鸣桑树颠(1分) 4)(秦人)开关延敌逡巡而不敢进(1分》 5)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(1分) 6)千岩万转路不定迷花倚石忽已暝(1分) 【解析】A项，“包糇"是曲艺术语：B项，本义，用布 包起来的衣物包裹；C项，某种思想或精神上的负担：D 项，祭扫时的焚化品 【解析】D项和文中“格子问”的引号是专有名词 寺定称谓，A项是引用，B项是反语，讽刺，C项表示 强调 D是怎样帮我们固碳的呢②生物圈的碳循环过程 3不同树种的周碳能力不一样（三处5分，意思对 即可) ①种子萌发②幼苗生长 ③植株成熟④衰老死亡 每个1分，意思对即可) 近40年来，我国大规模地开展了植树造林和保护森林 活动，这不仅有效改善了生态环境，还为全球气候治理 敏出了巨大贡献。（原句有三处错误：①“近40多年 来”自相矛盾，用去“近”或“多“：②“我国大规模地植树 造林和保护森林活动“谓语残缺，补上“开展了”：③“有 放改变了生态环境”与文意不符，把“改变”改为“改 善”。三处5分) 立意指导】 本题为任务驱动型作文，围绕“制度比情怀更重 要”这一辩题展开辩论。所给材料讲述了一个现象：什 么制度也没有时，奉献成为一种情怀：制度完善了，奉 狱的情怀也消失了。情怀和制度其实都很重要，但要 比较判定哪一个更重要，就需要考生有关注社会的宽 只和较强的逻辑思维能力，制度是成员共同遵守的规 章或准则，其主要作用是明确规范，指引方向，强化约 束，让人有法可依，为奖惩提供依据；情怀是思想、志 迎、追求相统一的内心世界，其主要作用是产生激励， 测重于改变人的精神面貌，让人形成自觉意识。在阐 制度的作用时，不能否定情怀：在闸述情怀的作用 时，也不能否定制度。写作中关键强湖一个“更”字，在 等论时既要观点明确，又要客观准确。题目中提到“为 解决他（企业家）的用惑”，那么，在行文中应适当关注 原材料，并且要针对这名企业家的困惑解决问题 参考立意： ①制度比情怀更重要：②情怀是一种大境界：①制与情怀读一不可：④情怀比制度更有既聚力
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