高三、2024年语文试卷、青海省西宁市湟中区高三一模，教学小助手分享Word版资源文件：语文试卷-2024届青海省西宁市湟中区高三一模，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！
高三语文试卷参考答案 D(“中华民族的创新性文化基因源于《诗经》《大学》”分析有误，原文只说《诗经《大学》中的 相关思想为创新性文化基因，并没有认为它们是源头) C(“文章运用了对比论证”分析有误，阐释这一关系，运用的是例证和引证，没有对比论证) B(A项，“一定是该国家和民族没有发展方向，民众无法认同自己的身份”过于绝对，从原文 “历史证明，没有文化主体性，不仅国家和民族的发展会迷失方向，沦为强势文明的附庸，个体 亦会陷入身份认同的迷茫，成为无根的浮萍”可看出。C项，“我国第一次文化交锋始于鸦片 战争时期”于文无据，原文只是说“19世纪40年代，中国国门在列强的坚船利炮下被迫打开， 在多元文化的交锋中，许多仁人志士第一次‘睁眼看世界”。D项，“是因为它奠定了唤醒文 化主体自觉的物质基础”强加因果，从原文“中国40多年来的改革开放历程不仅为唤醒文化 的主体自觉奠定了坚实的物质基础，更激发起整个民族‘面向现代化、面向世界、面向未来，的 创新精神和变革意识”可看出》 C(“但对传统的音乐行当来说是不适宜的”说法绝对。根据文中“网络线上音乐教学有助于 音乐教育的推广和音乐的普及”“对一些传统的音乐行当而言，传统的音乐教育形式更凸显其 不可替代的作用”可知这一推断过于绝对) B(“互联网上的音乐教学以个人的社交平台为主”说法错误。原文是“特别是一些个人的社 交平台的内容、形式都非常有趣”) ①要充分发挥线上音乐教育与传统音乐教育各自的优势，相互借鉴。②要根据不同音乐行当 的特点选择不同的音乐教育形式。（每点3分，其他答案言之有理亦可酌情给分》 B(父亲送画册是想让“我”在临萃画作中获得内心的宁静，而不是因为“我”从小喜欢绘画) ①说绘画于“我”是“多余”的是因为绘画于“我”是凭自己的心喜欢去做的，并无功利心。②说 绘画于“我”是“不多余”的是因为绘画帮“我”消除疲劳与忧烦，有利于“我”写作。（每点3分 意思答对即可) ①以时间为顺序选取的材料，选取了从少小不懂事时到如今与绘画相关的材料，条理清晰。 ②围绕“观赏国画并偶尔习之”的中心选材，表达“多余而又不多余”的主题，体现散文“形散神 不散”的特点。③围绕着“我”选材，选取的材料是作者亲身经历的，使文章真实可感。（每点 2分，其他答案言之有理亦可的情给分)》 .BDG[(原文标点)直是计不出己，功不在身，各耻其前言之失，故守之耳门 .B(适，文中指“刚才、刚刚”，与“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思不同》 .C(“希望晋武帝尽快与朝中大臣权衡一下攻打吴国的利害关系”说法错误，杜预在给晋武帝 的表书中借西汉宣帝评论赵充国一事是希望晋武帝不要受朝议影响) .(1)趁着敌人内部已经露出崩溃的态势，我方再施加军事压力，那么，敌人必定会遗败(2)假若现在停下来，孙皓害怕被伐而被迫定计，或许迁都武昌。（得分点：“若”“怖”“徙都” 各1分，句意2分) 【参考译文】 材料一： 凡是作战，所说的“势”，就是善于利用形势。趁着敌人内部已经露出崩溃的态势，我方再施 加军事压力，那么，敌人必定会潢败。兵法说：“要利用有利态势去击破敌人。” 晋武帝司马炎暗中策划消灭吴国的计划，可是朝中大臣的某些看法与此相违背，只有羊祜、 杜预、张华和晋武帝的看法相同。羊祜病重，向晋武帝推荐杜预代替自己。等到羊祜病死，（晋 武帝)就任命杜预为镇南大将军，负责荆州府的军事大计。杜预到任后，整修装备，训练士兵以 显示成武，并且整编能打仗的精锐队伍，打败了吴西陵都督张政，又请示发兵攻吴的日期。晋武 帝回复说明年再大举进攻。杜预上表说：“凡是国家大事，应当从利害关系出发进行相互比较， 如果目前出兵有十之八九的胜利把握，而不利方面只有十之一二而已，要是停止不动，那就毫无 胜算可言了。朝中大臣有的认为我军可能被打败，这种估计是毫无根据的，因为他们没有参与 决策，功劳和成绩都与他们无关，他们还都羞于承认曾经讲过错话，因而这次又故意说不行。