吉林省长春市东北师范大学附属中学2024-2025学年高三下学期开学考试，高中\高三\吉林省\2024-2025学年下\吉林省长春市\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
假期验收考试语文答案 1.【答案】D 【解析】曲解文意。原文是要“了解年轻川户群体的文化偏好消费习惯”，“了解”不定 认可，而“按照”的前提是“认可” 2.【答案】D 【解析】不介逻辑，“然公祈起米，非还能走出上”表述行误，传播万式变节，Ⅱ避不 会“自然”活起米。只行主流媒体积板行动，才可能有这样的现象， 3.【答案】C 【解析】材料所谈非遗的传播附境地基于新媒体的时代语境，BD三项都是如何利用新媒体 进行传播破局，C项的承点是讲保护而不是传摇，也没打利用新螺体的语境。 1.【参考答案】(1)碎片化2)定制化3)文化龋性被到化 【评分参考】第、二点各1分.第点得2分，意思对即可。 【解析】本题考资考生筛选并鉴台文中信息、概括文本内容的能力，第一处和第二处可以从 文中找出对应的答案；第处要注意填进去的内浮要以“‖遗”为除途对象。从思维导图的连线 和箭头可以推知，前面四项是“非遗”在新媒体时代的处境，同时，句式上也要关注。 5.【多考答浆】1)文化遗产是中华文明故事的源头活水。是里场中华优秀传统文化的重要载 体，需要加大传揭力度。(2)讲好文化遗产故事.传播遗，箭要主流媒体的果道，所以婴适应 媒体的趋势。〔3)新媒体时代因新技术变不利于非遗的传播，‖遗传橘面临诸多桃战，所以要 拓展非遗传播氣道。 【评分参考】每答出一点给2分。意思对即可、其他答案之成理的情给分， 【解析】本考直考生慨括、归纳、推理以及形成独立判断、认清事物本质的能力，题目可 的是《规划》中非還为什么要“适应媒体深度融合遍势，拓展非遗传播巢道”。第。点是从文化 遗产的重要性和传播的必要性作答：传招需要途径，第：点从传播的逸径作答：而之所以要融合 趋势，拓展巢道，就是因为新媒体时代的传播特性已经发生了变化，第三点由此得出答案。 6.【答案】A 【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴货的能力。B项“我不是故事的 叙述者”铅误，全文用第“人称讲述故事，宝水村的发：变化均是通过“我”的视角来表达，仅从 “才知晓”“村里人都说”不能推新出“我不熟悉乡村生活”。〔项“暗示着乡村已经被时代浪潮 要挑，淳朴不再”错误。文中写秀梅等人拍网绍短视频，努力当网红表现了新时代乡村女性迎接 新乡村的现代转变的主动姿态。D项宝水多与《故乡》的乡上书写的模式是不同的，但《宝 水》且的人物并不都是从城市拆向乡村的，还有…些驻守乡村从未离开的人，例如年近九甸的九 奶，故选A 7.【答案】B 【解析】本愿考登考生对文本局部分析鉴置的能力。②“可以看出孟胡子有些看不起村民的 审美”错误。孟胡子在这里并设有看不起之意，也不是只能实行他的想法，他首先肯定了村民 晒F米的方式是科学的，这里地在引导村民转变思路、提高中美。故选B, 8.【参考斧案】“风行水上，白然成文”是指文年语宿流畅、自然。表现在：(1)语言流畅简 洁。例如许多人物语言描写省法目号、引号，不用“某某说”，直接托出说的内容，使得老达整 体更简洁流畅，如行云流水。‘2)语言H然纯朴、直白接地气。小说多处运用了豫西山村的方 者十语。把出色叫“卓”，把古样寓意回“目彩”：也运用老百姓常用的语，如“小小…点缀， 俏他一俏”“衬着咱的山枝陶溶溜红艳艳的”“泶儿都是钱。