高一、2025年语文试卷、江西省南昌市第二中学高一下学期3月月考，教学小助手分享Word版资源文件：语文试卷-江西省南昌市第二中学2024-2025学年高一下学期3月月考，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！
参考答案 1,B“因为认识到园林命名的关键因素，张岱提出了…”说法错误，强加因果。材料一第一段只是说“园林 命名之最高标准，张岱已明言‘无有一字入俗”，…后者仅仅指出命名是表达景致的某一主题思想，而园林命 名的关键却不只在于‘主题'”，可见张岱提出这一标准与是否认识到园林命名关键并无因果关系，张岱的观点 不能与本文作者观点混为一谈， 2.BA“也有力证明了‘编新不如述旧’的现观点”错误。“C,这不应该归于‘俗’的命名方式”说法错误， 由材料一第四段“‘俗’并不只针对文辞不美，还针对那些华美却不切景的辞藻”可知，这种为了追求文辞华美 生造出此地没有的景致也应该归于“俗”。D。“…因为…会引起游人‘不中’的感受”说法错误，根据材料 二“文学史上众多美文意境与文学家的高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据…顺和园后山‘看云起时' 出自王维《终南别业》‘行到水穷处，坐看云起时’”可知，应该是给人“中”的感受。 3,C材料二中提到中国园林的文学书写，如“中国古代园林的文学书写种类多样，异彩纷呈。园林中的建筑题 名、圆额、对联和刻石等或取材于著名诗文，或出自文人之手。文学史上众多美文意境与文学家的高雅情致，皆 成为中国古代园林的造景依据”。 A是司马光对先贤的散慕，与园林造景无关。 B是“园林文学”的概念知识，与园林造景和诗文关系无关 C洞门“穿越性”是与“桃花源”意境有关，属于中国园林的文学书写。 D.是对园林设计建造者的要求，与园林造景和诗文关系无关。 4。首先通过引用张岱名言以及与现代“主题园”的对比，表明园林命名的关键在于雅俗：然后以“曲径通幽”和 “沁芳桥”两处命名为例驳斥使用古人典故就是“不俗”的认识，指出《红楼梦》第十七回所涉园林命名用典之 俗有三个角度。 5,①“翼然”有“不中”的缺点，不如“泻玉”更切合实际：②“泻玉”粗陋不雅，犯在违制：③“沁芳”既切 景又没有太“实”，做到了“蕴藉含蓄”（或“幽致深蕴”），体现出了“雅”的真意。 6.D“却又为其杀害生灵的行为而痛心”理解错误。依据原文“可怜他金星随着太阳一般，傍着我车尘劳碌于卫 楚陈蔡的路上，一日不曾离开过我：同我一块儿受着隐士们的嘲笑、路人们的冷遇。我又何益于他呢？他终于很 惨但地死了”可知，孔子对伸由一直追随自己、而自己却没有给仲由什么好处而感到痛心。 7.C“互为村托”分析错误。文章描写了子贡形象和仲由形象，但作者写这两个人物并不是互为映村的关系：且 子路的形象与孔子并未形成对比，文章写子路一直追随孔子，为了实现孔子的理想而奋斗。 8.①从内容上说，这篇小说取材于《论语》这部儒家典籍和《史记·孔子世家》中的重要史实，作品富有历史韵 味。②小说淡化情节，重点刻画人物心理，有较强的主观性抒情性，作品充满诗化的意境。 9.①“泰山”寓意孔子的人生。泰山的噬峨表现孔子年轻的形象，泰山的顿颓预示孔子的人生将丧。②“泰山” 象征着孔子的哲学思想与政治理想。“登秦山而小天下”显示孔子年轻时平治天下的抱负，“泰山其颓”暗示孔 子政治理想的破灭。“蒙上云霭的泰山”寄托了对未来的担忧 10.BDG句意：第二年，贫民大举迁徒，用度都靠官府供给，朝廷没有力量全部供给。 “其明年”单独做时间状语，在后面的B处断开。 “贫民大徙”是主谓短语，句子成分完整，在后面的D处断开。 “皆仰给县官”表意完整，“仰给”的宾语是“县官”，故在后面G处断开。 11.c A正确。假设，如果。句意：如果是这样。如果没有长久不变的善心，不遵守礼义法度，就会无所不为。 B.正确。表目的的连词，来/介词，把。句意：因此给他显官尊荣来教化百姓/用没有厚度的刀刃切入有缝隙的骨 节，那宽宽绰钟的地方运起刀刃来还有很多余地。 C错误。散是对自己或自己一方的谦称/损害。句意：敝国不富裕。/依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁 义的。 D.正确。居住/平日，平时，句意：住一天就供给一天的食粮/（你们）平日说。 12.B“立即打发卜式离开京城”错误，原文是“数岁，乃罢式”，指几年后打发卜式离开京城，而不是“立 即”。 13.