高中、高二、2025年语文试卷、河南省洛阳市创新发展联盟高二下学期第一次月考，教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件：语文试卷-河南省洛阳市创新发展联盟2024-2025学年高二下学期第一次月考，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧
2024一2025学年高二下学期第一次月考 语文参考答案 1.D(“影视的受众也不如文字作品广泛”无中生有) 2,C(A项“这是由人们的审美观念变化引起的”错，应是由新技术的发展引起的。B项“都沿袭 了戏剧剧场的传播方式”错误，材料未涉及“电视剧的‘家庭放映”这一传播方式。D项“这使 其在某平台上获得目前最高评分”错，逻辑不严密，强加因果) 3.C(C项说越来越多的戏曲演员走进直播间，也有人对此表示怀疑，不适合作为论据支撑材料 一阐述的有关戏剧网络直播优点的观点) 4,材料一采用了总一分一总的行文结构。(1分)首段综述《茶馆》的媒介形态及其价值内涵。 中间主体部分具体阐述了《茶馆》的媒介流变过程，并借1982年版和2022年版《茶馆》的生产 分析了传播方式从剧场化传播到云传播的转变。(2分)结尾总结《茶馆》超越媒介的文化价 值。(1分) 5,①演员要用真实、自然、生活化的表演来演绎剧情和表达思想情感，使表演更加生动有趣。② 要精心设计，使人物塑造、人物诠释更为立体和全面。③情节结构、时空处理、视听造型、风格 处理等都要和原著相似，忠实于原著。（每点2分，意思对即可） 6,B(A项“作者来自乡下，因此喜欢土罐"强加因果。C项“土罐在作者眼中有时比友谊更重要” 错，作者得到朋友的土罐并没有损害他们的友谊。D项“以及对高雅物品的哪视”属于过度 解读) 7.C(“以消除内心的孤独”错，曲解文意) 8.①土罐辗转我处，犹历史人物辗转而来：(2分)②百年之后我亦化为土，或许也被人捏烧成土 罐，随这些土罐辗转而去。(2分)》 9,①丰富了小说的内容情节。它展示了作者为了土罐付出的努力和心思，还展现了作者与友人 之间的交往互动。②增加了小说的生动性和趣味性。使原本可能单调的收藏经历变得富有 戏剧性，生动有趣，吸引读者。③凸显了作者对土罐的痴迷。作者对大土罐的渴望表现得淋 漓尽致，不惜使用各种手法去获取，这种强烈的欲望突出了他对土罐收藏的执着和热爱。（每 点2分) 10.CFG[(原文标点)与其使大将邀敕使以求官爵，何如自奋忠义，立功立事，结知明主乎！门 11,A(“今得杀身自效”中的“效”意思是“贡献，献出”) 12.C(“要为自己的子孙后代考虑”错，原文的意思是让他们不必为自己的子孙考虑，为朝廷立 功，就有利于子孙) 13.(1)回鹘的残余势力还未消灭，边境仍然需要加强防守，又要征讨泽路，恐怕国家的财政难以 支持。（得分点：“余烬”“警备”各1分，大意2分） (2)河朔藩镇的兵力虽然强大，但不能依恃兵力自立，必须凭借朝廷委任官爵和威严命令才 能安定军情。（得分点：“自立”“安”各1分，大意2分） 14.①李德裕主张讨伐刘稹，平定泽部军。②李德裕告诫三镇使者，使三镇不敢有异志。（一点 1分，两点3分) 【参考译文】 材料一： 当初刘从谏多次上表揭发仇士良的罪恶，于是刘从谏和朝廷互相猜疑怨恨。等到生病时， 和幕僚张谷等密谋效法河北藩镇，任命他弟弟的儿子刘稹为都知兵马使。现在刘从谏去世了， 刘稹密不发丧，逼迫监军崔士康上奏说刘从谏身患疾病，请求朝廷任命刘稹为留后。宰相和谏 官大多认为：“回鹘的残余势力还未消灭，边境仍然需要加强防守，又要征讨泽路，恐怕国家的财 政难以支持。”只有李德裕说：“泽潞的情况和河潮三镇不同。河朔地区割据跋扈已有很长时间， 人心难以感化，所以几朝皇上都不理他们。泽潞位置接近国家的腹心，军队一向号称忠义。像 李抱真最初组建军队，德宗仍不许他的儿子世袭。敬宗不理朝政，宰相又缺乏远见卓识，刘悟去 世后，（敬宗）命刘从谏世袭，致使他跋扈骄横，将要死的时候，又擅自把兵权传给刘稹这小子。 如果又借此机会赐给他，那各地的藩镇谁不想效法他们的做法，天子的成严和诏令也就难以贯 彻执行了！”武宗高兴地说：“我和李德裕意见一致，保证不后悔。”于是决心讨伐刘稹，不再听取 群臣的上言劝阻。 武宗命李德裕起草给王元这，何弘敬的诏令说：“泽路镇，和你们的情况不同，你们不必为自 己的子孙考虑，而想和刘镇相互勾结，互相依存。只要能够建立显著的功劳，朝廷自然允许你们 传位于子孙。”