高三、2025年语文试卷、河北省石家庄市普通高中毕业年级教学质量检测（二），教学小助手分享Word版资源文件：语文试卷-河北省石家庄市2025届普通高中毕业年级教学质量检测（二），若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！
1.C【解析】“需要人工预先制作解趣的标准范例”错误，材料一明确DeepSeek的突破在于 “无需人类监督输入”，由模型自主通过强化学习生成思维链。 2.D【解析】A项“就不会出现做错题的情况”错误：B项中“表明其已具备人类思维”是对 机器自我验算能力的过度解读：D项，“思维链越长，逻辑水平就越高”推理错误。 3.C【解析】“等一下，等一下”体现了模型停下米思考“顿悟”的过程，并非语言混乱。 4①公布了“强化学习”训练实现深度思考的完整机制，提供了深度思考的最前沿技术。 ②极大提升了AI的推理能力。（每点2分，意思对即可。共4分） 5①AI生成的结论不一定完全可靠，这需要人类设法去缓解这一问题 ②利用“联网搜索”动态地将搜索结果整合到知识体系中，对结果进行箭选、压缩或总结、 提炼。 ③通过不断“深度思考”，实现强化学习，提高逻辑推理能力， (每点2分，意思对即可。共6分) 6.D【解析】A项，“后文都是国绕这一特点展开的”错误：B项，紫苏与薰衣草不是对比： C项，影响到日本是后来的事，非当时， 7,A【解析】“意在表现少年时代的“我”对美食的渴望”错误，意在表现紫苏的香。 8①紫苏“到处生长随遇而安，自带芳香不求闻达”的品性特征与处士的品质相似： ②卒章显志，含蕃点题，抒发了作者对平凡生命的赞美之情， ③称紫苏为处士，将物与人融为一体，赋予紫苏丰富的传统文化内涵。 (每点2分，答出任意两点即可。共4分) 9示例一：本文具有灵性之美。 ①内容上，塑造了紫苏遗世独立、园中处士的形象，突出紫苏高洁的心性与品质。 ②结构上，运用时空交错的手法，回忆与现实交织，古今相映，开合自由，收放自如。 ③语言上，运用比喻、拟人等修辞来美化紫苏的形象：长短句交错，语言自由灵活。 ④抒情上，善于捕捉细节来抒情，淡而有味，引人共情。 (每点2分，答出任意三点即可。共6分。) 示例二：本文具有朴素之美。 ①远材上，选择了普通的紫苏，多角度展现了紫苏的形象与用途： ②内容上，多为生活小事，烟火气总浓郁： ③语言上，使用回忆性笔调，融入生活化语言，娓娓道来 ④抒情上，字里行间蕴含真情，感情在细节中自然流淌。 (每点2分，答出任意三点即可。共6分.) 10.B【解析】A项应为“排富商大贾，出告缗令，锄豪强并兼之家，舞文巧诋以辅法。 C项应为“孝景时，吴楚七国反，景帝往来两宫间，寒心者数月。“ D项应为“温颜以来之，虚怀以受之，犹恐不敢言：又况如武帝作色凭怒，致之于死乎？” 11.C【解析】“委命下吏”的“下吏”是名词，指“下级宫吏”，意思不同。 12.C【解析】“武帝之前汉朝皇帝饱受战争之苦”错，原文有“孝惠、高后时，天下安乐”。 13(1)于是皇上变了脸色，说：“我派你驻守一个郡，你能不让匈奴进入国境抢掠吗？” (作色、居、无使、盗，各1分。共4分) (2)大概是因为皇帝亲近儒臣，尊重经学，不因为他们是职位低的官吏而否定他们的言 论。（盖、亲、以、废，各1分。共4分） 14①早帝应该广泛听取朝臣的意见：②皇帝应尊重地位不高的臣子③皇帝要和颜悦色、包容臣子，虚心纳言。 (一点2分，答出任意两点4分，答出三点满分) 15.B【解析】从“促”和“疏”来看，雨虽然很小，但对燕子和流董产生了影响。 16①空气变凉使竹枝微动，细雨飘落浮辣，浮萍没有什么变化： ②“气凉”写温度的细微变化，带来竹的细微之变：“点细”写雨点微小，以至于浮萍未 变：从触觉和视觉的角度细腻地描绘了雨中景物的特点： ③通过蒙蒙细雨，营造出朦胧迷茫的氛围，隐含着诗人客居他乡的孤寂之感，抒情含蓄隐 晦。 (每点2分，意思对即可。共6分) 17(1)引壶觞以自酌眄庭柯以恰颜 (2)辟邪说难壬人 (3)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关 (慈母手中线游子身上衣/烟柳画桥风帘翠幕/鸡声茅店月人迹板桥霜 细草微风岸危樯独夜舟/杨柳岸晓风残月/落叶他乡树寒灯独夜人 绿蚁新壁酒 红泥小火炉/桃李春风一杯酒江湖夜雨十年灯) 二、语言文字与运用 18.C【解析】③承载(z6i) 19甲：赏心悦目/生机勃勃/欣欣向荣 乙：安居乐业/神采奕奕/精神抖授 丙：日新月异/一日千里 丁：篇然成风/司空见惯/屡见不鲜 20,B【解析】A项的“不过”是动词，是“不超越，不能超越”的意思：B项与文中加点的 “不过”都是副词，都是“只、仅仅”的意思：C项的“不过”是用在动词或形容词后 面，表示程度最高：D项是连词，表轻微转折。 