【湖南卷】湖南省金太阳部分学校2025届高三年级8月入学考试（下标HUN）（8.26-8.27），高中\高三\湖南省\2024-2025学年上\历史三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
湖南省高三年级入学考试 历史参考答案 1.D【解析】本题考查二里头文化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯 物史观的素养。材料显示，经过百余年的发展，二里头逐渐形成了宫殿和贵族居住区分区的 格局，青铜铸造的礼器从无到有，这些都是当时社会分化和社会结构复杂化的体现，故选D 项：结合所学知识可知，单凭材料信息不足以说明当时礼乐制度已经形成，故排除A项：结合 所学知识，西周以前的手工业依附于国家政权(“工商食官”)，并未实现独立发展，故排除B 项：从材料中的信息看，当时的青铜器铸造还比较稚嫩，青铜文化尚未进人繁荣阶段，故排除 C项。 2.A【解析】本题考查汉代政治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料 实证的素养。察举制和征辟制为基层布衣提供了跻身统治集团的稳定渠道，使人才可以选择 直接为国效力，而不是依附于权臣，故选A项：分封诸侯王，培植宦官均不能体现政权的开放 性，故排除B、C两项：刺史成为州牧后权力大增，甚至把持向上推举官员的大权，这反而阻塞 了地方人才报效朝廷的渠道，故排除D项。 3.C【解析】本题考查三国至唐代湖南的粮食外运，考查学生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力和史料实证的素养。由材料可知，从三国时期开始，湖南地区所产稻米就成为重 要的军需物资和长途贩运的重要商品，且多通过水路运输，这些不同时期的记载可用于探究 湖南地区漕粮外运的战路价值，故选C项；粮食的大量输出不一定意味着当地人口稀少，故 排除A项：材料中的信息不能说明战争的积极作用，故排除B项：材料缺乏南北经济对比，无 法证实经济重心的南移趋势，故排除D项。 4.D【解析】本题考查儒经的演变，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历 史解释的素养。汉武帝“表彰六经”，设立五经博士，以政府力量推动了儒经的整理和经学的 研究，唐代政府对需经标准版的整理也促进了儒学研究，而随着儒学复兴运动的发展，《论语》 《孟子的地位不断提升，受到儒者乃至官方的重视，这充分体现了学术发展和政治活动的交 互影响，故选D项：材料并未涉及其他思想对需家思想地位的冲击，故排除A项：材料并未体 现儒学的世俗化，故排除B项：官方刻写石经主要供儒生自行抄写，与出版业无必然联系，故 排除C项。 5.C【解析】本题考查宋代政治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史 解释的素养。结合所学知识可知，宋太祖本身以武官身份夺权称帝，其“不杀士大夫”的祖训 意在营造“崇文抑武”的氛围，以稳固君位，材料中陈东为自主领导武装力量的权臣辩护，宰相 掌兵和出师北伐都威助到宋高宗君位的稳固，诛杀他反而符合宋太祖立祖训的初衷，故选C 项：北宋也存在民族政权并立的局面，但各帝均遵守“不杀士大夫”的祖训，故排除A项：由材 料可知，宋高宗牢牢把握宰相任免权，不受與论干涉，君权和相权并未失衡，故排除B项：太学 清议的悲剧主要来自东汉末年的宦官专权，南宋初年并不存在宦官专权问题，故排除D项。 6.A【解析】本题考查“一条鞭法”的影响，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和史料实证的素养。“一条鞭法”实施后，受人身依附关系松弛以及商品经济发展的影响 社会财富在部分人手中迅速积累，他们无视“存天理，灭人欲”的道德说教，引领了铺张、奢靡 的社会风气，故选A项：单凭铺张、奢靡的社会风气，不足以说明市民阶层力量壮大，故排除B 项；大量财富被用于奢侈消费，不利于投资生产领域的资本积累，故排除C项；“一条馥法”的 实施促进了商品经济发展和白银货币化，加速了国际贸易中财富向中国国内流动，故排除 D项 7.D【解析】本题考查康有为的维新思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和历史解释的素养。康有为对大同社会的描绘，一定程度上受到19世纪西方社会学研究 理论的影响，带有一定空想色彩，故选D项：维新变法的目标是建立资产阶级君主立宪制国 家，而不是建设共产主义社会，故排除A项：这一理论借用了中国传统文化典籍中的部分概 念，与儒家的大同理想具有一定共通性，故排除B项：材料反映的空想社会主义倾向不足以说 明马克思主义的传人，故排除C项。 8.A【解析】本题考查南京国民政府时期的地方政权建设，考查学生获取和解读历史信息、分 析历史问题的能力和历史解释的素养。材料表明，南京国民政府时期，本省籍贯的县长占多 数，外省籍贯的县长多与省长的籍贯相同或来自邻省，结合所学知识可知，此时的地方民主选 举和统一的文官考试已发挥了一定作用，但在县长任命方面裙带关系严重，地方治理体系仍 处于转型期，故选A项：这一状况不利于加强中央集权，但这并非中央政府有意放权的结果， 故排除B项：材料可以印证中国传统的籍贯回避制度已被废止，但这不足以说明材料主干信 息，故排除C项；当时部分地区可能存在地方自治的尝试，但材料信息与基层自治无关，故排 除D项 9.D【解析】本题考查南洋华侨抵制日货运动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力和家国情怀的素养。