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参考答案及解析
1A【解析】“不能拘泥于战略的原则性”有误，材料一第二段表述为“需要把战路的原则
性和策略的灵活性有机结合起来"要格守战咯的原则性，确定工作思路、工作部署、政策措
施"。
2D【解析】"一般要从时间、空间、特征三个方面去分析事物发展的趋势”有误，“准确理
解构建新发展格局的内涵要义“可以从时间、空间、特征三个方面入手，但不代表其他战略
或策略的制定都要从这几个方面入手。
3.D【解析】D项强调的是勇气的重要作用。
4.①战略是站在时代前沿观察思考问题，准确把握事物的发展趋势，并根据这种趋势做出前
瞻性和预见性的规划。②策略是在格守战略原则性的前提下，制定的符合实际的工作思路、
工作部署和政策措施。（每点2分，意思对即可）
5.①构建新发展格局是为了推动高质量发展，是根据我国发展阶段、环境、条件变化，特别
是基于我国比较优势变化做出的战略调整，具有前瞻性和预见性。②构建新发展格局确立了
构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是符合实际的工作策略
和方法，具有灵活性。（每点2分，意思对即可）
6.A【解析】“看着那么凄凉”是曹风同对张严立白发的感受，也体现出他十分注重外表的
生活观念。从原文"我退休以后至少保证三年内继续染头发。喝茶、谈事、应酬…还是挺
精彩的"可以看出曹风同并没有预感到自己步入白发之年的凄凉结局，
7.B【解析】“表现了二人不同的爱好”理解错误，交通工具的对比意在表明二人生活态度
的不同，曹风同乘坐“宝马”追求享乐，张严立“叫了辆的士”回家，较为简朴，
8.①小说采用第三人称叙述故事，为叙事写人提供了广阔自由的空间，得以在叙述过程中引
入丰富的生活场景，②小说以"白发"为切入点叙述故事，将曹风同、张严立的故事组合在一
篇之中，叙述呈现自然、紧凑的特点。③小说借助人物独白、对话等语言描写，不断拓展小
说内容，深刻展示人物心理。④小说采用陡转之法，“清风网”上的短讯，表明曹风同的人
生急转直下，既出人意料，也在情理之中。（每点2分，答出任意三点即可）
9.答案一：作者告诉读者，张严立是个值得肯定和赞扬的人物，具体表现在①生活朴实，认
为长白发是自然现象，坚持不染发，日常生活也非常简单。②格尽职守，长年累月、默默无
闻地修改材料。③清正廉洁，身为干部，家庭日常生活非常普通，自己也不去茶楼、酒楼。
④作风正派，不利用职位、明友谋取私利。（每点2分，答出任意三点即可）
答案二作者告诉读者，曹风同是必须反对和否定的人物，具体表现在①生活浮华，注重外
表，自己染发，还催促张严立染发，出行乘坐豪车。②玩忽职守，忙于喝茶、谈事、应酬，
熟知咖啡厅、茶楼、大酒楼和小资的“吧”。③目无法纪，身为干部，涉嫌严重违纪违法，
最终难述组织的审查调查。④作风不正，损公肥私，利用职位、朋友谋取私利。（每点2分，
答出任意三点即可)
10.B【解析】路
11.D【解析】“公子是对有权势地位者的尊称”有误，公子在先秦时期特指诸侯的儿子。
12A【解析】A项“祖上五代人做过韩国的相国”有误，原文中"以大父、父五世相韩故“的
意思是张良的祖父、父亲做过五代韩王的相国。
13.(1)五天后天刚亮时，张良去了。老人已经先在那里，生气地说：“跟老人钓会，却后
到，为什么？”("平明"“期”“后”各1分，句意1分》
(2)沛公率领几千人，攻占下邳以西的地方，张良便归附了他。(“将”“略”“属”各1分，
句意1分)
14.①秦军力量尚强，不宜硬攻：②秦守将是屠夫的儿子，
商人容易以利相诱。（每点1分，答出两点得3分）
【参考译文】
留候张良，他的祖先是韩国人。祖父张开地，做过韩昭侯、宣惠王、襄哀王的相国。父
亲张平，做过整王、悼悬王的相国。秦国灭掉了韩国，张良年轻，没有在韩国做官。韩回灭
亡后，张良用全部财产斗求勇士谋刺蒸王，替韩国报仇，这是他的祖父、父亲做过五代韩王
相国的缘故。张良曾在闲暇时悠然漫步在下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，来到张良
跟前，故意把他的鞋掉到桥下，回过头来对张良“小子，下去把鞋捡上来！”张良有些惊
讶，想打他。因为见他年老，强力忍怒，就下去检来了鞋。老人说“替我把鞋穿上！“张良
心想既然已经替他把鞋捡了上来，就直身而脆替他穿上鞋。老人仲出脚来穿上鞋，笑着离去
了。老人离开了约有一里路，又返回来，说：“你这小子还值得教导的啊。五天以后天刚亮
时，跟我在这里相会，”五天后天刚亮时，张良去了。老人已经先在那里，生气地说"跟老
人约会，却后到，为什么？”老人离去，并说：“五天后早点儿朵会面。“五天后鸡一叫。张
良就去了。老人文先在那里，义生气地说：“文来晓了，为什么？“老人离去，并说："五天
后再早，点儿来。"五天后，张良不到岸夜就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地："就
应当这样。"老人拿出一部书，说：“读了这个就可以做帝王的老师了，”第二天天亮时一看
老人送的书，原来是《太公兵法》。张良因而觉得这部书非同寻常，经常学可誦读它。十年
后，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个年轻人。景驹自立为楚国代理君王，驻扎在
留县。张良打算前去跟随他。半道上强见了沛公。沛公率领几千人，攻占下以西的地方，张