(1)进攻郑国不能取胜，包围郑国又没有后援的军队，我们还是回去吧。 (“克”，取胜：“继”，动词活用作名词，后援的军队：“其”，析使语气，还是。) (2)等到（他们）犯了罪，随后加以处罚他们，这是陷害百姓呀。 (“及陷于罪”，省略句，应为“及（之）陷于罪”；“刑”，名词作动词，处罚：“图民”，陷害百姓：“是 图民也”，判断句。) 【参考译文】 材料一： 卜式，是河南郡人，以种田养高为业。父母去世后，卜武有一个年少的弟弟，等弟弟长大成人，卜式就与他 分了家，自己只要了一百多只羊，田地、房屋、财物全都留给了弟弟。卜式进入山中救羊，经过十多年，羊繁有 到一千多只，他买了田地、宅舍。这时候汉朝延正多次遣将出兵攻打匈奴，卜式上书说，愿意拿出一半家产给官 府作为边境作战费用。天子派使者问卜式：“你是想微官写？”卜式说：“我自幼放牧，不熟悉官场的事，不愿做官。”使者说：“如果是这样，你希望得到什么才这样做？”卜式道：“天子讨伐匈奴，我认为贤能的人应为 了保全节操在边疆拼死作战，有钱的人应该拿出钱财来贵助，这样才能灭掉匈奴。”使者把他的话详细地回报给 了天子。天子又把他的话转告丞相公孙弘。公孙弘说：“这不合人之常情。不守法度的人，不可以作天下精模以 扰乱法纪，希望陛下不要答应他。”于是天子狠久泛给卜武答复。几年后，打发他离开京城。 卜式回家后，依旧种田、放牧。过了一年多，正赶上汉军层次出征，浑邪王等人投降，朝廷花费很大，仓库 空虚。第二年，赏民大举迁徙，用度都靠官府供给，朝廷没有力量全部供给。卜武拿出二十万钱交给河南太守， 来供给移民的花费。河南那呈上资助赏民的富人花名册，天子见到上面卜式的名字，尚能记得，说道：“这必定 是之前想要扔献一半家产助边的那个人。”那时富豪人家都争着隐量家产，只有卜式特别愿意输资帮助官府。天 子在这种情况下认为卜式的确是位品德高尚的人，国此给他显富尊索来教化百姓。 材料二： (鲁镇公)三十三年春天，秦军经过周都城的靴门。兵车上左右两边的战士都摘下战盔，下车致敬，接着有三 百辆兵车的战士刚下丰又一跃而上。王孙满这时还小，看到这种情形，对周王说：“秦国的军队轻狂而不讲礼 晚，一定会失败。轻狂就少谋略，没礼纯就纪律不严，进入险境而纪律不严，又缺少谋略，能不失败吗？” 经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买实，在这里通到秦军。弦高先送上四张热牛皮，再运十 二头牛愁劳秦军，说：“敬国国君听说你们将要行军经过散国，冒味地来慰劳您的部下，散国不富裕，但您的部 下要久住，住一天就供给一天的食粮，要走就准备好那一夜的保卫工作。”并且源人立即去郑国报信。郑穆公派 人到客馆查看，原来杞子及其都下已经搁好了行装，磨快了兵器，装地了马匹，准备好做秦军的内应。郑修公狼 皇或子去下迎客令，于是杞子递到齐国，逢孙、杨孙逃到宋国。 盖明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻郑国不能取胜，包围郑国叉没有后援的军队。我们还是回 去吧。”于是灭掉滑国就回秦国去了。 14,BB“运用对比的表现手法，流露出物是人非的伤感”错误。“怜”为可爱，怜爱的意思，并非与“喜”“构成对 比，额联表达了“先生”为桑麻、松菊茁壮成长、凌寒挺立欣喜的感情， 15.①晚事田园符合陶渊明晚年归隐的生平经历。②诗中“桑麻松菊稚子候门“我醪祛惑欲辩已忘言”等都 出自陶渊明的诗句。③诗中表达的思想与陶渊明归隐田园的思想相契合， 16.加之以师旅因之以饥馑 亲朋无一字老病有孤舟 千里澄江似练翠峰如篪 尽挹西江 细斟北斗 17.C A.全对。B错一个。置，放弃，丢下。C错三个。作，起身、站起米：普，揩拭：进，超过。D.错两个。 微，没有：从，率领、带领。 18.A 【详解】本题考查学生理解文言文特殊句式的能力。 A判断句，“者…也”表判断。句意：我所追求的，是“道”。 省略句，“与”后省略“之”。句意：这小子不足以与他同谋大事。 B.宾语前置句，正常语序为“由何知吾可也”。句意：从哪里知道我可以呢？ 宾语前置句，正常语序为“沛公在安”。句意；沛公在哪里？ C介词结构后置句，正常语序为“而刀刃若新于硎发”。句意：而刀刃锋利得如同刚在磨刀石上磨过。 介词结构后置句，正常语序为“西于戎取由余”。句意：西边从西戎取得由余， D,宾语前置句，正常语序为“臣未闻之也”。句意：我没有听说过他们的事情。 宾语前置句，正常语序为“谓夫子也”。句意：说的就是（老师）您吧。 19.