浙江省天域全国名校协作体2024-2025学年高三下学期3月月考，高中\高三\浙江省\天域名校协作体\2024-2025学年下\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
2024-2025学年第二学期天域全国名校协作体联考 高三年级语文学科试题参考答案 1.C【解析】A项“在超高分辨率图像的引导下完成的”错误。B项“下降至8公里的高度后， 才以近似垂直的角度进入落月姿态”不符合示意图标示内容。D项第三则材料写作时还没有着陆， 没有表达对嫦娥四号月球探测器着陆成功的喜悦与自豪之情。 2.C【解析】“对各种配合着陆传感器的系统要求很高”只是技术要求，不是重大突破。 3.B【解析】错在“按照时间顺序”。 4.①长途跋涉/翻山越岭/②万事俱备③望而却步/望洋兴叹（评分标准：每词1分，3个全对 得4分，有错别字不给分。) 5.①发射后达到了第二宇宙速度，直奔月球。②太空刹车，变轨，进入环月轨道：③动力 学下降阶段（降速、调整落姿态、寻安全降落点，避障、着陆）。①着陆器和巡视器分离、互拍 后开始探测。⑤利用鹊桥号中继星传回影像。（评分标准：答对任何三点给6分） 6.C【解析】“充满赞赏”言过其实。 7.B【解析】反衬错，应该是正衬。 8.①考完对答案，不管答得如何，都在嘴上说“不取”：②明知自己不足，学校难考却宁愿多 出报名费和照片去碰运气。③听到结果后，我胡乱的说出的话却使哭的人笑，满足的人产生怀疑。（每 点2分，答对2点4分) 9.①“出席”本是参加会议的意思，在这里用反复的手法强调了村民对灌溉的重视：②引出了 下文“这是一种伟观，人与自然奋斗的伟观”的议论与赞叹：③场景看似与送考无关，实则表现了 作者的一种学习观：与其抱佛脚埋头苦读课本上死的知识，不如多学些课本外的知识，放眼社会现 实，关心民间疾苦。（每点2分，共6分）》 10.CEG【解析】既然按文学来选取人才，又想要按德行来授人官职，如果快速选取他们，真假的 情况没有辨明。 11.A【解析】A项“君既若见录”的“见”偏指一方，译为“我”。 12.B【解析】“不重视道德修养”属无中生有。 13.(1)它最早就产生于处士的放任议论和互相诋毁，这是不合适的第三点。（评分标准：采分 点“横议”，放纵恣肆的议论：“相”，互相：“皆”，诋毁。句意1分) (2)就可以考核他们是贤能、善良、优秀还是低劣，并且时常选取其中出类拔萃的人加以特别 表彰。（评分标准：采分点“其”，其中的：“尤”，尤其：“旌”，表扬。句意1分） 14.①都强调教育是长久之功，不要急功近利。②都强调要趋善，重视德行。③都认为良好教 育对社会风气有积极的引导作用。（评分标准：答对1点1分，共3分） 【参考译文】 材料一 请让臣详细说说现在的弊病。既然按文学来选取人才，又想要按德行来授人官职，如果快速选取 他们，真假的情况没有辨明。这样朝廷本来想要通过学校教育鼓励人们修养德行，结果反而通过利蓝 诱导人们去矫情伪装，这是不合适的第一点。如果慢慢选取他们，等到他们经过大家慢慢考核而逐渐 上进时，研习文章辞赋的士人已经在前面考中了甲科，可修养德行的士人还没有进入内舍。这是不合 适的第二点。并且现在进入学校的人，都是从四面八方来的游学之士，他们弧身一人前来，暂时聚集在 一起。不像古人在家乡在学校，从小到大，亲戚朋友、邻里乡党都看得到，可以慢慢考核他们的实际表 现。现在录取士人只不过是取决于同舍的人一时的毁誉，取决于几名学官的等级鉴定罢了。这样一来， 一同学习的人争相追利求进，爱、憎的观点，一定会分成帮派。从前东汉的习俗崇尚名节，于是党人的 灾祸累及天下的人。它最早就产生于处士的放任议论和互相诋毁。这是不合适的第三点。人的才干、 品行，如果不是在面对大事时表现出来，那么在遵守常法、因循常理方面，就和一般人没有区别。如 果要与众不同，那么必然会做出不切实情、稀奇怪僻的行为来获取有德行的名声，必然会高谈阔论以 求得有才识的称誉。以前庆历学校的弊病就是这样。这是不合适的第四，点。现在如果外地专门用文 学来选送贡士，京城却独独按德行来选取士人，那么向来都踏实做事、循规蹈矩，在家乡著名、在山林 田因中遵守常道的士人都反而会被遗漏。这是不合适的第五，点。 儒家所说的能够通晓古今，在于知道意义、通达事理，并且斟的时机是否适宜。大致上古代教学 的意困是缓慢进行而不急迫，所以鼓励善良、兴扬风化、培养贤能、鞭策世俗的功效，在于迟缓长久， 而不追求眼前的成效，不急于求得功利。臣认为适合于现在又可以实行的，设立三舍，是可以的：恢复 五经博士，也是可以的。另外创立新学校，虽然比不上在旧制上整治荒废，但也没有多大坊得，创立也 是可以的。教学的意图，在于注重根本，并做那些实际事务，供给他们粮食，多摆设经典书籍，挑选好的 士人，用通晓经书、富有思想的士人做他们的老师，同时检举、考察其中犯有过错、没有操行的开除 出去，那么留在学校的人就都是善良的人了。然后用贡举的方法来录取，等他们做官吏，已经接触到人 事上的各种事情，就可以考核他们是贤能、善良、优秀还是低劣，并且时常选取其中出类拔萃的人加 以特别表彰。