2025年黑龙江省哈尔滨市第三中学校高三学年第一次模拟考试，高中\高三\黑龙江省\哈尔滨市\2024-2025学年下\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
哈三中2025年高三学年 第一次模拟考试语文答案 1.C(A项，“通过深入挖掘提炼中华文化符号、创新中华文化符号的叙事体 系就能实现这一目标”过于绝对，B项，“更注重的是”错，曲解文意。D项， “而成年人看的则是人的成长、人生的选择等”曲解文意，成年人也可欣赏 “奇谲的想象力、魅力十足的造型、逼真震撼的视听效果、令人忍俊不禁的幽 默桥段”。) 2.B(逻辑关系错误。由文中“借助互联网与新媒体平台，将熊猫等IP化后的 文化符号进行多元衍生，实现商业价值转化，推动中华优秀传统文化传承与发 展”可知。) 3.D(D项，虽涉及“生成式人工智能”的要素，但表述更侧重国内文化和资 本市场带领的影响，没有谈及“科技赋能中华文化符号，推动中华文化走向世 界”。) 4.①论述层次是严谨的。先交代《哪吒2》爆火的现象，指出其取得的成就及 意义：再分析问题，具体分析其取得成就的原因；最后对中国电影产业提出希 望、给出建议。②具体的说理是严谨有力的。如先分析出色的中国动画电影在 人物塑造上的“去符号化一再人格化”的创作思维，再拿《西游记之大圣归来》 《哪吒》中的形象设计来加以证明，说理逻辑是严谨有力的，③表述的语言注重 严谨性。如多使用“曾主要”“普遍”“持久性的”等限制性语言，和大量使 用表达逻辑关系的关联词等，都增加了语言表达的严谨性。 (评分参考：每点2分，答出任意二点给4分，意思答对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可的情给分。) 5.①创新了中华文化符号的叙事体系。《哪吒2》跨越时空和现实逻辑的鸿沟， 在真挚的情感互动与深刻的人性对决等方面，完成奇幻叙事和与当代观众的深 情对话。②具备深厚底蕴的文化符号，被打造成热门IP。《哪吒2》以动漫形 式重塑神话传说、用影视呈现历史故事，能迅速抓住受众眼球，更具传播力。 ③产生了多元文化背景下的文化共情。《哪吒2》有“全龄化”的多层次的内 容设计，在人物塑造上体现了“去符号化一再人格化”的创作思维。④传统文 化与现代元素巧妙结合。《哪吒2》取材于中国神话传说，通过现代科技手段 进行创造，在价值观、美学风格与叙事逻辑上有很好的创新探索。 (评分参考：每点2分，答出任意三点给6分，意思答对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可的情给分。) 6.D(A项，“盲目与缺乏主见”错误。B项，“意在展现草原牧人丰富的饮食文 化”错误，这里意在表现阿依努尔的能干以及对哈儿的深情。C项，由结尾 “在草原上，大家也要尊重跟自己不同的生命呀，它们和我们是一样的，在自 然面前，大家都是平等的呀”可知错误。) 7.B(彰显“适者生存”的法则，理解有误。) 8.①对弱小生命的怜惜、忧心.②对动物在自然界中生命智慧的赞叹，③对动物 在自然中生长、繁衍的欣喜、期待。④对人与动物平等相处的深沉思考。 (每点1分，共4分)（评分参考：每点1分，意思答对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可的情给分。) 9.①详尽的细节描写：作者在叙述时细致入微地描绘景色、人物行为等。比如 “鹤鹑窝顶端的牛蒡刺球上不停向旁边一颗接一颗地滴落着雨珠”这些细腻的 描写，放慢了叙述节奏，让读者能细细品味，②穿插回忆和闲笔：他会在叙述 主要事件的过程中，插入一些哈儿和阿依努尔发现野兔窝、黄骠马日发现鹌鹑 窝的内容。说到食物时，顺带介绍准备的各种美食等，这些丰富了文章的内容， 也让叙事节奏放缓。③平缓的情节推进：不追求紧张刺激的情节，而是以一种 平和、舒缓的方式推进故事。比如文章写了哈儿和阿依努尔搭建草棚、在草原 上溜达、去看鹌鹑等内容，慢慢展现两人感情的发展。④平和自然的语言：本 文语言平和细腻，娓娓道来。如“青草在微风下飞舞若，草木的涛声与各种虫 鸣在草棚子外围疯狂地演奏”，给读者留下回味的空间。 (评分参考：每点2分，答出任意三点给6分，意思答对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可的情给分。) 10.ABE 11.A(社，是祭祀土地神。) 12.C(文中说“而世一治一乱者，”意思是指“社会一会儿安定一会儿混乱”。) 13.(1)遵照法律的准绳去惩处坏人，是替君主治理国家所采取的措施，但 (这样做事的人)却越来越被疏远。 (评分参考：绳墨，法律的准绳：所以，…措施或方法：“疏远”，被动句： 句意1分。) (2)如果缺少施行恩德的行为，而多有伤害别人的做法，那么亲戚朋友就会 与之疏远、断绝交情，使自身受辱。 (3)(评分参考：省，少，缺少：操，行为、做法：交党，亲戚朋友；句意1 分。) 14.①为国以礼。②为国以法（固定的准则）。③为国以德。 (评分参考：每点1分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌 情给分。) 15.B(将“孔释”与“朱程”作为两组并列对象比较异同，曲解原意。原诗是 分别处理儒佛之“同”与朱程之“异”，而非将两者并置探讨异同。同时“认 为治学需专注严谨”也理解错误。) 16.①朱熹名言为“问渠那得清如许，为有源头活水来”，意思是以池水因有活 水注入而清澈，比喻读书提升境界需不断接受新知、更新自我。②颈联说源头 活水不断才使得整条河流涨满水，月色明亮才使得夜空呈现高远的景象。③颈 联紧扣诗歌主旨，强调治学要不断接受新知，从生活里观察体悟，不应局限于 存在若糟粕的经典，不能只依靠积累。 (评分参考：每点2分，答出三点给6分，意思答对即可。如有其他答案，只 要言之成理，可的情给分。) 17.(1)暴霜露斩荆棘(2)鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 (评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。) (3)示例一：千里澄江似练 翠峰如簇。 示例二：玉鉴琼田三万顷 若我扁舟一叶。 示例三：湖光秋月两相和潭面无风镜未磨。 示例四：一雨池塘水面平 淡磨明镜照檐楹。 (评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要 言之成理，可的情给分。) 18.D(D项和原文意思均为“不论”。A项，意思为“不过问”、“不考虑”。B 项，意思为“不项”、“不考虑”。C项，意思为“不关”、“不涉及”。) 19.病句：序号：④修改：如果对方答道“无它”（评分标准：“对方如果答道 ‘无它”修改正确，给2分。)错别字：序号：同修改：“型”改为“形” (评分标准：“就是蛇在古代的字型”中的“型”修改正确，给1分。)
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