河北省金太阳25-L-540C 2024-2025学年2025届高三3月联考质量检测卷（25-L-540C），高中\高三\河北省\金太阳\2024-2025学年下\语文
2024~2025学年高三3月质量检测卷·语文 参考答案、提示及评分细则 (“深海结探计划的实施改写了世界深海探索的格局”错，是中国先后研发出的“勇士”号和万米全水深的“奋 者”号载人深潜器，改写了世界深海探索的格局。】 (“虚而不实”错，材料一引用耳听为虚，眼见为实”这句话并非说“通过地震波观测的形式研究地球的内部 造”取得的发现是“虚而不实”的，这些发现虽然是推导而得，但具有一定的科学依据，目前也为科学界普遍 受和认可，人们进行科学钻探是想亲眼印证这些发现，) (B项，“目的是将两者进行比较”错，虽然材料一分别说明了大陆地壳的平均厚度和大洋地壳的平均厚度。 1可以看出前者大于后者，但目的并非是为了作比较。C项，“各国”错，材料二没有对“各国大洋钻探的发展 程”都进行梳理，只是简介了美国大洋钻探的情况，对其他一些国家一笔带过，然后重点介绍了我国深海钻 深的发展和取得的成就。D项，“是为了说明深海探测发生事故的次数之多”错，根据材料三，应是为了说明 海探测时要重视防范技术风险，) )集中力量做大事的传统和体制上的优势使得我国在深海科学等关键领域能够迅速投人大量资源和人力推 科研进展。②基于深海基础研究队伍的构建与科研团队的不断扩大和不懈努力，我国在深海探测，深海装 制造等方面取得关键技术突破，自主研发能力大幅度提升。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成 则韵情给分】 )加强国际合作。科学钻探需要高精尖的技术和大量的资金投入，加强国际合作，共同推进科学钻探事业的 展，是实现科学钻探目的的重要途径。②防范技术风险。科学钻探必须重视防范技术风险，避免因为技术 障或操作失误导致人员伤亡和财产损失。③保护相关生态环境。如深海生态环境脆弱，一旦受到破坏，后 可能难以，补。在科学钻探过程中，必须采取有效措旎保护深海生态环境，避免对深海生物和地质环境造 不可逆的损害。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分】 (A项，“以扎芦苇棚子为生”错，原文中“这里芦获丛生，野鸭成群，人们在荒洲上制芦苇，搭新村，秋天割了 天扎。我就在芦苇棚里出生”，但并不能说是以扎芦苇棚子为生。B项，“因此产生了去探寻屈子祠的念 ”错，文中并没有说知道黄金河是泪罗江故道是“我”探寻屈子柯的原因。D项，“才发现这些河流名不刷 :,令人大失所望”错，文中说“泪罗江的美毫不逊色于这些河流”，可见作者认为这些河流是美的，“大失所 ”于文无据，) (“这是我'几经比较后的理性判断”错，这是作者融人对故乡情感后的感性判断，) 使文章的内容更丰富，更具体，让读者对汨罗江，屈原有更深的了解。②探寻了泪罗江的历史与文化，使文 更具文化气息，激发读者的阅读兴趣。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分） 时空意识：作者追寻屈原足迹，追湖历史，贯穿古今，从家乡河写到世界各地的河流，不局限于一地一时，实 见时空的跨越，展现了强烈的时空意识。②四从司空见惯中翻出大境界：泪罗江属于司空见惯的东西，但作者 仅写出了泪罗江边平凡生活中的诗意，还挖据了泪罗江所蕴含的历史及文化精神，体现了作者对故乡，历 、文化的深刻思考，情感深沉，翻出了大境界。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分） CG(原句标点为：振迹戎伍，委质前朝，彰灼茂功，践更勇爵。】 DXA项，“如土委地”中的“委”是散落的意思。B项，“做物则骨肉为行路”的“为”是动词，成为。D项，“吾不 敢信也”中的“信”是动词，相信：《兰亭集序中“信可乐也”的“信”是副词，实在。) C(“但王夫之直接否认这一点”错，根据材料二原文“积乱之世，君非天授之主，国无永存之基，人不知忠，而 忠岂易言哉？”