那么士人就懂得修养自身、勉力而行，不是为着一时的利益，因而可以终身得以伸展， 那么矫情伪装的行为就不会发生，苟且轻薄的风气就转为淳厚了。 材料二： 今年十月，吉州的州学建成。吉州原有孔子庙，在城的西北。现在知州李宽到任，跟州中百姓 商议将孔子庙迁移并加以扩建，作为学舍。此事刚刚向朝廷请示，朝廷建校的诏书就已经下发了， 州学于是建成。我祖辈都是吉州人，而我在朝廷上做了滥竽充数的官，但我听说教学的法则，要从 人的本性出发，不断地磨砺浸染感化教导，使人们逐渐走向善良。对人的教育勉励经久不嘟，教育 就能逐渐地深入人心。善于教育的人用孜孜不倦的态度等待着持久而深远的成效，直到知礼谦让的 风气兴起盛行而风俗变得纯朴美好，这样以后才算教育取得成功。现在州县的官吏不能长久地担任 自己现任的职位却要对教育感化亲自去做，所以李宽的功绩只能显现在学校的设立，却不能等到教 育的成功。希望继任的人，不要废弃懈息天子建校的诏令而使已兴起的州学接近中途停止。我如果 某一天能得到机会荣归故乡，希望能到州学之门拜谒，希望见到的吉州读书人都能道德明净突出可 以担任公卿：问及吉州的习俗，婚丧饮食都合乎礼节：走进乡里，就见幼对长孝敬，长对幼慧爱： 走到郊野，就见年轻人搀扶着瘦弱的老人，力壮者在路上帮助他们背负物品。这样以后我就为教育 方法的成功感到喜悦，四处游览学舍，怀念吟咏李宽遗留给后世的爱，不是一件美事吗？ 15.C【解析】“蔓延自登缘”表明自己无以自立，要依靠丈夫方可生存。 16.①“瓜葛”，以其相互缠绕的状态，委婉含蓄地表达新婚夫妻紧密相连的关系：②“兔丝” 无根攀缘，“萍藻”依托清流，借此暗示女子对婚烟的依附及对婚烟稳固的担忧；③“太山”“丘山” 是高大的，“清流”是托举的，借此表达了对男子的爱慕与景仰。（每条2分，共6分） 17.(1)迨诸父异爨内外多置小门墙 (2)万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟 (3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/云青青兮欲雨水澹澹兮生烟/丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森（每空1分，共6分） 18.D“照顾”有考虑到，注意到：照料：特别注意，加以优待：商店或服务行业等管顾客前 来购买东西或要求服务叫照顾。A项“特别注意，加以优待”之意。B“特别注意，加以优待”之意， C项“商店或服务行业等管顾客前来购买东西或要求服务叫照顺”之意。D项“考虑到，注意到”之 意，与原文相同。 19.①大路灯到底是什么/它与普通台灯有何不同②还是会有明显的阴影③下光源是直接光 (每空2分，共6分) 20.“烦”改为“繁”：“暴”改为“爆”：“饶”改为“绕”（选择其中2处改正，每处1分，共 2分) 21.不同。【甲】处引号表示特殊含义，“活跃”的语义由具象变为抽象，意在说明《诗经》中 就频繁出现对河鲜的记录(2分)：【乙】处表示强调，语义未变，更加深了读者对于“鲜”的印象。 (2分) 22.①星现了江南河鱼种类之多，生动地展现江南人对河鱼的熟悉程度：(1分)②原句使用了 列举的方式，增加了画面感：(2分)③“江南人”后增加逗号，节奏舒缓，和前后文的文风一致 (2分) 23.审题指导： 这道作文题旨在引导学生理性思考“前辈经验”的价值与局限，既肯定其积极作用，又认识到 其时代局限性，具有较强的思辨性和现实意义。父辈经验指上一代人基于自身经历和时代背景所积 累的知识、观念和行为模式。代际传承指经验、价值观、文化等从上一代传递到下一代的过程。复 杂性体现在经验的适用性、时代差异以及代际之间的观念冲突等方面。 参考立意：经验的传承与突破，经验的局限性与超越，代际对话与经验共享等。 评分标准： 等(2016 二等(15 三等(106) 四等(5~0) 11) 基础等 内容20 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 级 分 中心突出 中心突出 中心基本明确 中心不明 内容充实 内容充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真挚 感情基本真实 感情虚假 表达20 符合文体要求 符合文体要 基本符合文体要 不符合文体要求 分 结构严谨 求 求 结构混乱 语言流畅 结构完整 结构基本完整 语言不通顺，语病多 字迹工整 语言通顺 语言基本通顺 字迹潦草难辨 字迹清楚 字迹基本清楚 发展等 特征20 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 级 分 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 课件、试卷下载 三零论坛(30论返
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