都是钱”，具行浓郁的地域色彩。 《3)平静舒缓的语调风格，自然天成。文竞叙述语言谈定、从容，不急不躁，妮妮道来。 【评分移考】答对点得2分，任管两点即可，总悲容对即可。其他答案。其要之成理， 可的梢给分。 【解析】本圈考作学生对语风格的赏析。语，？“风行水上，1然成文”以要求学生把强 “门然”特点，分别从叙述语、人物语言、语：风格…个方米织答案。 9。【参考答案】(1)有先进的理念和深厚的文化素养，金胡行着较好的负学品位，他随口说 得出阁的“柿文化”，这实际上对于新农村起到了文化们蒙、美有实我的独特作用， (2)有策划运置和细致指导的能力，结合乡村本地资源打造特色产业，吸引外界流量。孟胡子 将村里随处可见的柿了开发成声祥果，对于如何惊晒还进行了细致指导。 ‘3)深清农村的人情事理，善于运用乡村话语体系。孟胡子宣传“英”的价值先背定再提改进 办法，开闭门都是“申”，最后落到景儿都是钱，容易被村民接纳和们服，起到了更新现念和 转变思路的印要作用： 【评分参考】每答对·点给2分，意思答对即可。1有其他答案，！要言之成理。可的情给 分 【解析】本愿考查学生对人物形象的准确把辉，孟胡子是当代文学作品中从未出现过的人物 形象，他在新农村建设中起着至关退要的作用，通过分析节选文本可以归钠出答案， 10.【答案】CEG 【评分参考】填涂正确-处得1分，超过.三处不给分， 【解析】原文为：回乾造叶护太子领四千骑助围讨城，予仪与叶护度郭修好，相与誓平闲 难，相得甚好。意思是：回纥派叶护太子率领四千骑兵助唐讨贼，仅宴清叶护，共同立誓解救 国难，相处得很德洽， 11.【答案】D 【解新】A选项中“诣刷请罪”中的“铜”是朝廷的意思，《出师表》中“必能裤补阙漏 的通“缺”，是缺尖的意思。B选项“绝我」路”的“能”是新绝的意思：《劝学》中“非能水 也，而跪江河”的“绝”翻译为横渡。C选项中“不遍寝总”的“寝”与《六国论》中“然后得 一…少安寝”中的“寝”都是休息的意思。D选项“位极人臣而众不疾”中的“疾”是嫉妒的意思. 《劝学》中“声非加疾”是劲疾的意思。 12.【答案】C 【解析】山前后文可知，是程元振瑞求阜帝罢免郭了仪的副元帅职务，加实封七百户，充任 南宗山陵使：而实际郭子仪并没有去任肃宗陵使。 13.【参考答案】 (1)不久下仪入朝，肃宗派军队整理好似伍，到潮上迎接，肃宗慰劳子仪说。 【讯分参考】寻、戌容〔名词活用为动词)、劳、“迎下灞上”倒装句式各】分。 (2)(只要)有一纸诏书征召他，（他）没有不立即动身的，因此谗言诽谤无法流行。 【评分参考】诏书-一纸、就道、不行各1分，句意！分。 1.【参考答鉴】(1)郭了仪智川乾人收收不，延单缺，衫报对郭了仪的允分 信任，2)程元振认为郭子仪功高难制，使用离间计致使郭子仪被贬，但子仪谢恩后，代宗 最终自责安抚他，彰是了对郭仪的信任与尊重。 【评分参考】答对1点得2分，答对2点得3分，意思答对即可有其他答案，只要言之 有理，可的情给分： 15.【答案】B 【解析】B项。览定了全词的感情基测错。木词所描绘的城致中，确实微妙地蕴含了作者被 贬后的怅椭与失落情绪，烘托了作者身处的逆境。们词人并未沉漏于这种消极情绪之中，而是将 情感的最终落脚点放在：了·个充满生机与希望的“作”子上，以此展现出他在逆境中依然保持的 乐观态度和坚韧精神。 16.【参考答案】1)什乡村作欤“溪头”“芹菜花”达i可人对然的向往，于农村然之中 流路作者追求木直的生活度。