【广西卷】广西壮族自治区2025届高三10月七市（柳州、贵港、梧州、贺州、钦州、百色 、北海等）联合考试（金太阳24-66C）（10.16-10.18），高中\高三\广西省\2024-2025学年\广西七市联考\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
2025届普通高中毕业班摸底测试 语文试卷参考答案 1.D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“AI绘画会拥有像人类艺术家一样的个人 辨识度的题材与风格”于文无据，根据材料一相关信息可知，个人辨识度的题材与风格是人类 艺术家通过长时间的临摹、练习、思考才建立的，但AI目前没有诞生人类意识。 2.B【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“完全可以改变A绘画创作的模仿机理” 分析错误，根据材料一中“AI绘画的基本原理依然是通过大量学习，识别人类艺术家绘画中 的对象以及风格”和材料二中“可是仍有大多数人以AI绘画创作的模仿机理为理由”可知， AI绘画创作的模仿机理不会改变。 3.A【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项体现的是AI绘画的质量和作 画速度，是单纯的技术体现，没有体现“AI和相关的艺术家或用户共同合作完成”，故不能证 明“目前任何AI绘画创作都是由AI和相关的艺术家或用户共同合作完成的”的观点 4.①人类艺术源于模仿，历史大师皆经模仿创作出堪称典范的艺术作品。②AI绘画模型内置 创新学习机制，能模仿并创造独特作品，展现艺术创新优势。（每点2分，意思答对即可：如有 其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 【解析】本题考查概括文本信息的能力。答案可根据相关内容组织概括。 5.①材料一从艺术创作的工具来分析，认为“AI作画，无关艺术”：材料二是从艺术属性的判断 来分析，认为“AI绘画是一种新型艺术形式”。②材料一指出，AI绘画就是一个辅助工具，它 挑战的是人类的自身技术，目前没有人类的意识，只是将会使绘画的艺术创作过程产生变化， 而真正的艺术要建立具有个人辩识度的题材与风格，所以说“AI作画，无关艺术”。③材料二 指出，判断是不是艺术，需要从功能尺度，语境尺度、历史尺度以及审美客体体现人类的主体 意识等维度来加以认识。AI绘画需要人类主体参与，它符合这几个维度，体现了审美价值， 因此说“AI绘画是一种新型艺术形式”。（每点2分，意思答对即可：如有其他答案，只要言之 成理，可酌情给分) 【解析】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。本题一方面要求考生对两侧材 料信息内容加以整合，另一方面要求考生进行对比得出结论，有一定的灵活度。 6.C【解析】本题考查分析小说相关内容的能力。“可见他对苟老师在棺材铺练吹火的不满和 对其技艺的蔑视”错，似贬实褒，实际上是为了突出“吹火”技艺之难以及苟存忠痴心追求 技艺。 7.B【解析】本题考查鉴赏小说艺术特色的能力。“以实景衬虚情”错，“天地澄净，红梅绽开” 是虚景，而情感是观众们实实在在的情感，是“实情”。 8.①师父言传身教的影响及鼓励。苟老师非常敬业，对技艺精益求精，对易青娥有着潜移默化 的影响。同时师父鼓励易青娥要能吃苦，激发了她对艺术的更高追求。②自身长期实践中的 深人思考。她遵从师父要求，认真研究思考师傅的表演技巧，增强了成为好演员的自信。（每 点2分，意思答对即可：如有其他答案，只要言之成理，亦可得分》 【解析】本题考查分析小说内容的能力。题干要求分析易青娥茅塞顿开，甚至觉得自己定能成 为一个好演员的原因，实际上是要求考生对小说的情节进行梳理，并筛选、整合相关内容。从 原文看，易青娥之所以这样，主要有两方面的原因。一是受师父的影响，文中对苟老师日常训 练和舞台演出有大量描写，将他的敬业和他对技艺的精益求精表现得淋漓尽致，而这些无疑 都深深地感染了易青娥：同时师父还解释了他选择易青娥做徒弟的原因，就是她能吃苦扛硬， 对她寄寓了很大的期望。二是易青娥自身，她按照师父的要求严格刻苦地进行鬼吹火等基本 功的训练，她还按师父的要求在侧台仔仔细细地看着师父的每一个动作，认真研究师父的气 息、力量，以及浑身的起伏变化，这些都让她对自己未来成为一名好演员充满了自信。 9.①题材上，以戏曲、戏人为主要描写对象，出现“戏剧元素”，如“卧鱼”“秦腔吹火”等秦腔“绝 活”。②情节安排上，苟存忠随着演出的结束猝死在演出舞台上，结局具有戏剧传奇性的特 点。③叙事视角上，第三人称的全知叙事视角类似戏曲中的旁白，以旁观者姿态将观众（读 者)的注意力从情节本身移开，从而进人更深刻的思考。④笔法上，戏曲作为方法和手段，对 国人生活、情感和伦理关系进行独特观照，如苟存忠与易青娥的师徒关系等。