高中、高三、2025年语文试卷、湖南省高三下学期“一起考”大联考（一模），教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件：语文试卷-2025届湖南省高三下学期“一起考”大联考（一模），若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧
参考答案 1.D。【解析】根据材料二第二段“二十四节气是传统时期农业生产活动的基本时间指针， 这也是二十四节气在传统时代最基本的功能与价值”可知，二十四节气作为农业生产活动的基 本时间指针的基本功能与价值是在“传统时期”，选项没有限定范围。 2.D。【解析】根据材料二第四段“阴阳合历历法制度的逐步完善与推广，节气与节日发生 了分离，但许多节气仍旧被作为节日保留了下来”可知，“阴阳合历历法制度的逐步完善与推 广”是节气与节日分离的原因，而并非节气被作为节日保留下米的原因。 3.B。【解析】材料二的观点为“二十四节气对传统中国人的生产生活产生了重要的影 响”，B项强调团结的力量与作用，与二十四节气对生产生活的影响无关。 4.①以农为本②节日活动③习俗活动④文学作品 【解析】①空根据材料二第三段内容，二十四节气成为传统时代民众日常杜会生活的重要 时间节点，是由传统时代“以农为本”的时间生活特点所决定的，可填“以农为本”。②空根据材 料二第四段“在早期观象授时的时代，农事周期就是庆典周期，节气也就是节日”，可填“节日活 动”。③空根据材料二第四段“除作为节日的节气外，事实上，从全国范闹来说，几乎每个节气 也都有自己丰富多彩的节气习俗活动”，可填“习俗活动”。④空根据材料二第四段“与此同时， 围绕二十四节气，亦产生了数量众多的故事传说以及诗词歌赋等，集中表达了人们的思想情感 与精神寄托”，可填“文学作品”。 5.①二十四节气产生于传统农业时代，但具有科学性，仍然能够指导现代农业生产活动， 具有农业价值与意义。②二十四节气有着丰富的生活内涵，影响着中国人的生活，很多节日和 习俗由节气而来，具有文化意义。③二十四节气是传统产物，沉淀着中国人的科学观、哲学观 与价值观，具有民族意义。④二十四节气的文化内涵从农事、民俗转向文学、艺术领域，促进艺 术作品产生，具有艺术价值与意义。（每点2分，答对三点给满分） 【解析】可根据材料内容从农业价值与意义、民俗文化价值与意义、民族文化价值与意义、 文学艺术价值与意义等方面展开，表现二十四节气不仅于传统社会有非常重要的价值与意义， 对现代社会仍有非常重要的价值与意义。 6.D。【解析】“先爷以其顽强不屈的斗志取得了最终的胜利”表述错误。从原文结尾处 “看一眼头顶的星月，他知道他终是把半夜熬过了”可知，人与狼的对抗还没有结束，漫长的夜 晚仅仅过去一半。 7.C。【解析】文木中的环境描写并非对人物描写起到反村作用，而是表现典型人物生长 的典型环境。 8.画横线的句子是先爷在和狼群对峙时的细致心理描写，有着重要的作用。①形象方面， 心理描写真实地划画出此时先爷心中的复杂情绪，丰富了人物形象，写出了其顶强不屈的斗志 和求生的意志力。②情节方面，交代了下文先爷坚持与狼对峙的心理原因，使得情节叙述更为 合理。③表达效果方面，在紧凑的故事叙述中插人心理描写，减缓了叙事节奏，增强了文本张 力。 【解析】首先解释画横线句子的内容，再从形象、情节、效果等方面人手分析作用。画横线 句子细致描写了主人公和狼群对峙恃的心理，细节刻画体现其精神特质，也为下文的情节做了铺 垫。从表达的效果来看，心理描写使得叙述节奏张弛有度。 