可知，王夫之只是提到这一看法，但没有直接否认太祖成为帝王是因为得到天意的荐顺。)》 (1)(我们)早年在霸府之时就已结交，后来又相继在军营中任职，共同经历了许多艰难险阻，情谊十分深厚。 (“夙”“尤笃”各1分，“夙定交于霸府”状语后置1分，句意1分) (2)最终低头的人，依常叩头称臣，像骏马一样奔跑，像天鹅一样站立，洋洋自得。(“所俯首者“骏奔鹩立” 各1分，句意2分) ①韩通在关键时刻未能坚定地保护恭帝，即使被杀死也不能称“忠”。②即使韩通没被杀死，成为辅佐恭帝 的重臣，也很难会像周公辅佐周朝杜稷那样轴佐恭帝。（每点1分，答满两点给3分，意对即可，其他答案言 之有理的情给分》 文参考译文 材料一： 韩通，是并州太原人。广顺初年，他担任虎捷右厢都校，后来升迁为左厢，充任孟州提栓，接着又兼任永州， 睦州二州的防御使。乾祐初年，周太祖担任枢密使，统领军队讨伐河中。他知道韩通为人谨慎忠厚，使命令他 随自己出征，韩通率先登城，身受六处创伤，因战功升任本军都虞侯。周太祖镇守大名时，上奏朝延任命韩通为 天雄军马步军都校，将他视为心腹，等到进入汴京时，韩通出力很大。朝廷授予他奉国左第六军都校之职，兼任 需州刺史。周恭帝即位后，他又改任席州防御使， 太祖越区凉奉福北伐，到达陈桥时被众军推举为帝。韩通当时在殿阁内，听说有变故，惊惶失措地返回家 中。军校王彦升在路上逼到韩通，驱马追赶他，韩通驰马递入自已的府第，还没朱得及关门，就被王彦升杀害， 他的妻子儿女也都死了，太祖听就韩通被杀，为王彦升擅自条人感到愤怒，但因为开国之初，为了大局隐忍没 有治他的罪。随即下诏税：“改朝换代，是帝王顺应天命：面临危难而不苟且偷生，是人臣保全气节的表现。已 故的周天平军节度使，检校太尉、同中书门下平章事、侍卫亲军马步军副指挥使韩通，出身于军旅，效忠前朝，功 助草著，屡建勇武之癣。（我们）早年在霸府之时就已结交，后来又相继在军管中任职，共同经历了许多艰难险 阻，情谊十分深厚。我因为有天意的春顾和百址的拥戴，每当想到你这位立下大功的元勋，就打算给予你特别 的思宠。然而，你抑突然建近不幸，这让我深感悲痛和恍惜。因此，我决定追赠你为中书令，并按照礼仪为你办 理丧事，派遣高级官员梁令珍负贡你的丧事。” 材料二： 韩通足以被称为后周的忠臣吗？残不敢相信。囊绍、曹操讨伐董卓，刻裕诛杀板玄，如果他们来能菽胜而 身死，那么无疑可以称他们为忠臣。我担心称背韩通为忠臣的人，也是基于这样的逻辑而已。假如韩通跃马而 起，紧闭城门坚守，禁军归附，都城百姓同心协力，那么宋太祖就会成为曹爽，而韩通就会成为司马骜，那些高呼 万岁的人，一个早晨就会土崩瓦解。在这种情况下，众人的希望就会转移到韩通身上，幼小的君主也会将国家 托付给他，大权在提，无人能与他争夺。那些依附于他的众多将士，已经对幼主不抱希望，如采突然给他被上黄 袍，他想推锋也推峰不了。韩通在这种情况下，能像周公那样，一方面进兵诛杀管叔，蔡叔，一方面逃居在家斑 力于农业，蛤终不渝地扶持周朝社霞吗？那么，即使称赞他为忠臣，也不散相信啊。 唉！在混乱的时代，君主不是上天授予的君主，国家没有水存的基业，人们不知道什么是忠诚，忠诚又哪里 客易说出口呢？一个人如果能败到不失去恒心，就已经很不错了。冯道、赵风、范质、陶谷这些人，起初是被驱 使的人，不久就与君主并肩了：接着并肩的人，不久文低头了：最终低头的人，依靠叩头称臣，像骏马一样奔跑： 像天鸠一样站立，详洋自得：他们不加道现在的面日与过去相比，如何面对自己啊！那么像韩通这样的人，还有 一股活人的气息存在，称赞他有恒心就可以了，如果轻易地就说他是后周的忠臣，那又太轻率了！ 15.B以“领联上句将莺啼花开的美景与诗人懊恼，纷乱的心情作对比”错误，“恼乱”的意思是打扰，这句话运用拟 人手法，说莺花有意扰乱诗人的心境，表现了诗人因无法出游欣赏美景而遗憾的心情。) 16.①运用了想象的手法，描绘出诗人想象中的美好景象。酒过对南园和西湖美景的想象，展现出春日的美好， 表达了诗人对出游的期待。