2)桃李弘艳1“愁风雨”·养装花不眼，1在4调中 k韧生长，保精“作意缘然“，在尘世“桃花”与乡村“养菜花”.的树比中展现作者乐观的生命 姿感 【半分参考】每点3分，第·点站台诗何！分，点明人生态度或精神品格2分，第：点“对 比”1分，点明人念度或精神品格2分，共5分， 17.【参考答案】1)以略茶之地时天下之谋臣：以臻之心礼天下之奇才 (之)制帽1随流水，们寒州没凝铁。 (3)《琵瑟行》：江花秋月夜，往往取酒还独倾：出黎汀晚款》：竹外桃花两枝，江术 暖鸭先知：《花川没》：存汀潮水连海平，海上明月共潮：《汇花月夜？：滟滟腻波千万里. 可处江无小明， 18.【签考答餐】第①利表述不当、应为“而体育运动不仪能提升背少年的身体素质，进身体 健班，也和心理健康息息相关，”第①利丧述不当，应为“瓷争涨烈的对抗性运动项什，则能提 动背少年的应变水平和增理航压能力。“ 【评分参考】每·处指出并修改正确得2分，只指出.修改不正确不得分 【解析】辣)句，不合逻邦。“不仪…而且…”是装速进关系，而本之着重谈论的是体 行运动清少年心理健球的促进作用.所以“也和心理健康息恩相关”应放任“而且”，之以示强 调。第句，搭不当。“水平”不能“增强”，应是“提高”。 19.【参考答紧】无.参加体育运动对心理健康有积极促进作用。 B.体有运动的调节作用也会不司。 【评分参考】棒句2分。B项，答到“体有运动起到的作用不同”这个意思可得2分，答 “可以选择不正的运动万式”得1分， 【解析】A处为该可所在段落的总句，该段后面的文字都在阐述体育运动对背少年心理健 的积极影响，知答案A。B处补写还墙考虑与上下文的衔接：上文谈及选并适合的运动方式 很重要，“不运动类型对青少年心理健康的影响不尉”，是谈“运动”对“心理”的能响，而B 处前文是“面对不刷负面情铬”，是据“心理”谈“运动”的作用。词时，该段后文均在馏述不 同负情路下，不词运动的调节作用， 2如.【参考答路】让：青少年用体育运动促进心理健康(3分) 【译分参考】“青少年”“心理健康”“体有运动”三个关键问。每个1分. 【解析】由第段“近华米，心理健康尤其是肯少年群体的心理健峡，口益受到人们的关注 和頂视”可知，木次采访主要针对的是背少年群体的心理健爽何题，放“背少年”“心理健康” 是两个关键词：山后父可烟，文章主要论的地体有运动与骨少年心理健康的关系，放“体有运 动”也是个关继词：钛片文意，文章十张体有运动付青少年心弹健康有促进作用，故可拟题为 “者少年训休动促进心即健康”。 21.【多步答案】采访提：·1)为什么体育运动能调节心理状态呢？·2》应该怎样选择适合 的运动方式？3)运动是不是越多越好（或运动的频率和时间忽样安撑适立）？ 【平分多考】证点3分。如有其他答案，只要言之们理.可的情给分： 【解析】首先要分析文肇谈论了哪三个方面的门遇。阅读文4可，文单第段提出体行运 动对方少年心理健排息总相关这个话趣之后，谈论了三县意想。第、三段上要纲述参加体有运 动对心理健康的积板促进作用，解决“为什么”的间恶：第四、、六段侧述不同运动类型对青 少年心现健康的不同学响和体行运动对不同负面情绪的不同调节作，是“选择适介的运动方式 也很承要”这中心句的具体展开，解决“怎么做”的们趣：处后段强调要把挥好体行运尚 的场率和时倒。指溶易隋入的灵区，需特别注意之处
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