9.①在塑造人物方面，第一人称聚焦先爷紧张而煎熬的内心世界，直接表现老人的形象： 穿插第二人称集中在先爷和自己的对话上，他给自已皱劲，极力呼唤自己的头脑保持清醒，表 现了老人的顽强生命力。②在情节叙述方面，小说讲述人与狼群对峙的主要情节时采用全知 的第三人称，客观冷静地将故事蝇蝇道来：穿插第一人称的使用，又使得故事变得真实可感。 ③在表达效果方面，三种人称穿插使用，使得故事讲述更为生动，文字更具灵活性和可读性。 【解析】本题考查不同人称使用的效果。文章叙述事件和表露心理双线并行，分别采用不 同的人称，既使得故事清晰可见，又让人物形象立体鲜活。人称交织穿插，也使得文本富于变 化，更具可读性。 10.BEG。【解析】联系语境，这是左成从内、外两个方面分别陈说的话，在“而”字前B处 断开；“今公用兵无功”是假设，“公必穷矣”是结果判断，故而在“今”前E处和“公”前G处断 开。原句句意为“您在国内受到樗里疾、公孙衍二人的攻击，在国外又与韩相公仲朋结怨，如果 您不能建立战功，您就会走投无路了.” 11.A,【解析】A项，“倍”在这里是“加倍”的意思，“倍数险”意译为“重重险阻”，表述错 误。B项，“羁旅”表示身在旅途，联系词语语境，这里为甘茂自述，用以和在本国朝堂之上的臣 子对比区分可知，“羁旅之原”指甘茂离开家乡到秦国做官，表述准确。C项，“拔”和前文“攻” 相对应，下文也有“攻…而不拔”的表述，此处表示夺取军事上的据点获得胜利，“过蒙拔耀” 中的“拔”表示“提拔”，选项表述准确。D项，《曹刿论战》中也有“三鼓”的表述，是指用以鼓舞 军队士气的礼仪，表述准确。 12.C。【解析】宜阳久攻不下，而樗里疾、公孙衍二人意见一致，反对甘茂攻打宜阳。 13.(1)您回去告诉武王说：“魏王已同意我（的意见），但希望大王（暂时）不要进攻（韩 国).”事成之后，把一切功劳全归于您。 (2)让我明天再击鼓进军，如果还攻不下来，就把宜阳城郊作为（我的）葬身之地吧！ 【解析】(1)“归”翻译为“回去”“返回”，“听”翻译为“听从”“认可”“同意”，“尽”翻译为“都” “全”。（要点各1分，句意1分） (2)“鼓”名词活用作动词，翻译为“击鼓”，“而”表示假设意味，翻译为“如果”“假使”“假 如”，“以…为”翻译为“把…作为”。（要点各1分，句意1分） 14.(1)材料一中的樗里疾是与甘茂政见不合之人，反对甘茂攻打宜阳；材料二中的樗里疾 是秦王室，是和甘茂共同谋划秦国东征的谋臣。 (2)材料一是叙事文本，以甘茂为主人公，叙事比较鲜活，借他人之口来评价，较为主观，材 料二是史传文本，是传记作者的评价，较为客观。 【解析】写出不同之处1分，分析原因2分。评价的立场不同，对于人物身份的叙述不同， 情感也不同。 【参考译文】 材料一： 秦武王对甘茂说：“我想出兵（向东）进攻三川，取周王而代之，我死后就可以永垂不朽了 吧？”甘茂回答说：“（我）要求出使魏国，（与他们）相约攻打韩国。”（于是，）武王派（亲信）向寿做 (甘茂的)副使出使（魏国）。甘茂来到魏国，对向寿说：“您回去告诉武王说：‘魏王已同意我（的 意见)，但希望大王（暂时）不要进攻（韩国）。'事成之后，把一切功劳全归于您。”向寿回到秦国， 把这话告诉了武王，武王便在（秦邑）息壤迎接甘茂。 甘茂到了（息壤），武王问他为什么（暂时不进攻韩国）。（甘茂）回答说：“宜阳是（韩国的） 大县，上党、南阳两郡（的财富）都聚积在这里，它名义上是县，实际上相当于一个郡。现在大王 穿越重重险阻，要戏涉千里去进攻韩国，实在太难了啊！