良便归附了他。张良多次根摇《太公兵法》劝说沛公，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。
等到沛公到了薛县，会见项梁。项粱拥立了楚怀王。张良于是动说项梁道：“您已经桐立了
楚王的后人，而韩国谐公子中横阳君韩成货能，可以立为王，增建同盟者，"项梁派遣张良
寻找到韩成，把他立为韩王。沛公于是让韩王韩成留守在阳瞿，自己和张良一起南下，占领
定县，向西进入武关。沛公想用两万人攻打奏朝皖关的军队，张良劝告说："秦军还强大，
不可轻视。我听说晓美的守將是屠户的儿子，商人容易以利相诱。希塑清公暂且留守军营，
派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上增挂旗帜，作为疑兵，命令那食其带着贵
重的宝物利诱秦军的將领。”秦军的将领果然反叛。打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛
公想听从秦将的计划。张良说：“这只是他们的守将想反菠而已，恐怕士卒们不听从。士卒
们不听从必宠有危害，不如趁着他们懈急时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。
15.B【解析】“有勉人奋进之意”错误，诗中只是写冬至时节的习俗，并无勉人奋进之意。
16.①颈联承接“阳生春又来”，柳叶将舒未舒、梅花含苞待放，描绘出冬天里蕴含的勃勃春
意。②"待"欲"采用拟人手法，表现出万物待春的急切和诗人愉悦的心情。（每点3分，意
思对即可)
17.(1)(亦)欲以究天人之际通古今之变
(2)吴楚东南坼乾坤日夜浮
(3)东临喝石以观沧海
或：长风破浪会有时直挂云帆济沧海或：曾经沧海难为水除却巫山不是云或：沧海月明
珠有泪蓝田日暖玉生烟或：寄好于天地渺沧海之一粟（每空1分，如有错别字，该空
不得分】
18.①鳞次栉比②天翻地覆③喜气洋洋（每处1分，符合语境即可）
19.①使用了拟人和比喻手法。②说炊烟“欢快”是把炊烟人格化了，借以表达作者的思想
感情。把炊烟比喻成“轻纱”“绷带”，使描写更加形象生动。（每点2分，意思对即可）
20.示例：人们在大海上辛勤劳作，就是为了让渔获满满、炊烟不断。（正确调整主语2分，
别除“目的”或“为了”2分)》
21.①导致失眠的原因很多②抑郁症也会引起失眠
③有些食物和饮料（每处2分，符合语境及字数要求即可）
22.C【解析】略
23.【写作指导】立意要紧扣着"里程碑"的比喻义，包括“个人、国家所经历的某种重大标
志性事件”“或某种特定意义的典型事件”“或具有开创性意义的重大事件“。考生可选的范
围包括个人、社会和国家，个人方面的如高三学习生活，社会方面的如疫情的影响，国家方
面的如天宫一号空间站的建设、党的二十大、第十四届全国人民代表大会等。
参考立意：①高三，人生的里程碑：②仰望星空与脚踏实地：③疫情远去带给我们的思考。
附：(1)作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要
求观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性：表达准确流畅，合理运
用词语、句式、修辞等。
(2)作文等级评分标准
…等0=14分)
二等(15-11分1
写等(10=6分
国等3-0异
韩合延直
作合图意
基奉行合题直
偏高超套
内容
中心突出
中（心明端
中心基本明确
中心不明确
内容克实
内存较充实
内容单南
内客不当
基
分
思塑位豪
是想健康
器想林本健康
思塑不柱豪
盛情真举
够情真实
盛销基本真实
然罐业鞋
等
特合文体要求
符合文棒要求
感本普合文体要求
不符合文体要求
素达
结构严嘴
结构突整
结构赫本完整
结构混观
2如分
请音流畅
语言道呢
请言基本通则
消言不缝期，遭病多
字连工整
字连清整
字连基本清超
字连漆草布湖
家鲜
较解刻
略星深刻
个别语句有解意
释征
丰溜
较丰富
略星丰富
个别内家较解
等
等分
有文果
轻有文果
略有文果
个到语句较精彩
有创意
较有创意
略有创意
个别地方有新意
说明：
(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任
务要求，与之相符的属于“符合题意"，与之沾边的套作在第三等及以下评分("发展等级”
不给分)。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分，
1深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性
2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩普于运用修辞手法①文句有表现力
4.有创恋：①见解新颗③材料新鲜④构思新巧⑤推理想象有独到之处⑥有个性特征
(三)缺标题扣2分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不计：
标点错误多的，的情扣分。
(四)套作或文体不明确的，的情扣分抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
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