高三、2025年语文试卷、四川省雅安市高三下学期第二次诊断性考试，教学小助手分享Word版资源文件：语文试卷-四川省雅安市2024-2025学年高三下学期第二次诊断性考试，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！
雅安市高2022级第二次诊断性测试 语文参考答案及评分意见 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 1,(3分)D(“科学精神和科学方法更不可或缺”错误) 2.(3分)B(A项“传递的多是错误信息”错误：C项强加因果，其次孩子是假性近视也只 是作者的假设：D项“能避免所有偏倚”说法绝对) 3.(3分)C(“类比”说法错误) 4,(4分)①增加优质科普内容供给，积极在主流媒体开设科普专区：②探索跨领域融合， 打造“出圈”的科普产品：③积极参与构建公众信息传播分享机制，抑制错误信息扩散。（答 对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得4分) 5.(6分)①科学知识：文章介绍了近视及其分类等科学知识。②科学精神：作者质疑流言， 强调证据和逻辑推理，反对盲从，体现了质疑、实证与理性的科学精神。③科学方法：引入 随机对照试验，为科学辟谣提供依据。（从科学知识、精神、方法三个维度解析材料三的科 普实践，一点2分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6.(3分)D(A项郑板桥的画在其他艺术面前相形见绌，曲解文意：B项团竹与苦竹互相变 异是作者的主观猜测，非客观事实：C项人面竹并不是整个长成人面。) 7,(3分)B(“欲扬先抑”错误。首段提到过去“没注意到竹”，是因“走马观花”，后文转 向对竹的细致观察，属于“认知深化”而非“先贬后褒”。) 8.(4分)①奠定情感基调。开篇作者发出惊叹，既突出望江楼的竹品类丰富，又为全文观 竹、探竹奠定情感基调。②引出下文，激发阅读兴趣。为后文进一步描写不同品类的竹做铺 垫，激发读者对望江楼竹的探究兴趣。（每点2分，意思相近即可） 9.(6分)①由人面竹的“志气”与“执著”联想到人心易变，指出人应该耐得住寂寞。② 由方竹的“方正”与“棱角”，联想到人性在名利面前的变异，指出人应该坚守骨气与道德 底线。③由甜竹、苦竹能互相转化，暗喻人生甘苦并存，人不仅要能品尝甜的滋味，也要能 承受苦的磨练。（每点2分，其他答案言之成理酌情给分） (三)阅读川（本题共5小题，20分） 10.(3分)DF(闻人有善，若己有之，不以求备取人，不以己长格物) 11.(3分)D(“便可白公姥，及时相遣归”的“相”偏指“我”) 12.(3分)A(张冠李戴，对侍臣夸赞房玄龄的是高粗，而非太宗) 13.(8分)(1)（房玄龄）自幼聪慧过人，博览经史典籍，擅长草书隶书，精通文章写作。 (省略句，“工”，“属文”，各1分：大意1分) (2)杜如酶随军常参与谋划军中机密，当时正处战事纷乱之际，他裁决处理事务果断，同 僚都认为他非常有才干。(“方”“裁处”“才”各1分，大意1分) 14.(3分)①房玄龄擅长谋略，勤勉政事，为国选材：②杜如晦擅长决断，与房玄龄相知 相辅：③同心辅助太宗治理国家。（每点1分，意思相近即可） (四)阅读W(本题共2小题，9分) 15.(3分)D(“对现状的悲叹“错误。尾联实为诗人以“不须嗟”自我宽慰，暗含对贬谪 境遇的坦然接受) 16.(6分)①“温厚”意为温和宽厚，指诗人乐观坦然的人生态度。②困境中的坚韧不拔， 额联中“残雪压枝”与“冻雷惊笋”象征政治寒流与困境，经冬不调的“橘”和破土抽芽的 笋体现诗人在逆境中的坚守与希望：③境遇变迁中的乐观髂达，尾联“不须嗟”表现出豁达 乐观的情怀，将悲感转化为坦然接受，情感含蓄而克制。（每点2分，须结合诗歌内容进行 分析，意思相近即可) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(6分)(1)天生我材必有用，千金散尽还复来(2)竭诚则吴越为一体，做物则骨肉为 行路(3)示例：夜深忽梦少年事，梦蹄妆泪红佩干/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/人 生如梦，一尊还酮江月（每空1分，有错别字不给分，第(3）小题如有其他答案，符合要求 即可给分)】 二、语言文字运用(20分】 18.(3分)D(A项拟人：B项互文：C项夸张：D项比喻。) 19.(3分)①家喻户晓（耳熟能详、众所周知）②脱领而出（崭露头角）③天马行空（每 空1分，结合上下文语境填出其他合理的词语也可给分) 20.(4分)精典一一经典锤练一一锤炼沿续—一延续（改对一处2分） 21.(4分)甲：观众从中看到生活（现实）的影子。乙：进入全面合作的新局面（每句2 分，意思相近即可) 22.(6分)示例：是四为新一代电影人在影片中融入了对现实的深刻理解，同时通过跨界 合作、技术共享教动了行业进步。（①现实的理解，2分：②电影人跨界合作、技术共享， 推动行业进步，2分：③句式需要出现“是因为”这样的关联词语1分：语言简洁，不超过 60字1分。) (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要 求：观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性：表达准确流畅，合理运 用词语、句式、修辞等。 (2)作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 (20^16分) (15、11分) (10~6分) (50分) 符合题意 符合愿意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 等 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构泥乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难洲 发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 等级 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明 (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境与任 务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分 1,深刻：透过现象深入本质揭示事物内在的关系观点具有启发性 2.丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远 3.有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力 4.有创意：见解新颗材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征 (三)缺标想扣2分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不计： 标点错误多的，酌情扣分。 (四)套作或文体不明确的，的情扣分：抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分“发展等级”不给分
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