从 前西汉宣帝评论赵充国的表书时，经过反复比较之后，批评了那些参与评议的人，而评议者都行 礼做了检讨，这是为了堵住反对者之口。从入秋以来，攻吴的大好形势已经存在。假若现在停 下来，孙皓害怕被伐而被迫定计，或许迁都武昌，加固江南城防工事，远离居民，分兵防守，则城 池不易被攻破，野外也没有物资可以掠夺，如果吴国把大船集中于夏口，则明年的攻吴计划便要 化为泡影了。”当时晋武帝和张华正在下棋，适逢杜预的表书也刚刚送到。张华推开棋盘拱手 说：“陛下英明伟大又通达武事，国家殷富，兵力强大，吴王孙酷过于暴虐，迫害贤人，应当立刻出 兵进行讨伐，不货多大代价就可以打败他。”晋武帝同意了。杜预立刻把兵力集中在江陵，派周 旨、伍巢等率领一支奇袭部队，于夜晚乘船出发，偷袭乐乡，他又设置许多旗帜，并在巴山放火， 到处攻占重要地区，从心理上瓦解敌人斗志，在战斗中俘虏了吴都督孙歆。长江上游已被平定， 于是从湘江以南到交、广二州，以及吴国其他州郡，都闻风投降，杜预在这些地方散发并张贴以 晋武帝名义领布的安民告示，做好安抚工作。这时召集将领开会，有人说：“敌国已有百年根基， 不易一举击灭。如今正是暑天，山洪到来，传染病也将蔓延，应当等到来年冬季，再大举进攻。” 杜预说：“过去东周时候燕国的乐毅凭借济西一战，吞并了强大的齐国。目前我国军队所取得的 胜利，已使敌人震慑，现在好像用利刀劈竹，等到劈破几节，其余的就迎刃而解，不用再使多大动 了。”当即向部下讲明对策，大军直趋秣陵，所过城邑，未遇任何抵抗，很快便平定了吴国。 材料二： 成宁二年冬十月，任命羊祜为征南大将军。羊祜上琉请求伐吴，晋武帝很赞同羊祜的意见。 但当时朝廷大臣正在担忧秦州、凉州地区的胡人动乱，羊祛又上表说：“平定吴国后，胡人动乱自然就平息了，现在应当迅逸完成平定吴国的伟大功业。”朝中有很多人不同意羊祜的意见，羊祜 叹息说：“世上不如意的事情，十分中常占七八分。上天赐给的东西不去取，这岂不是让经历此 事的人因为失去时机而感到遗憾吗！”只有度支尚书杜预和中书令张华与晋武帝的意见相合，赞 同羊祜的建议。 14.B(B项，“诗人为表感谢，在未去之前先写诗一首让人骑快马送至曾府”错，诗的首联“使君邀 我避炎蒸，好句先驰识故情”是说曾站父邀请诗人去避暑，同时派人送来封信，通过这封信， 诗人感受到了故人之情) 15.①酷热难耐之时，与故友举杯痛饮之畅快。②公务繁忙之余，与故友亲近田园之闲适。③朋 友相见之际，吟诗唱和之愉悦。（每点2分，意思答对即可。其他答案言之有理，亦可酌情 给分) 16.(1)众女嫉余之蛾眉兮谣逐谓余以善淫 (2)尔来四万八千岁不与秦塞通人烟 (3)朝晖夕阴气象万千（每空1分，若有多字、漏字、错别字、语序错误等，该空均不得分） 17.①对于近视的疗效并未得到证实②含有足够多的叶黄素③如果有近视的问题（每处2 分，意思答对即可，字数不符酌情扣分) 18.句修改为：只要能做到均衡饮食，日常摄人的叶黄素就可以满足人体所需。c句修改为：我 们只能通过科学矫正、改善用眼习惯等方法避免近视度数加深。（改对一处得2分）》 19.①动词多为单字，“长”“高”“摘”“扎”等单字的运用符合宋妈的身份，语句通俗简洁。②句末 均用“啦”字结尾，语气舒缓，韵味悠长，符合给儿童讲故事的语境。③句式基本相同，读来朗 朗上口，听来亲切自然，更适合儿童听故事的特点。（每点2分，答对两点即可》 20.①前者属于反问，无疑而问，表现了宋妈对女儿强烈的爱意。②后者属于普通疑问，连续的 问句表现了“我”的纯洁天真。（每点2分，意思答对即可） 21.第(1)句，“可”表示可能，是“可以”的意思。第(2)句，“可”表示强调，有强化语意的意昧。 (每点1分) 22.【写作提示】 材料前半部分阐述了落差的概念及自然界落差形成的自然美，后半部分阐述了人生中 的落差，人与人之间有落差，个人际遇也会出现落差，引导学生如何对待人与人之间的落差、 个人际遇中出现的落差。 参考立意：①在落差中积蓄力量：②要有拥抱落差的人生智慧；③正视落差，方可大展宏图；等等。
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