高中、高三、2025年历史试卷、河北省普通高中学业水平选择性考试·调研卷I，教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件：历史试卷-河北省2025年普通高中学业水平选择性考试·调研卷I，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧
历史参考答案及评分细则 命卷意图 (一)落实立德树人，注重五育并举。 本套试卷以高考评价体系为引领，以“立德树人”为根本任务，以历史学科必备知识和关 键能力的考查为日标，通过精选考试内容，精心创设真实情境，渗透历史学科核心素养考查， 实现考试立德树人、服务选才和引导教学的核心功能。第8题以五四运动中青年的主要任 务人题，号召广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担 当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、影显 青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。 (二)坚持五史入题，坚定正确方向。 试题融入党的二十大精神，落实立德树人根本任务，构建党史、新中回史、改革开放史、 社会主义发展史及中华民族发展史的考查体系，将德智体美劳的教育引导与考查载体、考查 内容及考查要求有机融合，厚植家国情怀，引导学生树立正确的国家观、民族观，形成正确的 世界观、人生观与价值观，发挥学科育人功能。例如：第1题选取良诸遗址的随葬器物为情 境，引导学生增强对中华五千多年文明的认同：第3题以少数民族对汉文化的认同为情境， 考查学生对中华民族的交往交流交融的认识：第11题以新中国成立初期中国共产党稳定物 价政策为背景，体现中国共产党保障民生，始终把人民的利益放在首位。 (三)聚焦核心素养，突出难物史观。 第14题以欧洲工人运动入题，考查学生运用唯物史观的基本观点，解释历史现象的能 力。第19题以石家庄的发展为切入点，考查学生运用所学知识阐释历史问题的能力，培养 学生的时空观念、历史解释、家国情怀等学科核心素养。 (四)关注抗日战争，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。 2025年是抗日战争胜利80周年。第20题以抗日战争人题，引导学生认识到抗日战争 对维护世界和平的伟大事业产生了重要影响，重新确立了中国在世界上的大国地位，开降了 中华民族伟大复兴的光明前景，开启了古老中国凤凰涅繁、裕火重生的新征程。 B解析：根据材料可知，汉代察举制的选拔程序由“只举荐不考试”到“由一次考试定优劣到初试、复 试、再试相结合：由公卿举荐和官府一般考试到官府专门考试”再到“所举皆试”，这使人才选拔更具有 客观性，故选B项。材料强调的是官员选拔而不是官员管理和官员考核，排除A、C项：“遨制了豪强 势力的发展”不符合东汉史实，且材料并未涉及豪强势力，排除D项。 C解析：根据材料并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期少数民族在语言，服饰等方面逐渐汉化，体 现了北方少数民族对汉民族文化的认同，故选C项。材料并未涉及南北经济文化交流，排除A项：春 秋时期已产生华夏认同观念，排除B项：“趋同”说法不符合史实，排除D项 B解析：根据材料“欲诱商而通货，莫若与之共利”“至于通流货财…以相利养”可知，随着宋代商 业的逐步发展，商业的社会作用受到重视，故选B项。材料并未体现商人地位的变化，排除A项：材 料的主旨是北宋时期商业在社会中受到重视，不能说明社会成员的身份发生变化，排除C项：当时传 统的四民社会结构仍然存在，排除D项。 C解析：根据材料并结合所学知识可知，商人积极性的提高，瓷器的运输量和交易量增长，推动了海 上丝绸之路的发展，故选C项。材料并未涉及朝贡贸易，排除A项：明清两朝推行“海禁”政策，元代 没有实行，排除B项：长途海运航线，主要任务是运输江南的粮食，排除D项。 D解析：根据材料“云南宜良发动卫军5000人修筑汤池大渠”“引流分灌腴田若干顷，春种秋获实颖 粟”可知，沐春此举促进了云南地区的经济发展，有助于稳定西南边疆，故选D项。