②运用颜色词，增强了色彩感与画面感，彩棚与绿树相映成趣，展现出春日的生 机与活力。（每点3分，意对即可，如有其他容案，言之成理侧的情给分） 17.(1)校期羽书飞瀚海单于猎火照狼山 (2)诵明月之诗歌窈窕之章 (3)(示例一)普闻洞庭水今上岳阳楼（杜甫《登岳阳楼》） (示例二)遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺（刘再锡《望润庭》）（每空】分，错字、添字，漏字则该空不 得分) 18.渡：度由：尤（每改对一处给2分）》 19.(1)语句③，可改为“也会反复读取记忆数据库中的储备信息”，或者“也会反复读取储备在记忆数据库中的 信总”：(2)语句④，可改为“神经元产生披劳，就会导致信号搜索停滞”，或者“由于神经元产生被劳，信号搜 索就会停滞”。（语句③成分赘余，语句④句式杂糅。每句修改正确2分，其他改法酌情给分） 20.虽然图案不是连续的，但由于我们的视觉感知具有整体性，大脑会自动补全空白部分，所以我们一眼就能识 别出图案的整体形状。（理由内容2分，转折关系2分，表达简洁流畅1分，酌情给分） 21.A会突然觉得自己的脸很陌生B解决之道在于合理的休息（每处2分，意对即可） 22.A(A项，全部是常见且中性的字词，不带有太多情感色彩，持续观察最容易产生语义饱和现象。B项的“苦、 怒，哭”，C项的痛“怕”和D项的四个字，是带有消极情绪的字词，不容易发生语义饱和。故选A项。) 23.【写作指导】材料沙及两个谚语，“牵牛要牵牛鼻子”，彰显了抓主要矛盾和矛盾主要方而的重要性：“十个指 头弹钢琴”，本指要在钢琴上弹奏出美妙的音乐，必须十个指头依琴谱灵活自如用力，常用来形容做事情要 统筹兼顾。两者联系起来，就是既委抓主要矛盾和矛盾主要方面，又要统筹兼顾，全面考虑。 【参考立意】①解决问题既要善于抓住主要矛盾，集中力量解决关键问题（牵牛鼻子），又要注重整体布局，协 调各方，确保各项工作的有序推进（十个指头弹钢琴）。②个人成长中应聚焦核心技能或兴趣点，深入挖墨 潜力（牵牛鼻子），也要注重全面发展，培养多方面的能力和兴趣，使个人生活更加丰富多彩（十个指头弹钢 琴)。③“牵牛鼻子”也要眼中有“全牛”，“十个指头弹钢琴”也要分轻重音，要处理好局部和全局、当前和长 远、重点和非重点的关系。 作文评分标准如下： 一，关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确，立意鲜明、立意深刻和立意新颈。 1,立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一且不符合社会，国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道面跑，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就检了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中，明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，据示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关健词是“本质” “内在关系启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思，如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反 二，关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(20一16分) 二等(15一11分) 三等(106分) 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达
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