东南亚华侨联合起来抵制日货，使日本在东南亚的殖民利益受到 冲击，还用爱国行为表达了对日本侵略中国的暴行的抗议，故选D项：中国远征军的先遣部 队于1942年3月出征，与材料中的时间不符，故排除A项：结合所学知识可知，日本鉴于自 身资源匮乏和欧洲战局的变化，后来对东南亚采取了直接的殖民统治，加大了东南亚独立的 难度，故排除B项，日本以战养战策略主要针对中国战场的沦陷区，与东南亚抵制日货运动无 关，故排除C项。 10,A【解析】本题考查新中国成立初期对学校教育的调整，考查学生获取和解读历史信息、分 析历史问题的能力和时空观念的素养。我国将受西方资助的学校收归自办，并将私立学校 普遍转为公立学校，这有助于抵制冷战时期西方文化渗透的影响，也有利于整合国内教育资 源，加快教育普及，同时全面加强符合新政权需要的意识形态宣传，故选A项；将私立学校 转为公立学校，短期内会导致政府投入大量增加，不利于工业资本的积累，故排除B项；“双 百”方针主要针对艺术和科学领域，而非教育领域，故排除C项；“科教兴国”战略提出于20 世纪90年代，故排除D项。 11.B【解析】本题考查新时代大国外交，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和家国情怀的素养。材料反映了习近平主席利用亚运会的契机开展主场外交活动，通过对 叙利亚问题表达关切并提出建议的方式，阐述了中国立足亚洲实际，和平解决争端的主张， 故选B项：材料并未涉及中东问题的根源，故排除A项；中国支持叙利亚和平进程并不是为 了回应世界多极化的诉求，故排除C项：叙利亚并不是中国的邻国，故排除D项 12.C【解析】本题考查斯巴达城邦和罗马共和国政治发展趋势，考查学生获取和解读历史信 息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。由材料可知，斯巴达城邦和罗马共和国的重要 官员原本都仅限于贵族，后来逐新扩展到平民，这反映出平民在政权统治中的作用日益增 强，故选C项：材料并未涉及古罗马政治的原始民主渊源，且明确显示罗马共和国脱胎于君 主制(“王政”)政权，故排除A项：材料并未涉及斯巴达监察官的行政权，也未提及罗马共和 国执政官的司法权，故排除B项：D项与史实不符，故排除D项。 13.B【解析】本题考查欧洲宗教改革，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 历史解释的素养。由材料可知，加尔文教承认了通过劳动牟利和致富的正义性，同时提醒人 们，财富对道德具有腐蚀作用，即在提倡勤劳的同时，又要求人们在物质层面继续过禁欲式 的生活，符合资本原始积累时期的资产阶级价值观，故选B项：材料并未涉及天主教和日内 瓦的宗教伦理立法，故排除A、C两项：加尔文教的这些主张并不能提升人们的民族意识，故 排除D项。 14.B【解析】本题考查美国独立进程，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 唯物史观的素养。材料表明，美国宪法规定美国承认独立战争时期的一切内外债务，极大地 保护了美国资产阶级和种植园主利益代言人一一制宪会议代表们一—的利益，其本质是对 有产者（包括国际上支持美国独立的有产者）利益的维护，故选B项；维也纳体系建立于 1815年，故排除A项：这条规定是出于国家利益和统治阶级利益的综合考量，并不能说明美 国是一个负责任的国家，且独立之初的美国尚未成为“大国”，故排除C项：材料信息与权力 制衡无关，故排除D项。 15,C【解析】本题考查近现代国际移民和难民问题，考查学生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力和家国情怀的素养。材料反映了“无国籍者”受殖民主义影响，不但被迁入地排 斥，而且难以回归迁人地的现实，呈现了国际移民问题治理的困境，故选C项：英国对南亚 和缅甸的殖民并未导致当地原住民人数锐减，故排除A项：材料并未提及“无国籍者”被当 地社会排斥是否缘于文化认同问题，故排除B项：民族自决原则适用于殖民地争取独立的斗 争（如缅甸摆脱英国殖民统治而独立），并不适用于因历史遗留问题产生的少数族裔，故排除 D项。 16.B【解析】本题考查现代科技发展与社会生活，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和历史解释的素养。材料中的漫画展现了代表人工智能的机器人“好心帮忙”却 “无意添乱”的场景，艺术化地强调了其从事创造性工作可能存在的不足，故选B项；材料中 的个别人物因工作陷人焦虑，不能代表整个白领阶层陷入普遍性的社会焦虑，故排除A项： 材料主旨强调的是人工智能的局限，而不是工作流程因人工智能的参与而得到优化，也不是 传统的工作岗位受到人工智能的威胁，故排除C、D两项。 17.(1)举措及意图：实行告密制度和连坐法，意在加强震慑、预防犯罪，维护社会秩序：强制将大 家庭拆散为个体小家庭，意在释放社会劳动力，便于朝廷征派赋役：奖励耕织，抑制工商业， 意在营造贵农贱商的社会氛围和价值取向，保障农业生产：奖励军功，剥夺和限制贵族特权，
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