材料并未涉及屯戍 政策，排除A项：材料中沐春的举措是在明朝统一之后进行的，排除B项；永乐年间推行改土归流，排 除C项 C解析：根据材料“通过学会、报刊、学堂等渠道在社会上传播”“家家言时务，人人谈西学”可知，维 新变法具有一定的群众基础，故选C项。当时主流思想仍然是儒家思想，“维新思想成为社会主流思 想”与史实不符，排除A项，维新变法主张建立君主立宪制，仍属于君主制，排除B项，材料强调雏新 派通过多种渠道宣传维新变法思想，未涉及奥论界对变法的态度，排除D项。 A解析：根据材料“呼吁青年要有民族自决，改造世界的骨气”“不认秘密外交，实行民族自决”可知， 李大钊将青年运动的主要任务直接指向打倒帝国主义和封建军阀，故选A项。当时革命的主力军是 工人阶级，排除B项：中共二大分析了近代中国的社会性质，排除C项：材料中李大钊并没有分析中 国在巴黎和会上外交失败的原因，排除D项。 D解析：根据材料可以看出，荣氏企业20年之内自有资本迅速增长，结合所学知识可知，其原因是 清政府的政策调整.南京临时政府的推动、第一次世界大战的影响等，故选D项。1840年鸦片战争 后，中国开始卷入资本主义世界市场，排除A项：材料反映的是中国民族工业自有资本的增长，并未 反映列强对中国的侵略程度，排除B项：材料看不出中国民族工业的国际竞争力如何，排除C项。 D解析：根据材料可知，中央革命根据地社员数1934年2月和此前相比有大幅增加，1934年2月 的股金数量和此前相比也有大幅增加，其中粮食合作社股金数量增长了将近2倍，对当时根据地的 政权巩固和经济建设给予了有力支持，增强了反抗国民党统治的力量，故选D项。1949年春，中共 七届二中全会后，党的工作重心开始由农村转移到城市，排除A项：1934年10月，中央红军在第五 次反“围则”失败后被迫实行战略转移，排除B项：大革命失败后，中国共产党发动一系列起义，创建 井冈山革命根据地，开辟了革命新道路，排除C项， A解析：根据材料“冻结未人城市流通的人民币”“按约收回贷款”“工矿投资及收购资金一律暂停” 并结合所学知识可知，新中国成立初期，面临物价暴涨的局面，这些措施旨在减少货币流通，稳定全 国物价，故选A项。对工商业的改造是在1953一1956年，排除B项：华北人民政府于1948年12月 1日在河北石家庄成立中国人民银行，开始统一发行人民币。新中国成立后，人民币成为中华人民 共和国的法定货币，排除C项：“冻结货币”“暂停贷款”等措施与积聚工业化资金无直接关联，排除 D项。 C解析：根据材料可知，王室领地及其控制下的教会属地只是法国版图的很小一部分，地方贵族领 地甚至超过王室领地，贵族封建主在各自的领地内独立行使权力，故此时法国王权弱小，故选C项； 通过材料无法得知国家版图的变动，排除A项：教会的影响力到16世纪宗教改革后才式微，排除B 项；11世纪时，封君封臣制度尚未解体，排除D项。 A解析：根据材料“西班牙殖民地上的印第安人被消灭了1500万”“从非洲掠贩黑人到美洲充当奴 隶”等信息可知，欧洲早期的资本原始积累具有深深的罪恶性，故选A项。材料未涉及拉美文化多 元性，排除B项：虽然印第安人遭到大量屠杀，但拉美还有黑人奴隶和欧洲移民，以及后来产生的混 血族群，故人口结构是多元的，排除C项：材料未沙及西班牙殖民帝国的扩张情况，排除D项。 B解析：材料中的插画再现了当时工人阶级的愤怒和抗争状态，反映了工人阶级为生存而开展斗 争，故选B项。材料体现的是工人阶级的经济斗争，未涉及政治权利，排除A项：此时，英国尚未建 立社会保障制度，谈不上名存实亡，排除C项；工业革命使整个社会的总财富增加，但工人的贫困是 资本主义制度造成的，排除D项。 C解析：根据材料“向资产阶级专家·学习“要会用各种办法振兴农业，振兴工业，发展农业和工 业间的流转”可知，列宁意在借鉴资本主义生产方式探索社会主义建设的新途径，故选C项。苏联 卫国战争发生在1941一1945年，排除A项：B项与史实不符，排除：战时共产主义政策是苏俄在 1918一1920年实行的经济政策，排除D项。 D解析：根据材料并结合所学知识可知，为适应意识形态领域对抗的需要，美国启动了宣扬美国民 主制度和价值观的海外图书馆项目，体现了美国的冷战思维，故选D项。1961年，不结盟运动正式
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