（每点2分，答 对三点得满分，意思答对即可：如有其他答案，只要言之成理，可的情给分) 【解析】本题考查探究文本中的某些问题、提出自己见解的能力。本题要求根据对某作家的相 关文学评论探究该作家小说创作构思的特点，答案可以从题材、情节、叙事视角、笔法等方面 来组织。 10.BEH【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）收本以文才，必望颖脱见知，位既不 遂，求修国史。 11.A【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。“皆须具载”与“此人一一为具言所闻”的 “具”词义是相同的，都是“详细”的意思。 12.B【解析】本题考查理解文章内容的能力。“于是如权贵们那样经常送给魏收吃的东西”分 析错误，根据文中“四年，神武于西门豹祠宴集…勿谓我不知”的信息可知，神武帝只是宴 请魏收，没有经常送给魏收吃的东西 13.(1)魏收惭愧，于是改变志趣读书。夏天，他坐在木板床上，随着树荫的转移而改换位置诵 读。（关键点“折节”“讽诵”各1分，大意2分） (2)最重大的责任都不如身体，最危险的路途都不如嘴，最长的期限都不如年。（关键点“莫 如”和定语后置句各1分，大意2分)》 【解析】本题考查翻译文言语句能力。注意落实关键点，直译为主，意译为辅。第(1)小题的 关键点“折节”意为“改变志趣”，“讽诵”意为“诵读”。第(2)小题的关键点“莫如”意为“不 如”：“任之重者”“途之畏者”“期之远者”都是定语后置句，可分别译为“最重大的责任”“最危 险的路途”“最长的期限”。 14,刘知几认为魏收抬高自已，贬低别人。魏收把自己抬举得很高，把桑乾地区比作周、汉国家， 对中原排斥贬低，把自己蛮夷之地和建邺相提并论。(2分)写史较为随意，在史书中摻杂几 乎超过全书内容一半的寓言，十分少见。(1分)（意思答对即可） 【解析】本题考查筛选并整合文章信息的能力。解题时，先要找到问题的答题区间进行分析 探究，然后分条作答。 【参考译文】 材料一： 魏收，宇伯起。魏收从小机警敏捷，不拘小节。等到跟随父亲奔赴边疆时，魏收喜好骑马射 箭，想靠武艺建功立业。荥阳郑伯嘲笑他说：“魏郎，你使用过的兵器有多少？”魏收惭愧，于是改 变志趣读书。夏天，他坐在木板床上，随着树荫的转移而改换位置诵读。过了几年，床板已经磨 损，而他刻苦学习的精力一点也没有减少。魏收本来依恃有文才，希望有一天必定能脱颗而出 被天子知道，（不料官位不高而）愿望难以实现，便请求裸修国史。崔暹在文襄帝面前替他说话： “国史事关重大，你们父子二人建立的霸王的丰功伟业，都需要详细记载下来，这件事非魏收不 能胜任。”文襄帝便启奏朝廷，命魏收兼任散骑常侍，修撰国史。 后来，神武帝回到朝廷，孝静帝命他为相国，种式帝坚决辞让，让魏收代他写奏章。魏收写 好奏章后送给他，这时文襄帝在旁边，神武帝指着魏收说：“这个人应当又是一个崔光。”武定四 年，神武帝在西门豹祠宴朵群臣，对司马子如说：“魏收任史官，写我的善与恶。听说北伐的时 候，权贵们常常送给史官吃的东西，司马仆射你是否也曾嶺赠过？”因而大家一起大笑。神武帝 对魏收说：“你不要见元康这些人在我面前奔走，就说我认为他们有功劳。我今后的名誉地位在 你手里，不要认为我不知道。” 侯景叛魏入梁，袭扰南部边境。文襄帝当时在晋阳，命魏收写下（一篇）五十余张的檄文，他 不到一天就写完了。文襄帝餐赏他。魏孝静帝曾在秋九月举行射箭（比赛），让群臣赋诗，魏收 诗的末一句是：“尺书征建郢，折简召长安。”文襄帝非常欣赏诗的雄壮豪迈，对周国的人说：“我 朝现在有魏收，便是国家的光彩。雅俗共赏的文章，析理通达，气势纵横。我有时心有所思，魏 收呈上他起草的文章，都把我的想法说得完完全全。”侯景攻破粱都建康后，梁朝的都和王蔚范 当时任合州刺史，文襄帝命魏收写信劝谕萧范。萧范得到书信后，便率领所部西上，州刺史崔圣 念占据了这座城池。文襄帝对魏收说：“今天平定一州，你出了很大力。” 魏收因为子侄年少，用训诫教诲他们，写了《枕中篇》，内容为：我曾读过管子的书，其中有句 话说：“最重大的黄任都不如身体，最危险的路途都不如嘴，最长的期限都不如年。担负着重大 的责任行走在危途上以度完人生，只有君子才能善始善终，”认真追思玩味这句话，真令人喟然 长叹。 材料二： 古代诸侯争霸，胜负没有定数，但是别人的长处一定要夸赞，自己的短处也不隐讳。到了近 古时代，不再听到极公正的言论，都说自己的国家好，都说别人的家庭坏。而魏收因为元氏（北 魏)发源在华夏的边远地区，被华夏各部欺凌，于是把自己抬举得很高，把桑乾地区比作周、汉目 家；对中原排斥贬低，把自己蛮夷之地和建郑（今南京）相提并论。作为敌对的两国，打仗结怨， 在檄文当中相互诬蔑敌人还可以接受，但是如果写入史册，就不好随便写了。如果不理解这个 意思，怎么能谈论历史呢？史书上的曲笔虚假，不过十分之一二，谈论这些错误所带来的罪过， 其严重程度已经相当大。而魏收在史书中糁杂寓言，儿乎超过一半的内客，很少见这样的人。
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