高三、2024年语文试卷、广东省梅州市高三年级4月总复习质检（二模），教学小助手分享Word版资源文件：语文试卷-广东省梅州市2024届高三年级4月总复习质检（二模），若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！
梅州市高三总复习质检语文试卷参考答案(2024.4) 1,C【解析】“并没有对海洋进行开发”错误，文巾的表述是“海洋开发的本身，依旧是‘渔 盐之利，舟样之使'”，表明“渔盐之利，舟柑之使”也屈于海洋开发。 2,B【解析】文章提及“跨大西洋奴隶贸易”惨制，不是用来提醒人脑具有“长距离筛选” 的功能，而是用来说明16世纪“地理大发现”，人类进入海洋，带有浓重的血腥气 3.B【解析】文中人类进军深海的原则，可以归纳为两点：一是认识深海，处理好人和海洋 的关系：二是处理好人类内部的相互关系。且“不发‘深海财””说法不严谨，原文只是反 对“还没有莽明白深海有些什么，更不知道和深海如何相处，就忙若要发‘深海财'”的做 法。 4.D【解析】填海造地不是进军深海。 5.示例1：①从图书日录看，第六章“祸从海底米”及第七章“深海藏宝”分别从海洋（深 海)的灾难祸害与资源宝库的角度（一“祸”一“宝”），说明海洋对人类生活、社会发展 的影响，可见我们有认识深海的必要性：②从试读内容看，我闲已经制定了“建设海洋强国” 的国策，进军深海，能为华夏振兴提供新的机遇。对于中国米说，了解深海、进军深海，只 有特别深刻的意义。 示例2：①从图书日录看，第六章“祸从海底米”说明海洋可能带米许多气候、地质问题， 了解海洋才能更好地应对：②第七章“深海藏宝”表明海洋蕴藏并诸多宝藏，合理开发利用， 有助于人类文明的发展：③试读内容认为人类已经向海洋进军，进军深海，才能把握发展的 先机。我国已经制定了“建设海洋强国”的国策，进军深海，为华夏振兴提供了新的机遇。 (评分参考：结合图3目求第六、第七章从“祸”和“宝”的角度梳理，各2分：结合试读 内容梳理2分，从把握发展先机或中国“建设海洋强国”国策梳理均可) 6.B【解析】搬离是为了更好的生活，“生存困境”理解错误。作品中“老人不会走，他 们属于老屋”“终是要走”表现的是老人们对故土的卷恋，对离别的不台， 7.A【解析】B.“秋风似在操我们”“树要把我们挤出山坳”是作者即将离开冷杉坳的主观 感受，并非“白然对人类的驱逐”，也没有侧血表现人类活动对白然的侵害，C.本文采用的 是第·人称“我”的限知视角。D.由文中“同到过去”可知，蕴含的是对过去生活的卷恋， 不是“对新生活的憧憬”。 8.①在词语的使用上，作者用词生动鲜明，活泼灵动。如“全面攻占”“赢狂”“炽热”“ 实”等词准确地写出冷杉坳的秋大旺盛的生命活力，形象地表达了“不用赞美它自美”的热 爱之情。 ②在句式上，整散结合，富有韵律节泰美。“天上的一颗星，地上的一个人，树上的一片叶”， “吹不完”“埋不了”等句式整饬，间有散句，错落有致，有助于抒发对冷杉场秋天的赞类 以及对生命的思考。 ③在修辞上，运用比喻、通感等手法增强文章的表现力和感染力。“疯狂的炽热”将秋天人 格化，“糖分布满山坳”将味觉化为视觉，形象可感，展现了白然的生机和秋天的美好。 ④在情理表达方面，作者在盛赞秋天的冷杉坳白然之美时，兼有哲性之思。以“植物要有一 次死去和坠落的机会完成自已的一生”，大上的吊、地上的人、树上的叶皆如此，表达了死亡与菱落亦是生命的一部分的思考。(评分参考：答对1点得3分，选择角度1分，角度包括推敲词语、灵活运用不问句式、巧 用修辞、情理交融，结合文本分析1分，表达效果1分：答对2点5分) 9,①父亲把“椅子”留下，希望“有把椅子还在这里”“我们的椅子还在这里”，椅子代表 的是父亲对家园的不仓和卷恋。 ②“我”想象到离开后椅子将会奶塌，会被植物占领，既表达了对家园行将荒芜的感伤，也 有对白然生命力量的敬畏， ③“我”可忆过去劳作后坐在椅了上休总的场景，表达了对过往生活的铭记，以及对白然的 包容和赐予的感恩。 (评分参考：答对1点得2分，包括结合文本内容分析1分，指出不同的情感或作用1分： 答对3点得6分) 10.BEG 1L.D【解析】“特”在文本中解释为“只，仅”，与《答司马谏议书》中“特”的词义相同。 “非特”指不但，不仅。 12.D【解析】“气质却没有得到改变”错。材料三“虽其学之有牟，气质不为不变”意思是 虽然他学有所得，气质也发生了变化 13.(1)多么温和的南风啊，可以消除我们百姓心中的怨恨啊！ (评分参考：关键词“薰”，温暖、温和、和暖：“愠”，怨恨、怨气：关键词1个1分， 大意2分) (2)在圣人的门下学习还是有未知之处，孔子的这句话是用来告诚子路让他进步的。 (评分参考：关键词“所以”，用来、分来：“进”，让…进步，促使…进步：关键词 1个1分，大意2分) 14.①批评子路啪琴不合先之音，后见其改过，又表扬了他的进步。②批评子路奏瑟不合 师门要求，但看到门人因此而对了路不敬时，又及时表扬了路的琴技已经登常。 (评分参考：能够结合材料简要说明批评了什么，表场了什么各1分，答对3处可得3分)】 15.B【解析】错在“表达对字宙永恒的思考”。颈联上句意思是，在这个世界上，有谁的生 命能够千古长存呢？表达的是对生命知暂的思考。 16.①泉物衰而不败：池塘巾的荷虽大部分枯菱，们仍留有碧绿挺拔的枝叶：繁茂的柳树虽 在秋门的斜阳中，仍不减清俊之姿。②情感哀而不伤：从“衰而不败”的秋景中，可以看出 诗人处于时序之秋，却没有悲秋的伤感，处于人生之秋，却没有颓唐悲愁的心境。 (评分参考：结合诗句分析景物“衰而不败”得3分，从“衰而不败”的景物中分析诗人“哀 而不伤”之情得3分) 17.(1)赤也为之小，孰能为之大 (2)越陌度肝契闲谈宴 (3)祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（欧阳修《伶官传序》） 业精于勤，荒于姑（韩愈《进学解》） 勿以善小而不为，勿以恶小而为之(《三园志·蜀书·先主传》)参考译文：材料一子路弹琴，孔子听了，对冉有说：“子路很不成材啊！古代贤明的君王制作音乐，奏中 和之声来节制（情思），向南方流传，不流向北方（也可理解为其声调偏向南方，而不归向 北方)。南方是生育万物的地方，北方是征战厮杀的区城。因此君子之音温和适中，用来满 养生育万物的元气，让忧愁的心情从内心消除，让凶暴乖戾的举动远离自身。这样的音乐， 就是所说的太平盛世之风。小人的音乐则不是这样，激烈而尖锐，犹如杀伐征战之气。中正 平和之感不存于心中，温和的举动不存于身体。这样的音乐，就是用来扰乱世风的啊。从前， 舜弹奏五孩琴，创作了《南风》之诗，其诗是这样的：‘多么温和的南风啊，可以消除我们 百姓心中的怒恨：多么及时的南风啊，可以增多我们百姓的财富。’用这样的音乐来教化百 姓，他的国家发展非常迅速，美德像清泉一样流淌，直到今天，王公大人们都还在叙说（舜 的故事)不敢忘记。般纣王喜好北方边境之音，他的灭亡非常迅速。直到今天，王公大人们 常拿纣王的事作为警诚。年出身于平民，不断积累德行，胸怀平和，最终成为帝王。殷纣王 本为天子，但荒淫残暴，最终国灭身亡。这难道不是由各自的修养所导致的吗？子路啊，是 一个勇猛有余而谋略不足的人，竟然无视先王制作的音乐，而学习亡国之声，怎能保全他的 六七尺的身体呢？”冉有把孔子的话告诉了子路，子路听后心里既害怕又后悔，静坐思考， 不吃不喝，以至瘦得形销骨立。孔子说：“有过错能够改正，子路又进步了。” 材料二： 孔子说：“子路的这种鼓瑟声，为什么会出现在我的门内呢？”门人听了就不尊敬子路 了。孔子说：“子路已经登上堂了，只是还未进入内室而已。” 材料三： 张杭说：（孔予）拿子路的瑟声来评论（发表意见），大概是因为瑟的声音就好像他内 在的气质和修养。子路的禀性偏于刚强，虽然他学有所得，气质也发生了变化，然而，他偏 于附强的桌性最终没能完全改变。在圣人的门下学习还是有未知之处，孔子的这句话是用来 告诚子路让他进步的。子路能入圣人之门，他的才学已经登上了厅堂，只是还未进入深邃的 内室啊！圣人的这句话不只是用来启发点明子路的，也是用来让门生明白学习是有（由浅入 深的)次序的。 18.①才发现睡眠由不同的阶段组成 ②但你的身体却是静止的 ③·个活动的躯休巢有·个空闲的脑 (评分参考：每处2分) 19.示例1：比如普名化学家凯库勒梦到一条蛇咬住了白己的尾巴，形成旋转的环状，于是 他想通了苯分了的环状结构。 示例2：比如著名化学家凯库勒做了一个梦，梦到一条蛇咬住白己的尾巴，形成旋转的环状， 于是他想通了米分子的环状结构。 (评分参考：4分，改成3个及以上的短句。信总峡失、前后不连贯的酌情扣分) 20.瞬总方变翩然起舞（翩翩起舞）眼花缭乱（评分参考：一空1分） 21.C【解析】①处前后句讲的是云气，云气即云雾，“却永有云雾”置于此处不衔接：② 处之后写的是阳光和雨脚，云雾“飘米浮去”与之不衔接：③处前讲“阳光雨脚处后为“藏在其巾”，“其”指代的是“云雾”，所以要插入“云雾”的描写。
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