21①却没那个胆 ②却无法用在黄河身上 (每句2分，意思对即可) 22①“弯”“湾”二字诺音，有一种和谐的韵律之美。(2分) ②“弯”，动词，写出黄河蜿蜒于山间的动态之美：“湾”名词动用，停留之意，状黄河 静态之貌。(2分)（意思对即可，共4分） 23解析 1.核心概念 “蜕”既是生物现象（如蛇蜕皮、蝉蜕壳），更是象征成长的隐喻。需抓住“撕裂 旧我”的阵痛与“升华”的结果，强调突破与新生。材料中“每一次蜕皮都标志着成长 阶段的跨越”是递进性的体现，需写出动态过程而非静态节点：“每一次锐变都意味若 战胜困难的升华”是超越的结果，需要写出成长的感受与感悟。 2.任务类型区分 记叙文/散文：需通过具体事件展现蜕变过程（如克服怯橘、突破技能瓶颈），注 重细节描写与情感变化，注意选取蜕变的“决定性瞬间”。如：旧我困局一催化剂事 件+撕裂挣扎→顿悟时刻·新生状态 议论文：论证蜕变的必然性与价值，需提炼哲理（如“蜕变是自我超越的必经之路”）， 结合历史、社会案例论证。 诗歌：需运用意象（如茧、蝶、蝉蜕）构建象征体系，注重韵律与情感张力。附录参考译文 材料一： 张汤更加受到尊宽信任，升为御火大夫。恰逢匈奴浑邪王等授降汉朝，汉朝大规模发动 军队讨伐句虹。太行山以东地区遭遇水滞干早灾害，贫苦百姓流离迁徙，都仰仗朗廷供给 朝延财政空虚。于是张汤秉承皇上旨意，请求绮造银钱和五练钱，垄断天下的盐铁经营权， 排挤富商大置，发布告发富户隐匠财产逃漏税款的命令，铲除豪强兼并之家的势力，玩弄法 律条文巧言诬陷来辅助法律的推行。张汤年次在朗堂上奏进言，谈论国家财用情况，直到伤 晚，天子忘记吃饭，丞相徒居其位，天下的事情都由张汤决断，百姓不能安心生活，社会素 乱：朝廷兴办的事，未能够从中获得利益：而贪官污吏都侵夺渔利，于是树底地按照罪青惩办。 从三公九御以下，直到平民百姓，都稻黄张汤。张汤曾经生病，天子亲自前往深病，他的尊 贵到了这种地步。 匈奴前来请求和亲，群臣在皇上面前议论此事。博士我山说：“和亲有利。”皇上问他 有利在何处，狄山说：“武需是西检的器物，不可轻率地多次动用。高帝（刘邦）想讨伐匈 奴，被围在平城，就最终与匈奴结成和亲之好。举悬、高后（吕雄）时期，天下安定快乐。 待到孝文帝时，想要征讨匈奴，北方边境骚扰不安，百姓苦于战争。孝景帝时，吴楚七回叛 乱，景帝在未夹宫和长乐宫之间往来，恐棋忧心了几个月。吴楚叛乱平定后，景帝直到终了 不再谈论战争，天下富裕般实。如今自从陛下发兵攻打匈奴，回内圆此财用空座，边境百姓 极为国苦。由此可见，用兵比不上和亲。”皇上询问张汤，张汤说：“这是愚鑫的儒生，是 无知的人。”狄山说：“我固然是惑昧的忠诚，像御史大夫张汤这样却是伪裴的忠减。像张 汤办理淮南王、江都王的策子，用严苛的法令条文污力诋毁诸侯，分离琉运骨肉亲人，使藩 国之臣自感不安。我本来就知道张汤是伪装的忠诚。”在这时皇上变了脸色说：“我让你蛀 守一个那，你能不让匈奴进入国境抢掠吗？”狄山说：“不能。”皇上说：“驻守一个县 呢？”我山回答说：“不能。”皇上又说：“驻守在一个边境城堡内呢？”狄山自己考虑如 果辩论到无话回答，皇上将要把自己下交给司法官吏（审试治罪），说：“能。”于是皇上 派遣我山登上边塞城堡，过了一个多月，匈奴新下秋山的头领然后离开，从此以后，群臣震 惊恐惧。张汤当了七年御史大夫，失败了。 材料二： 我慎重地查证，依照汉朝制度，博士的俸禄都不过是六百石。然而朝中有重要的事， 定会让博士与丞相御史九御列侯共同商议是否可行。大概是因为皇帝亲近儒臣，尊重经学， 不国为他们是职位低的臣子而废弃他们的言论。国此秋山能够与张汤在皇帝面前争论。这是 臣子最难得的机会，也是君主狼想听到不同意见的时机。皇帝用温和的面色使他们前来，用 座心的态度来接受他们的意见，尚且担心臣子不敢言说，又何况像汉或帝那样改变脸色大怒， 把秋山置之于死地呢？所以张汤当权时，导致盗贼势力斐廷到半个天下，而汉朝几乎大乱，大概是由狄山不被包客引起的。
样本阅读结束,请到下载地址中：阅读全文及下载
