福建省金太阳百分智高三2月大联考(25-12-312C)，高中\高三\福建省\2024-2025学年下\历史三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
高三历史2月联考试卷 参考答案 1.A【解析】本题考查西周文化政策，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 历史解释的素养。不同地区的周人文化因素构成中除了周人还有股人和原住民，可见周人对 其他文化持宽容态度，故选A项：材料突出周人对其他文化的包容态度，没有体现等级性，故 排除B项：从材料看不出周人对文化传承的重视，故排除C项：材料强调的是周文化与其他 文化的共同相处，而不是周王树立权威，故排除D项 2.B【解析】本题考查西汉歌谣与吏治管理，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和历史解释的素养。百姓通过谣诊等方式表达对官员的不满，政府根据谣诊对官员进行 惩处，这表明社会舆论监督机制发挥作用，故选B项：材料中的官员是因民众谣谚中的批判性 意义而受到惩罚，其在选拔环节并未受到民间奥情制约，故排除A项：政府能够对民众反映 的不良官员进行处理，说明监察体制有一定的有效性，故排除C项：材料重点是在说明奥论 监督这一方式，而不是中央政府对基层治理的态度和措施，故排除D项。 3.A【解析】本题考查唐代后期江南开发，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和历史解释的素养。诗句中呈现的寒溪烟、山田、树林、湖泊等自然景观，构成了唐代后期 的乡村生态系统，通过对这些景观的描绘，可以了解当时乡村地区的自然生态状况和人与自 然的和谐关系，故选A项：诗句里只是描述了农民进行耕种、劳作这些日常生产活动的场景， 没有任何关于生产工具革新、劳作方式优化等能体现生产效率提升的信息，无法说明小农生 产效率的提升，故排除B项：诗句没有任何信息指向人地矛盾，既没有提及人口数量的增长情 况，也未展现因土地资源紧张引发的矛盾现象，故排除C项：题干诗句描绘的是宁静闲适的 田园生活画面，没有关于百姓赋税负担的描述，不能从中推断出赋税负担十分沉重，故排除 D项。 4.B【解析】本题考查北宋基层治理与行政区划，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和史料实证的素养。此铜印印文中有“广州番禺县尉司”，这是北宋该地区负责行政 事务和社会治安的县级官员的称呼，由此可见，它可以用来研究北宋的基层治理与行政区划， 故选B项：此印文与地方民俗和教化无关，故排除A项：从材料看不出社会矛盾和统治危机， 故排除C项；材料未涉及边境贸易和财政，故排除D项。 5.D【解析】本题考查明清农书，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物 史观的素养。材料中提到总结单项生产的农书大量出现，有专门针对江南双季稻推广的，还 有关于食用作物、经济作物的，蚕桑方面也有对应书籍，甚至出现了阐述农业生产技术原理的 书，这顺应了农业生产在不同领域，不同环节走向专业化的趋势，故选D项：引进高产作物只 是明清农业发展中的一个部分，引进高产作物不会直接催生如此多聚焦单项生产、各类专题 的农书，故排除A项：重农抑商政策在中国古代长期存在，并非明清时期独有的政策，但在以 往朝代并没有出现大量单项生产农书，所以重农抑商不是这一现象出现的根本原因，故排除 B项，明清时期有各类专业农书问世，这恰恰说明传统农业在持续发展，并未走向衰落，故排 除C项。 6.A【解析】本题考查郭嵩森对洋务运动的看法，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和历史解释的素养。郭嵩焘认为只有变革国政，才能把内在的优势转化为实际利 益，仅凭学习西方先进技术不行，可见他突破了洋务派单纯器物变革的局限，有了制度变革的 思考，故选A项：材料未提及商战，故排除B项：材料中郭嵩森并未辩证地看待西方先进科 技，故排除C项：郭嵩森仅是反对洋务派中体西用，并非完全否定洋务运动，故排除D项 7.D【解析】本题考查民国初年的共和潮流，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和唯物史观的素养。