如今我只是个寄居在秦国的臣僚，樗 里疾和公孙衍二人会以韩国国力强为理由来同我争议（攻韩的得失），大王一定会听从他们（的 意见)。从前，曾子在费地，费地有个与曾子同姓同名的人杀了人，有人告诉曾子的母亲说：‘曾 参杀了人。’曾子的母亲说：‘我的儿子不会杀人。'地照样织布。过了一会儿，又有人来说：·曾 参杀了人。’曾子的母亲仍然照样织布。又过了一会儿，又有一个人跑来说：·曾参杀了人，’曾 子的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，仓皇逃跑了。凭借曾参的贤德和母亲的信任，三个 人怀疑他，曾参的母亲就不信任他了。现在我不如曾参贤能，大王相信我又不如曾子的母亲相 信曾参那样，猜疑我的人不止三人，我恐怕大王会为我（像曾参的母亲那样）奶掉核子（逃跑）.” 武王说：“我不听信（别人的议论），让我们订立盟约吧。”于是（武王）和甘茂在息壤订立盟约。 (后来甘茂)果然攻打宜阳，五个月还不能攻下。樗里疾和公孙衍二人就在武王面前议论 (进攻宜阳不恰当)，武王打算听信他们的意见，召回甘茂把情况告诉他。甘茂回答说：“息壤 (的盟誓)就摆在那里！”武王说：“是啊I"于是调动全部兵力，又让甘茂继续进攻。宜阳没有攻 下，秦兵已死伤的人很多，甘茂准备停战。（秦臣）左成对甘茂说：“您在国内受到樗里疾、公孙 衍二人的攻击，在国外又与韩相公仲朋结怨，如果您不能建立战功，您就会走授无路了。”（甘 茂)攻打（韩国的）宜阳，连续三次擂鼓进军，但士兵仍然不前进。向寿对他说：“您如果不研究 军事和兵法，就会陷入绝大的困境.”甘茂说：“我是一个寄居在秦国而（现在）当上了秦国左丞 相的人，现在政打宜阳却攻不下，在国内有公孙衍、樗里我百般阻挠我，国外又有韩相国公仲朋 大力抵抗我，这是我的末日到了！让我明天再击鼓进军，如果还攻不下来，就把宜阳城郊作为 (我的)葬身之地吧！”于是，（甘茂）拿出自己的钱来加在公家的赏金里。第二天击鼓进军，宜阳 便被攻下了。 材林二： 樗里子因为是（秦王的）骨肉兄弟而受到尊重，这本来是常理，但秦国人称项他的才智，因 此较多地采录了他的事迹。甘茂出身于下蔡平民，名声显扬于诸侯，为强大的齐国、楚国所推 重。甘罗年纪很轻，然而献出一条妙计，名垂后世。虽然他算不上品行忠厚的君子，但也是战 国时代名副其实的谋士。须扣，当秦国强盛起来的时候，天下特别推行权变谋诈之术呢！ 秦国之所以向东侵犯诸雄，（是因为采用了）樗里子和甘茂的计策， 15.C。【解析】“表现作者闲居生活的富足”推断过度，“榆青缀古钱”把榆荚比作成串的古 钱，是写出其茂密的状态。 16.①陶诗“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊"中的“鸟”和“鱼”用来比喻天性自然却被料绊住的自 己，借“鸟”“鱼”对于树林、渊池的思恋写出了作者身在官杨，身心被约束不得自由而褐望回归 自然的急迫心情。②本诗中的“鱼”和“鸟“指自然中真实的景物，“鱼和“鸟”形态舒展自由，共 同营造了山水的生动灵气，烘托了作者闲散的心情以及对山林的向往和喜爱之情。 【解析】先对两首诗中的“鱼"“鸟”意象的含义进行阐释，然后分别指出其所蕴含的情感。 【诗歌大意】最近我心情闲散，寂寞不语，于是就携带着手杖去观赏山水。芳草姜萋，碧绿 如带，榆荚成申而缀，远远看去，像串申古钱。供鱼栖息的围栏插人临岸的江水中，大鸟展翅高 飞，直人云烟。我要像张衡那样写《归田赋》，这时田野的路边满树繁花，春色正浓。
样本阅读结束,请到下载地址中：阅读全文及下载
