语文试卷-河南省新乡市、安阳市等部分学校2024-2025学年高一下学期3月联考
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2024一2025学年高一3月联考 语文参考答案及评分意见 1.A【解析】A.“达到最高人格境界的最佳途径错误，选项无中生有，材料一说“在他的教育生涯中，诗礼乐作为 教育学生的重要内容，被视为达到最高人格境界的途径”，这里是说诗礼乐被视为“达到最高人格境界的途径”， 而非“最佳途径”。故选A。 2.C【解析】C“仅仅是为了改善民生，发展生产”错误。由原文“虽然大都是为了·存社稷、固君位，达邦宁·，但客 观上对于改善人民的生存状况、发展社会生产也有积极作用”可知，儒家德政并非仅仅为了改善民生，发展生产， 选项表述片面。故选C。 3C【解析】A“实施仁政，制民之产”符合“主张以德治国，强调民为邦本”的儒家政治主张。B.“己所不欲，勿施 于人”符合“倡导善待他人，营造和请人际关系”的儒家政治主张。C“认为民为·下愚’，‘不可使知”不符合“主 张以德治国，强调民为邦本”的儒家政治主张。D.“德礼兼治”符合“注重修身立德，成就理想人格”的儒家政治主 张。故选C。 4.①论证方法相同。都运用了例证法和引证法论述观点。②论证结构相同。都是总分总结构。 (评分参考：每点2分，共4分。言之有理即可) 5,①以经世济民为志向，具有独立人格和坚强意志。②谦逊礼让，仁爱宽容，营造和谐社会，重视礼乐教化，富 国安民。④德教为先，因材施教。 (评分参考：每点2分，共6分。答出任意3点，言之有理即可) 6.C【解析】C“他知道国王的阴谋，也知道哈姆莱特无法取胜”错，文中霍拉旭虽担心哈姆菜特在比剑中失败，但 并没有明确表明他知道国王的阴谋，也不能就此推断出他知道哈姆莱特无法取胜，他只是基于朋友的关心提出 建议。故选C。 7,A【解析】A“句子①通过问句表明哈姆菜特不认识奥斯里克”错，哈姆莱特问霍拉旭“你认识这只水苍蝇吗”，这 里并不是因为他真的不认识奥斯里克而询问霍拉旭，实际上是哈姆莱特通过这种略带轻蔑的方式表达对奥斯里 克的不屑，把奥斯里克比作“水苍蝇”，暗示其令人讨厌，轻浮的特点。故选A。 8.①虚伪善变。哈姆莱特说天气的冷和热，奥斯里克就随声附和。 ②阿谀逢迎。奥斯里克极力吹捧哈姆菜特和雷欧提斯。 ③讲求繁文舞礼。表面上讲究礼节，靠着一些繁文舞礼撑撑场面。 (评分参考：每点1分，答出2点3分，3点4分。言之有理即可) 9①先是拒绝。面对奥斯里克的极力劝说，哈姆莱特先是表态拒绝一“要是我答应个·不字呢”。 ②无奈接受，但对比剑也有信心，不认为会失败。迫于无奈，哈姆莱特愿意接受比剑，“愿意尽力为他博取一次胜 利”，但他“练习得很勤”，对比剑有信心， ③勇敢面对，认为是命运的安排。哈姆莱特认为死生都是命运预先注定的，相信天命。 (评分参考：每点2分，共6分。言之有理即可) 10.CEF【解析】句意：项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军晴兵追赶上来的有几千 人。“项王”作“引兵而东”的主语，“项王乃复引兵而东”句意完整，可独立成句，故应在C处斯开：且“至东城”为 动宾结构，省略了主语“项王”，句意完整，故应在E处断开，“汉骑追者”作后句的主语，故应在F处断开。故 选CEF. (评分参考：每涂对一处给1分，共3分，涂黑超过三处不给分) 11.A【解析】A.“意思不同”错。“卒”，均为“最终”的意思。B.正确。“固”，均为“本来”的意思。C正确。D.正 确。后一个“从”是听从的意思。故选A, 12.C【解析】C.“随后为了绝境求生"错，由原文“今日周决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君遗围，斩将，刈旗， 令诸君知天亡我，非战之罪也”可知，东城快战并不是为了求生，而是为了证明自己的勇猛无敌。故选C, 13.(1)(项羽)部下骑马跟在后面的壮士有八百多人，当夜突破重围，向南冲出，飞奔迹跑。 (评分标准：“麾下”，部下，“遗”，突破；“南”，向南；“走”，逃跑。关键词各1分，共4分) (2)范增多次给项王递眼色，多次举起他佩戴的玉玦来暗示项王，项王沉默着没有反应。 (评分标准：“数”，多次，委次，“目”，递服色：“三”，指多次。关键词各1分，句意1分，共4分) 14.①项羽迷信武力，穷途末路时，仍遥武力之快，情勇好战。 ②项羽缺乏远见，在仍有机会时不愿菠江逃生，自断后路。 )项羽寡谋轻信，对敌人毫无防备，轻易出卖自己的内应。 ④项羽刚愎自用，对范增的暗示视而不见，集团内部人心涣散， (评分参考：每点1分，共3分，答出任意3点，言之有理即可) 参考译文： 材料一： 项王的军队驻扎在城下，士兵很少，粮食耗尽，汉军以及各个诸侯的军队把他们重重围围起来。项王夜晚 听到汉军在四面都唱起了楚歌，大吃一惊道：“汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么那么多呀！”项王 于是在夜里起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边：有被马名雕，（项羽）一直骑着。这时候， 项羽不禁情绪激昂唱起悲歌，自己作诗（吟唱）道：力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济时雅马不再奔 跑！雕马不奔跑可将怎么办，虞姬呀虞姬，（我》将怎么安排你才要善？