高中、高三、2025年历史试卷、湖南省高三下学期“一起考”大联考（一模），教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件：历史试卷-2025届湖南省高三下学期“一起考”大联考（一模），若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧
参考答案 1.D。据材料可知，三个文化遗址各具特色，但其中有不少玉器器形具有相似性，故选D 项。阶级是社会资源分配不均导致的阶层分化现象，但是材料无法体现社会资源分配，排除A 项。材料中三处遗址均出土精美玉器，无法反映史前区域文明同宗同源，排除B项。材料展 示红山文化遗址出土玉器多于凌家滩文化和大汶口文化遗址出土玉器，但无法说明红山文化 玉器生产最为发达，排除C项。 2.C。材料表明关于泰朝徭役惩罚，在竹简秦律和《史记》中的记截是相互矛盾的，因此判 斯历史事实需要综合多种不同史料才能得出结论，故选C项。文献史料由于时代局限，编写 人主观感受，流传过程中误传、遗漏等问题，确实存在不能客观准确再现历史的问题，但其不符 合材料主旨，与材料无关，排除A项。后出的史料受时代变化的影响不一定更能反映历史的 真实面貌，且司马迁的《史记》是二手史料，排除B项。秦律严苛与否要参考多种不同史料，不 能因为司马迁的记载与《徭律》不同就认定司马迁是杜撰，排除D项。 3.D。据材料“借用汉朝后裔之名立国到自称‘中国”可知，少数民族政权以汉族后裔之 名立国或自称“中国”，有利于华夏认同观念的发展，故选D项。材料仅涉及建立政权合理性 的措施，与治理水平无关，排除A项。B项中“实现了”的表述程度失当。少数民族落后文化 需要通过学习先进文化来改变，C项与材料主旨无关。 4.D。据材料可知，唐代佛教的讲经活动拓展到寺院外的广大听众，讲经过程中杂夹道教 的长生不老和得道升天等观念，这表明佛教在传播过程中逐渐走向世俗化与本土化，故选D 项。材料更侧重于展现佛教如何适应和融人中国社会，而非单纯描述其影响力的提升，排除A 项。唐代的社会主流思想仍是儒家思想，并没有发生变化，排除B项。材料巾佛教虽然借鉴 了道教的长生不老和得道升天等观念，但两者在本质上仍有显著区别，排除C项。 5.A。据材料可知，这种官僚体制导致宋代官员众多，但很多又无实权，这在增加财政负 担的同时降低行政效率，故选A项，同时排除D项。B项中“防止了”的表述程度失当，文人 治国是指通过选拔和培养有学识、有才华的文人担任国家要职，实现政治清明和文化繁荣，C 项与材料无关。 6.D。据材料可知，清代湖南手工业行会发达，不仅涉及众多行业，还制定了详细的行规， 体现了当时手工业者对于行业自律和行业管理的重视：通过行会，行业内成员可以共同维护行业的利益，规范行业行为，避免恶性竞争，故选D项。材料强调湖南手工业行会发达，未涉及 社会对手工业者的态度，排除A项。材料强调湖南手工业行会发达，与商帮群体无关，排除B 项。生产的分工强调在手工业生产过程中，生产环节趋于细致、合理，与材料强调的内容无关， 排除C项。 7,C。据材料并结合所学知识可知，李、左二人争论的根源在于清政府的财政状况无祛同 时满足海防与塞防，因此，双方争论的焦点也在于海防、塞防经费的分配，C项正确。19世纪 70年代，西北、东南同时面临边疆危机，不能说危机程度不同，排除A项。海防与塞防之争实 质是国防战略的抉择，并非海防与塞防的战略地位不同，排除B项。李、左两人同属于洋务 派，海防、塞防之争属于二人在具体政策上的分歧，排除D项。 8.A。中国对外贸易进口比重欧洲列强有所下降，但也只是比重在下降，况且美日比重在 增加，故外资压制依然是阻碍巾国民族工业发展的重大障得，故选A项。材料只是反映中巾国 对外贸易进口比重分配，无法看山中国民族工业是否得到快速发展，排除B项。美日比重在 增加，排除C项，欧洲只是比重在下降，美日只是比重在增加，无法看出美日在华经济势力是 否超过欧洲，排除D项。 9.C。据材料可知，在工农革命根据地，农民是革命的主要力量。允许土地买卖，实际上 承认了农民对土地的实际占有权，这有助于提高农民的革命积极性和生产积极性，从而巩固工 农革命根据地，故选C项。