语文-甘肃、青海、宁夏省金太阳百校联考2025届高三11月联考卷
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【西北卷】-甘肃、青海、宁夏省金太阳百校联考2025届高三11月联考（11.14-11.15），高中\高三\多省联考\2024-2025学年\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
高三语文考试参考答案 1,A【解析】本题考查理解和分析文中重要内容的能力。B项，“在另外的时间和地点就是难 以适用的”说法绝对，原文是“坚持实事求是不是一劳水逸的…在一个时间一个地点坚持实 事求是得出的结论、取得的经验，并不等于在变化了的另外的时间另外的地点也能够适用”。 C项，“但也有缺陷，我们不断开辟马克思主义中国化新境界，以弥补其缺陷”不合文意，原文 是“马克思主义基本原理是普避真理，具有水恒的思想价值，但马克思主义经典作家并没有穷 尽理，而是不断为寻求其理和发展真理开辟道路…我们要及时总结党领导人民创造的新 鲜经验，不断开辟马克思主义中国化新境界，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理 光芒”。D项，“表明了毛泽东对马克思主义的不满并要进行创新”分析不当，原文是“遵义会 议前，针对党内存在的教条主义的态度和做法，毛泽东同惠曾给予深刻批评，指出…这里所 批评的就是主观主义，教条主义，经验主义等，是要摒弃的错误思想。毛泽东同志深刻地批判 了教条主义，把马克思主义基本原理与中国具体实际结合起来，大胆进行理论创新，形成了毛 泽东思想的科学体系”。 2.C【解析】本题考查理解文本内容并梳理分析观点态度的能力。“完全依靠自己的力量来进 行建设和发展”不合文意，原文是“我们都要把国家和民族发展放在自己力量的基点上”，并不 等于“完全依靠自己的力量”。 3.C【解析】本题考查理解并判断重要概念内涵和外延的能力。因果顾倒，“坚持实事求是不 是一劳水逸的”不是结果，而是原因。 4.(1)同：两则材料都闲述了要坚持毛泽东思想活的灵魂，即坚持实事求是、群众路线、独立自 主。(2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的的情给分) (2)异：①材料一还阐述了如何坚持和运用好毛泽东思想活的灵魂。②材料二还阐述了毛泽 东思想活的灵魂的三个方面是相互联系、有机统一的，并强调了毛泽东思想的时代价值及其 现实意义。（每点1分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的的情给分）》 【解析】本题考查比较分析材料观点异同的能力。首先通读两则材料，理解并梳理观点：然后 比较分析，梳理两则材料观点的异同，最后概述答案，分点作答。 5.①这位干部在担任某山区县副县长时坚持了实事求是、群众路线。他从实际出发，大量调研， 听取样众意见，大力发展油茶、板栗等种植业，取得了成功。②这位干部升任某县县长后，没 有坚持实事求是。他按个人主观意愿办事，不重视粮食生产，大力发展名贵水产养殖业，违反 了国家保护基本农田的政策，毁坏了1000多亩良田，最终该项目烂尾了。③这位干部也没有 坚持群众路线，他要大力发展名贵水产养殖业，主要是为了取得更大的政绩，而不顾农民意 愿。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 【解析】本题考查梳理材料观点并分析探究相关问题的能力。首先通读材料，理解并梳理主要 观点：然后结合材料具体内容，分析并点评材料所讲的现象，最后概述答案，分点作答。 6.D【解析】本题考查理解分析小说相关内容的能力。“作者对他有褒有贬，贬多于褒”不合文 意，根据文本内容，作者对瑞宣没有“贬”"的意思。 7.D【解析】本题考查分析鉴赏小说重要语句的能力。“主要运用心理、.语言描写”分析不当， 应是“主要运用神态，语言描写”，反映了瑞宣的矛盾心理，但本身不是心理描写。 ①小说花大量笔墨描绘了以李四爷、李四妈、小崔，孙七为代表的众生相，表明了北平陷落对 人们心理和生活的冲击很大。②小说写孙七发牢骚，不赞同李四爷挂白旗的主意，恨日本人 为后文写瑞宣一家人的生活状态和瑞宣，端全兄弟二人的不同选择做了铺垫。（每点2分，意 思答对即可。如有其他答案，言之成理的的情给分) 【解析】本题考查理解分析小说特定情节内容作用的能力。首先通读小说，梳理特定情节内 容：然后分析这部分情节内容在文中有什么作用，可从人物，主题以及与其他情节关系等角度 著手：最后整合答案，分点作答。 9.[示例一]我更欣赏瑞宜。(1分)①瑞宣文雅自然，做事认真，有学识，能力强。(1分)②瑞宣 责任感强，自觉对家人、对学校负起责任。(2分)③端宜有公民意识，心系家国安危，不愿做 亡国奴。(2分)（意思答对即可。如有其他答案，言之成理的的情给分） [示例二]我更欣赏瑞全。(1分)①爱惜分明有个性。瑞全激动时想要用石头砸碎日本人的 广插。(1分)②头脑清醒有思想。