武宗说：“就应当这样直言告诉他们！”又下诏给卢龙节度使张仲武，命令他专心防 备回鸭。王元逵、何弘敬二人接到诏令后，恐惧惊慌地表示听从。 入月，郭谊杀死刘稹归降。 河北三个藩镇每次派遣使者到京师，李德裕常当面告谕他们说：“河朔藩镇的兵力虽然强 大，但不能依恃兵力自立，必须凭借朝廷委任官爵和成严命今才能安定军情。告诉你们的节度 使：与其派大将请求皇帝的使者来谋求官爵，不如自己奋发忠义，立功做事，结好圣明的天子！ 况且李载义为国家平定沧景叛乱，等到被军队驱逐，仍不失为节度使：杨志诚派遣大将挡住教使 的坐骑以邀求官爵，等到被军队驱逐，朝廷最终来故免他的罪。这两个人的荣辱福祸足以看得 清楚了。”因此河北三镇不敢有别的念头。 材料二： 武宗任用一位李德裕，于是成就了他的功业。然而他大刀阔斧铲除佛教十分果决，而又亲 自接受道家的符算，服食丹药来追求长生。由此可见，他不是明智而不受迷惑的人，只是好恶有 所不同罢了 材料三： 唐朝的宰相大臣中能够大有作为的人，除狄仁杰之外，就只有李德裕了。如果唐武宗没有 过早离世，李德裕没有被流放，唐朝大概是能够复兴的吧！ 15.B(“反映北宋由盛转衰”错，“绿窗朱户，十里烂银钩”写门窗和帘钩的华美反映出北宋的繁华景象16.①词人即将与故乡永别，自己魂魄要回到千里之外的岳阳，表达了对故乡难以割舍的眷恋之 情。②词人与丈夫无法再相见，她的魂魄回到岳阳，表达了对丈夫的忠贞不渝，以及在孤独 和苦难中对爱情的坚守。③词人个人的命运与国家的命运紧密相连，国家的灭亡让她失去 了一切，只能以魂魄归乡的方式来抒发内心的悲愤和无奈，对过去美好生活的消逝、对国家 沦陷的痛心都凝聚在这三句词中。（每点3分，答出两点、意思对即可） 17.(1)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹 (2)映阶碧草自春色隔叶黄明空好音 (3)有三秋桂子十里荷花（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分） 18.①“紫红紫红”和“紫红”相比语意得到了强化：(2分)②“紫红紫红”表示颜色深，比“紫红”程度更 重，语言更活泼，更能表现出先生拈着福生耳朵时力道之大，也能表现学生的童心。(3分) 19.用比喻的修辞手法，将先生的目光比喻成“冰一般冷的东西”，生动形象地写出了先生目光的 森然，(2分)表现先生在学生中的威严和对先生的畏惧。(3分) 20.“枰”改为“屏”，“晨”改为“辰”，“菲”改为“绯”，“英”改为“類”。（每处1分，答出三处即可） 21.①这是什么原因呢②各地的房屋建筑格局有明显差异（每答出一处给2分，意思答对即 可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，的情扣分) 22.A(文中的“一般”与A项中的“一般”都是形容词，意思是“普通”。B项中的“一般”是形容 词，意思是“一样”。C项中的“一般”是数量词，意思是“一种”。D项中的“一般”是形容词， 意思是“一样”) 23.【写作提示】 (一)材料解读 作文题围绕“立德树人”的核心目标命题，重在引导学生向内探索自我心灵世界，提升独 立思维能力，具备观照自我、关心他人、关注社会的素养，树立积极健康的人生观、价值观和 世界观，担负起改良社会的宏伟使命 这是一则材料作文题。所给材料比较简单，审题难度不大。材料由两句话构成，第一句 话意在激发学生发散思维的能力，分别从自我、众生和社会三个方向思考一个人独处时的价 值和意义。从自我层面看，可以从世俗的喧器中超脱出来，活出真实的自我：从众生层面看， 可以在独处时清醒观照他人，养成悲悯众生的情怀：从社会层面来看，可以在独处时冷静且 深度思考，培养改良社会的智慧能力。但省路号给学生留下了很大的思维拓展空间，又提示 学生不必拘泥于这三个层面，可以有自己更加独立而富有见地的思考。第二句话与前面一 句构成分总关系，归纳概括独处是别有意义的，进一步聚焦话题，即学生只要在独处的价值 意义上审题立意就是合乎写作要求的。题目写作要求明确而清晰，即只需围绕“独处的价值 意义”进行联想和思考，但若泛泛而谈，每个方向“蜻蜓点水”，则易沦为庸常之作。如何写出 思想深度和独特见解，如何展现当代青年的襟怀气度和视野格局，则需要有较好的思辨能力和较高的思维水平。
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