材料中的政策变化发生在1930年，而革命统一战线（第一次国共 合作)早在1927年已经破裂，排除A项。土地改革主要发生在解放战争时期和新中国成立 后，B项与材料时间不符，材料中的政策变化是对原有土地政策的灵活调整，以适应革命形势 的变化，而非倒退，排除D项。 10.B。《新民士主义论（论联合政府》（论人民民主专政》是毛泽东在抗日战争和解放战 争时期发表的理论著作，为新中国的成立提供了理论基础，故选B项。《论人民民主专政》是 1949年6月发表的，抗日战争早已钻束，排除A项。自1949年初起，中共开始有步骤，有计划 地进行建立新中国的准备工作，构建国家政权基本框架与政策体系，排除C项。1935年遵义 会议后，毛泽东就是党的主要领导人，排除D项。 11,B。根据材料“社会主义经济体制”“增强企业活力”“政企职贵分开"“按劳分配”“进一 步扩大对外的和国内的经济技术交流”可知，可以判定为1984年，故选B项。1978年主要是 农村改革，排除A项，1992年及其以后主要是建立社会主义市畅经济体制、现代企业制度等， 排除C,D两项。 12.C。据材料“传承伊斯兰文明”“实行君主至上和教俗合一的政治体制”并结合所学知 识可知，奥斯曼帝国位于西亚，是伊斯兰教国家，实行政教合一。13世纪开始兴起，直至1923 年结束统治，历经600余年，是亚非欧大陆中央地带的重要封建国家，故选C项。拜占庭帝国 主要是基督教文明，与伊斯兰文明不符，排除A项。奥斯曼帝国与阿拉伯帝国均位于西亚，同 为封建国家，但前者建立和存在时间晚于阿拉伯帝国，因此阿拉伯帝国不符合材料“最后的封 建国”，且阿拉伯帝国早期阶段正处于哈里发时代，与“继承了”不符，排除B项。德里苏丹国 以伊斯兰散为国教，但其位于南亚，且存在时间为1206至1526年，不足600年，排除D项。 13.B。18世纪后半期的英法七年战争和北美独立战争使得英国面临着来自外部的挑战 和威胁，所以促使了苏格兰和英格兰及其他不列颠地区的人民之间建立的“不列颠性”观念达 到高潮，故选B项。17世纪英国出现早期启蒙思想，与题干时间不符，排除A项。英国工业 革命完成是在19世纪中期，排除C项。“不列颠性”观念可以强化民族认同，但没有避免“苏 格兰与英格兰之间的冲突与分歧”，排除D项。 14,A。材料表明以理性之名指导的法国大革命出现了极多的不理性行为，这表明理性本 身也是要批判的，即理性虽然极大地促进了思想解放，但它仍然有局限性，故选A项。理性是 启蒙运动精神内核，排除B项。材料没有涉及启蒙运动与革命关系问题，排除C项。材料并 没有体现法国大革命超越了启蒙运动，排除D项。 15.D。1941年正处于二战期间，英国面临法西斯势力的戚胁。英国出于战略考虑，希望 通过支持或认可某些国家的独立要求来争取更多的反法西斯盟友，故选D项。丘吉尔在特定 历史条件下，出于战略考虑而支持了某些民族独立运动，但这并不意味着他全力支持所有民族 独立运动，排除A项。1952年7月，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动武装起义，推翻了受 英国控制的封建王朝，建立了共和国，埃及实现了真正意义上的独立，排除B项。非暴力不合 作运动是甘地提出的反抗运动，与印度独立运动有关，排除C项。 16.B。据材料可知，1966一1980年，苏联农业年均增长率被动较大且总体增长是下降趋 势，说明农业落后的问题没有得到解决，农业发展未突破斯大林模式，故选B项。据所学知训 可知，这一时期是勃列日涅夫改革时期，其改革的重点在工业领域，排除A项。农业增长率在 后期有所上升，说明农业改革取得了少许成效，C项中“没有成效”的说法过于绝对。苏联农业 落后主要是斯大林模式的遗留问题，与冷战无关，排除D项。 17.(1)特点：武状元主要分布在北方，文状元主要分布在南方，文武状元主要集中于东部 地区，中西部较少。(3分) 因素：地区经济发展水平：文化教育水平与重仕途思想：地区人口身体素质差异，习武传 统，地域生存环境（北方近京都、边关，多战争）
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