安徽省滁州市2024-2025学年高三下学期第一次教学质量检测，高中\高三\安徽省\安徽省滁州市\2024-2025学年下\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
2025年度高三第一次教学质量监测语文 参考答案、提示及评分细则 1.B2.C3.B6.C7.A10.BDF11.D12.C15.D 4.①排比：第一段在列举中华文脉对中华文艺创作的影响时，使用了排比句式，如列举上古神话的抗 争意识、《诗经》与汉乐府的民本情怀等，使论述更加全面、有力，同时也增强了论证的气势。 ②引用：引用范仲淹、龚自珍等人的诗句，既写出了中华文脉对作家、艺术家的影响，论述更加具 体，同时又富有文采和感染力。 (每点2分，意思对即可)】 5.①文艺创作要传承中华优秀传统文化： ②文艺创作要传承中华美学精神，展现中华审美风范。 ©文艺创作要促进中华文化的创造性转化和创新性发展。 (每点2分，意思对即可)】 8.①“没大没小“意味着家庭成员之间关系平等、亲密，没有传统家庭中的等级观念和严肃氛围。 ②如果父母叫人敞畏，儿女“笔管条直”，这样的家庭就会失去人情味 (或：一个现代化的家庭应该尊重每个人的个性和选择，父母不应高高在上，而应与孩子平等交 流，相互理解，这样才能营造出和谐、温暖的家庭氛围)。 (每点2分，意思对即可)】 9.①我的家庭和睦，家人亲近。我的父亲与母亲感情深厚，影响到儿孙，即便文革中我被打成“黑 帮”，送进“牛棚”，我的孩子们对我还是很亲热。 ②我的家教良好，家风端正。父亲与我”、“我”与儿子均可谓”多年父子成兄弟”，孙女也和我没大 没小”，都体现了长辈与晚辈之间互相尊重、平等友爱、和谐交流的家风，并且代代相传。 ③作者明确表达：“儿女是属于他们自己的，他们的现在和未来都应由他们自己来设计。“"这样，子 女既能享受家庭的温情，又能设计和把握自己的未来，走上健康成长的道路，由这样的个体组成 的社会也会更健康更有创造力地发展。 (每点2分，言之有理即可) 13.(1)筑城的工具和材料准备好了，十天时间城池就修建完成了，这就是大顺城 (“版筑具“、判断句各1分，句意通顺1分) (2)给予士兵丰厚的搞赏，让他门悠闲自在，养精蓄锐，这就是培养战斗力的做法。 (“璃优游”所以“各1分，句意通顶1分) 14,①苏洵认为在战争前要做好充分的物质准备，范仲淹就很重视屯兵屯田。 ⑦苏洵认为出动军队前要充分了解对方，正因为对敌方有清醒的认识，范仲淹改变泾原路讨伐明 珠和灭减这两个部落的做法转而修筑细腰、胡芦等处的堡寨。 ©苏洵认为行军打仗还应审势，见了小利益不轻举妄动，在敌人攻打大顺城假装败退时，范仲淹 认清形势没有追击避免身陷险境。（答出一点给1分，两点3分，三点5分，意思对即可） 16.第一种情况：同意 ④诗的前三联描绘的是山中优美的风景和诗人纯粹宁静的生活，然而这一切只是陪衬： ②尾联“浑无用只把"两个词，写出了诗人因腰遭打击，归隐山林的无奈： ③尾联貌似颂词，实是刺世也是自嘲，在平静悠闲中蕴藏着孤愤之情。 第二种情况：不同意。 ①诗人通过描绘山谷的景色，如半坞幽深、月亮在水底下的美好，以及山间的风声和鸟鸣，展现 了山中的宁静和美丽。 ②尾联写出诗人不受世俗的扰乱，不受功名利禄的因扰，只是以犁和锄头来象征对太平生活的追 求。 ③全诗借景抒情表达了诗人对宁静生活的向往及对太平生活的歌球。 (每点2分，答出三点6分，意思对即可) 17.(1)云无心以出蚀，鸟倦飞而知还 (2)这次第，怎一个愁字了得 (3)不知乘月几人归，落月摇情满江树/撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城野旷天低树，江清 月近人明月夜，短松冈等 (每空1分，共6分。错字、漏字、顺序颠倒均不得分) 18.例句： ①中华传统经典是历史长河中璀鬓的星辰，照亮着文化的夜空，引领着智总的航向。 ②中华传统经典是一座璀璨的宝库，珍藏着中华民族数干年的智慧结品。 ©中华传统经典是一座蕴藏着无尽智慧宝藏的古老矿山，每一次挖据都能收获璀粱的思想宝石 ④中华传统经典是一座永不熄灭的灯塔，在历史的长河中为后人指引着前进的方向。 ⑤中华传统经典是一坛陈酿的美酒，历经岁月的沉淀愈发醇厚，让人沉醉其中。 (暗喻合理贴切可得3分：思路清晰，语意完整连贯得2分：字数不符合要求的，酌情扣分) 19.A包罗万象B.原汁原味（每空1分，意思对即可） 20.②将“坐落"修改为"落户 ③将“黄山因此让我们以文化之名歌咏”修改为“因此我们以文化之名歌咏黄山"或我们因此以文化 之名歌咏黄山” (每点2分，答对两点得4分) 21,甲：脚踏大地乙：就会触动一段记忆 (每处2分，意思对即可：字数不符合要求，酌情扣分)】 22.参考答案：语义不重复，不能削除。 ①第一个分句主要是从遗产类型的大框架角度，强调了涵盖的遗产种类全面。 ②第二个分句列举具体数字对这些遗产类型进行详细说明，是对第一个分句内容的细化和量化 ③两个分句相互配合，从不同角度阐述了霞州文化资源的丰富，增强了表述的完整性和说服力。（每 点1分，意思对即可；其他答案可的情给分) 23.作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 (20-16分) (15-11 (10-6分) (5-0分) 分) 内 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 20 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 等 感情虚假 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草雅辨 发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 20 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 分 有创意 较有创意 路有创意 个别地方有斯意 说明： (一)基础等级评分，“题意“"项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料 内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等 级不给分)。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足6形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切©句式灵活@善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意：®见解新颖材料新鲜8构思新巧6推理想象有独到之处有个性特征 (三)缺标题扣2分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多 的，的情扣分。 (四)套作或文体不明确的，适当扣分：抄袭的，“基础等级在第四等之内评分，“发展等级“不给分。 课件、试卷下载 三零论发(302】
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