甲：便会产生一系列健康问题 乙：我们应秉持适度的原侧 【解析】 甲处：结合上文“当跑者过度追求跑量，参赛频次过高或在身体未充分恢复的情况下强行参赛时”可知，此处是 过度参与马拉松时会导致怎样的情况，据后文的闲释“关节软骨磨损加剧，进而引发关节炎、半月板损伤等关节 疾病”等内容，可知会出现很多健康问题，应填：便会产生一系列健康问题。 乙处：此处是针对马拉松运动的态度，结合后文“避免因过度参与而陷入健康风险的泥沼”，可知参加马拉松要 适度，不能过度，应填：我们应秉持适度的原则。 20.序号：②，把“以至”修改为“以致” 序号：④，在“不便”后加上“的困扰” 【解析】 ②“以至”使用错误，搭配不当。以至：一直到，表示情况所达到的深度或结果。此处后文是引出不好的结果， 可修改为“以致”。以致：多指不希望出现的结果。 ④“饱受…行动不便”成分残缺，缺少宾语中心词，在“不便”后加上“的困扰”。 21.A ①弹冠相庆：比喻因为将要做官面互相庆贺。形容坏人得势而庆贺。贬义词。语境说的是举国为中国女足淘汰对 手，成功晋级东京奥运会而高兴，褒义语境应用褒义词。故“弹冠相庆”使用错误。 ②“毫发不爽”，形容细微之处都不会出差错。望文生义，误把“爽”理解成“舒服”，错误。“毫发不爽”中的“爽“应解 释为“差错”。 ③火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。语境说韩国的做法对自己危险，对美国有 利，使用正确。 ④不易之论：内容正确、不可更改的言论。语境说写作必经过模仿、借鉴的过程是正确的，使用正确。 ⑤焚琴煮鹤：把琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻桔開美好事物。使用正确。 6登堂入室：比喻学识由浅入深。逐步达到很高的境界。这里被误解为“进入厅堂房层之中”，属于望文生义。 22.①第一处破折号表示解释说明，破折号后面的内容解释了桐花的“诡秘”之处，即桐花开前与开后形态的反差： ②第二处破折号表示说话的停顿，强调被引出的下文。 23.【审题】 “知不可为而为之”，语出《论语》，意思是明知做不到却偏要去做，表示意志坚决，有时也表示倔强固 执。“是否意味着人可以不顾白身的力量去做认定的事情”，这一个“是否”揭示了问题的两而性。 材料目标：引导考生认清自己，反省自己：认清现实，学会从不同角度去看待问题。 如果简单从“知不可为而为之”的意思去给文章立意，不难得出结论，孔子将他的着力点放在“而为之”中 的“为”这个字上。飘观孔子一生，他就是这样一个身体力行者，倾其毕生之力，践行仁政：周游列国，游说四 方，虽“累累若丧家之犬”，却不改其志。孔子没有因为炎凉世态就失去信心，也没有因为政治风雨就逃避出 世，相反他一直对所行之道充满信心，有毅力且坚定。虽然孔子的‘知其不可而为之”也道到别人的冷嘲热讽， 但他从没停止躬身行仁，仍然积极入世挽数世道，怀着社会责任心和忧患意识，不知辛苦地四处呼吁，行“知其 不可而为之”事。给我们的启示：在困境中，要拿出埋藏在内心的勇气，树立自信心和坚定的目标，肯定自己的 能力，表现出积极进取、孜孜不倦的态度，发挥自己的主观能动性，尽力寻找脱离困境的方法，遇到困难而不 为，那就是百分之百的失败，尽力而为起码能够减少失败率，从而增加成功的几率。 但材料中“不顺自身的力量去做认定的事情”又使文意出现了一个转折，这里强调了量力而行的观点。因此 在审题时，考生一定要全面审清题干，找准角度立意。“明知不可为而为之”分为多种情况，比如，这件事根本 就没有做成的希望，或者希望很渺茫，那么这样的事我们当然要放弃，就好比“扶泰山以超北海”，超出人类能 力范围的事我们就不要去做：但有些事看起米似乎难度很大，但通过我们的艰苦卓绝的努力是有希望做成的，而 且它有意义，那么这样的事我们就不能轻易放弃，要竖持去尝试：甚至，有些事我们明明知道做不成，但它有价 值，这个价值并非只是“经济”的考量，我们还可以丛政治的、文化的、精神意义的角度去考虑，那么我们也要 “明知不可为而为之”。理清了这些，我们写作时就有了突破口。 具体写作时切忌面面俱到，那样反而论述不清楚，只要抓住其中一两点深入论述就能说清楚我们的观点。可 以先界定“明知不可为而为之”的含义：然后分析“明知不可为而为之”的积极意义：最后分析在何种情况下放 弃“明知不可为而为之”的合理性。从而得出结论：鼓励“明知不可为而为”，但要考虑自身的力量是否能够 “为”。 【立意】 1.“为”需结合自身实力。 2.量力而行是一种明智。
样本阅读结束,请到下载地址中：阅读全文及下载