瑞全对时局有着清醒的认知与判断，认为日本人不会轻易 放弃对北平的占领。(2分)③热爱国家有良知。瑞全痛恨日本侵略者，坚决不做亡国奴。(2 分)（意思答对即可。如有其他答案，言之成理的的情给分） 【解析】本题考查鉴赏小说人物形象的能力。首先通读小说，梳理有关瑞宣和瑞全的情节内 容：然后根据题目要求，结合文本分析理由：最后整合答案，分点作答。 10.BEG【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）为琼室玉门，狗马奇物充其中，官中九 市，而百姓皆叛。 11.B【解析】本题考查理解和掌握文言知识的能力。B项，两句中的“移”词义不同：前者为“改 变”，后者为“移动、摇动”。A项，两句中的“太息”词义相同：均为叹息。C项，解说正确。D 项，词类活用情况不同：前者为名词作动词，后者为名词作状语。 12.C【解析】本题考查理解并概述文章内容的能力。“但对吴王没有产生影响。吴王始终无 动于裹，立即赦免了越王勾践”不合文意，吴王还是受到了一些影响，并且赦免过程有被折， 不是“立即”。 3.(1)伍子胥（只）知道为一时考虑，（但）不精通安邦定国的策略。希望大王按您拿定的主意行 事，不要被小人们的胡言乱语拘束。(“计“拘”翻译正确各1分，句意2分) (2)如今大王已经囚禁了越君，但不加以（进行）诛杀，我认为大王受迷惑太深了。能没有夏 桀、商纣那样的祸患吗？(“谓”“得无乎”翻译正确各1分，句意2分) 【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式 的理解，翻译时要注意抓关键词。第(1)句关键词：计，考虑：拘，拘束，这里表被动，被拘束。 第(2)句关键词：谓，认为：得无…乎，能没有…吗？ 4.①吴王没能从事物的苗头推断其发展趋向并认识问题的实质，没能根据细微的征象预知祸 害的先兆。②吴王看到勾践和范盖身处困境而不失礼仪，有气节操守，但没看出他们是在忍 辱负重，不能推知他们会报仇复国。③吴王听到了伍子胥的三次谏言，但最终没有采纳谏 言，反而赦免越王国国。（每点2分，答对三点给5分，意思对即可。如有其他答案，言之成 理的酌情给分)更多试题及答案关注公众号《高三答案》 【解析】本题考查分析并概述文章特定内容的能力。首先理解“见微知著”“缝锅于渺”的大 意，然后结合评论梳理相关内容，最后理解概括作答。 【参考译文】 材料一： 越王勾践五年五月，要和大夫文种、范蠡到吴国去做臣仆。大臣们都送到浙江的边上。面 对江水祭祀路神，为越王线行，军队在围陵列阵送行。越王仰天发出长长的叹息，举起酒杯而泪 流满面，默骤无语。于是越王到了吴国，拜见夫差，殖头拜了两次而自称臣下。伍子胥在旁边， 于是上前遗谏说：“现在燧玉幸好来到我们的国土上，难道可以放过他吗？”吴王说：“我听说诛杀 投降归服的人，突祸将廷及三代。”太宰锯劝谏说：“伍子骨（只）知道为一时考虑，（但）不精通安 邦定国的策略。希望大王按您拿定的主意行事，不要被小人们的胡言乱语拘来。”夫差于是没有 诛杀越王，叫他驾车养马，把他秘密地四禁在宫室之中。三个月后，吴玉召越王进见。越王趴在 吴王跟前，范蠡站在越王身后。吴王对范蠡说：“现在越王暴虚无道，国家已将要灭亡，我想宽怒 你的罪过，你能改过自新，抛弃越国而归顺吴国吗？”范盛回答说：“承蒙大王鸿思，我们君臣才得 以保全，我希望能在您入内时为您洒扫门庭，在您外出时供您驱使，这就是为臣我的心愿。”吴王 知道无法让范盘微自己的臣子，就对他说：“你既然不改变自己的志向，那我就再把你安置在石 室之中。”范蠡说：“臣请求服从命令，”吴王起身，回到宫内去了。越王、范蠡小步快走进入石室。 越王系着国裙，扎着头巾。丈夫铺草喂马，妻子供水，清除马粪、洒扫马图。像这样千了三年，他 们不曾橘怒，脸上毫无怨恨的神色。吴王登上了运处的高台，望见越王和夫人、范蠡坐在马粪的 旁边，那君臣之间的礼节仍然保持着，夫妻之间的礼仪仍然完备。吴王回头对太宰梧说：“那越 王是一个有气节的人，范袭是一个有操守的贤士。他们虽然处于国厄的境地，仍不善掉君臣之 间的礼节，我为他们感到悲伤，”太宰話说：“愿大王以圣人的心肠，怜阀这几个孤苦失意的人，” 吴王说：“我为你赦免他们吧。”三个月以后，吴王就选择吉日想救免他们。伍子胥动谏吴王说： “从前夏染因禁了商汤而不杀，商纣王因禁了周文王而不杀，结果天道循环，灾祸转变成了福气 因北夏桀为商汤所诛灭，商为周所消灭。如今大王已经因禁了越君，但不加以（进行）诛杀，我认 为大王受迷惑太深了。能没有夏桀，商纣那样的祸患吗？”过了一会儿，太宰話出来，说越王要再 次被关押在石室中。伍子胥再次劝谏吴王就：“现在越王已经被关入石室中，应流及早除掉他 不然他以后必然会成为吴国的祸患，”太宰話说：“现在大王如果真能救免越王，那么功德就在五 霸之上，名声就可以超过古人，”吴王就：“等我的病整念，就为太宰枚免他，”最终吴王数免越王 回国，并在蛇门之外送别。越王又拜了两次豌下趴在地上，吴王就拉起越王让他上车，范蠡手 马靴驾车，于是离开了。
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