项王唱了几遍，美人虞短应和着一同 唱歌。 于是项王骑上马，部下骑马限在后面的壮士有入百多人，当夜突破重围，向南冲出，飞奔递跑。项王到达阴 陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陪进了大沼泽地中。因此，汉兵速上了他 们。项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十入人，汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计 不能递脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经入年，帝自打了七十多仗，我所抵挡的做人都拔打垮，我所攻 击的敌人无不降服，从来爱有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于拔困在这里，这是上天要灭亡 我，决不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破 重国，新茶汉将，砍倒军旗，让诸住知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错，” 项王于是骑马疾驰，又新了汉军一个都时，杀了数十上百人，（项王）再次聚集自已的骑兵，仅仅辆失了两个 人。在此情形下，项王就想东渡乌江。乌江的亭长拢船靠岸等候，（他）对项王说：“江东虽然小，土地方圆（尚 有)千里，民众（也有）数十万人，也足以称王了。希望大王赶紧被江。现在只有我有船，汉军到了（之后），没有 办法渡江，”项王笑着说：“上天要让我灭亡，我液江还有什么用呢！况且我和入千江东子弟（一起）淀江向西（衽 战)，现在爱有一个人东还，纵使江东的父见掌们怜情（我）而让我称王，我有什么面日见他们呢？纵然他们不 说，我难道就不于心有愧吗？”（项王）接着对亭长说：“我知道德是一个年高有德之人。我骑这西马五年了，所遇 到的（马）爱有能战胜它的，（它）曾经一日行千里，（我）不恶心杀它，把（它）送给您，”（项王）于是命令晴兵们都 下马步行，手持短小轻便的或器接着战斗。（项王）回头看见汉军的骑司马吕马堂，说道：“你不是我的老朋友 吗？”马童面对项王，（把项王）指给王臀跳：“这就是项王。”项王就说：“我听说汉军用千金和封邑万户悲赏我的 人头，我送给你个人情吧。”（说完话，项王）就自胡而死了。 材料二： 略 15.B【解析】B.“·情'字表达了他对自己年少无知的懊悔”错误。从全诗看，导致作者壮志难酬的主要原因是清王 朝实行严酷的思想统治，作者曾经希望建立高出韩信、张良那样的功业，但没有施展才华的机会，所以，“惜”是 反语，并不是对年少无知的使悔，是对自己傲视权贵，不与世俗同流的肯定。故选B。 16.①庄子用“砉”描述庖丁解牛时，牛的皮肉筋骨轻快分离的声音，以合平音乐的美妙节奏来表现庖丁技艺的 纯熟。 ②本诗用“老”描述突破束缚的声音，表现渴望打破社会束缚，实现不拘一格降人才的强烈愿望。 ③本诗中“砉”在结构上照应首联“沉沉心事”，引出下文“美人如玉剑如虹”。 (评分参考：每点2分，共6分。言之有理即可) 17.(1)浴平沂风乎舞零 (2)非日能之愿学焉 (3)可使有勇且知方也 (评分参考：每空1分，有错字、漏字，多字均不得分) 18.示例：①消耗更多的能量②才能强化跑者的双肺③健康就难以保证 (评分参考：每句2分，共6分。言之有理即可) 19.作为一项全身性运动，长跑赋予跑者的，不只是一颗大心脏，还有一对强韧的肺及其他健康脏器 【解析】画线句子有三处语病：一是状语“作为一项全身性运动”语序不对，可放在句首：二是“不只是…还有” 成分残缺，缺少主语，可把“长跑赋予跑者”变为名词性词组“长跑赋予跑者的”，三是“不只是一对强韧的肺及其 他健康脏器，还有一颗大心脏”逻辑情误，改为“不只是一颗大心脏，还有一对强韧的肺及其他健康脏器”。 (评分参考：每处1分，共3分，) 20.适量锻炼就是春风，持续健康就是夏雨。 【解析】整句就是句子句式和字数相同，可固定一个句式，把另一句话变为相同句式， (评分参考：每个分句2分，共4分。) 21.C【解析】原文中的破折号表示补充说明。A.表示声音的廷长：B.表示插人语：C.表示补充说明：D.表示总结上 文，故选C, 22①原句运用了修辞手法，“绝好的自然诗篇”是比喻，生动形象地写出了秋虫合奏的美妙：“酸酸的麻麻的”是叠 词的使用，精妙细腻地写出了当境者听到秋虫声的微妙心理感受，让读者仿佛身临其境，感受真切。②原句“不 独…也…”语意逐层递进，更强调和突出“当境者的感受”，和后文衔接更紧凑、和谐，而改句是并列分句，没 有这个表达效果 (评分参考：每点2分，共4分。言之有理即可) 23【审题】这是一道引语式材料作文题。材料借助不同身份的三则材料，提到了三种观点，一种观点是当代青年应 具备“批判意识”，当好“批判者”，“批判”意味着不墨守陈规、人云亦云，而是政于质疑，勇于冲破藩篱，如此才能 提升自我，促进社会向前发展。第二种观点认为当代青年应具备“建设心态”，争当“建设者”，即要求当代青年 不只做“思想上的巨人”，不能坐而论道，面是要具有主人翁的意识，积极投入到社会主义建设的浪潮中，躬身实 践。由此可归纳出：批判者应该是指那些揭开痕疾，针砭时弊的人，建设者应该指那些面对出现的间题与弊
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