结合所学知识可知，政党政治本应是各政党基于不同政治理念、纲 领，公平竞争，为国家发展出谋划策。而此时袁世凯出于打压革命势力的目的，拼凑起一个以 拥护自己为己任的共和党，使政党沦为他个人的政治工具，背离了政党政治的正常内涵，这反 映出当时政党政治出现了异化，故选D项：材料没有涉及国民党相关信息，所以无法由材料 得出国民党影响极其有限这一结论，故排除A项：材料描述了袁世凯组建共和党的情况，但 材料中没有直接线索指向他图谋帝业，故排除B项：材料没有体现国会场景以及围绕议案、权 力展开的常规党争，故排除C项。 8.C【解析】本题考查抗战时期陕甘宁边区政府关注民生，考查学生获取和解读历史信息、分 析历史问题的能力和历史解释的素养。从南汉宸得出的结论看，革命前民众要承受政府公 款、地主地租等多方面沉重负担，而革命后人民负担明显减轻，可见陕甘宁边区政府高度关注 民生，故选C项：抗日民族统一战线巩固和民众抗日积极性高是政府关注民生的积极影响， 而不是政府关注民生的表现和原因，故排除A、B两项：根据材料变化及所学知识判断，这时 的革命是指中国共产党在陕甘宁边区进行的一系列社会和政治变革，故排除D项。 9.D【解析】本题考查新中国成立初期土地改革，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和家国情怀的素养。1951年，“全国农业生产普遍比1950年增产5%左右，大量的 农副产品流人市场”“农民购买力一般提高50%，城市工业品销路日畅”等，说明土改提高了 农业生产力，进而提高农民消费力，带动工业的发展，故选D项：材料没有体现农民支援抗美 援朝的内容，故排除A项：当时国民经济尚未恢复起来，故排除B项：1952年底国家着手编制 “一五”计划，故排除C项。 10.D【解析】本题考查邓小平外交思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和历史解释的素养。邓小平指出，不管世界政治格局最终呈现几极态势，中国始终是一极 的，并且强调中国在国际问题上要有所作为，即中国对国际事务应有重要影响力，故选D 项：材料中并没有提及联合国维和行动相关内容，故排除A项：材料没有涉及中国与发展中 国家联系的问题，故排除B项：邓小平强调的不是世界政治格局演变需要时间，而是中国对 国际事务要有所作为，故排除C项。 11.A【解析】本题考查苏美尔城邦时代，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和历史解释的素养。苏美尔城邦的王，一开始只是在遭遇外来威胁等紧急状况下才被临时 选举产生的“独裁官”，这属于应急性举措。随着局势发展，战争频繁，该职位演变成常设，职 权还能职权世袭，如此一来，城邦便拥有了相对稳定、持续性更强的领导核心。稳定的领导 核心有助于统筹资源、制定长期策略，从而更高效地应对各类事务，说明城邦国家的治理能 力得到了提升，故选A项：材料“最初是在外来威胁等紧急情况时被临时选举出来的‘独裁 官”表明苏美尔城邦的领导者最初是在遭到外来威胁的情况下被选举出来的，不能体现出 对外殖民战争的频繁，故排除B项：材料未涉及城邦内部职权划分的规范化，故排除C项： 君主专制制度湿周君主权力高意生中，拥有幽对权域，堂3一切军改大权。而苏第东械邦的 王最初只是临时选举的角色，即便后来常设、世袭，也不能就此认定君主专制制度已形成，故 排除D项。 12.C【解析】本题考查中世纪西欧封建主，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和时空观念的素养。查理曼把自己所有财产（主要是广大土地）的三分之一留给大主教， 土地在当时是关键的财富与生产资料，大量土地流人教会手中，足以证明教会在经济层面上 有着重要地位，故选C项：材料仅围绕查理曼对教会的土地分配展开，无法得出君主在与教 皇的斗争中落败这一结论，故排除A项：材料没有涉及教会对广大农村的控制方式、控制程 度等信息，不能印证广大农村受到教会严格控制，故排除B项：材料没有各国之间争夺土地 和人口的相关信息，无法用来印证各国频繁地争夺土地和人口，故排除D项。 13.B【解析】本题考查欧洲文艺复兴时期的科学，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和历史解释的素养。布鲁诺提出太阳非宇宙中心但支持日心说相关观点，伽利略 发明工具并出版著作支持日心说，开普勒研究行星围绕太阳运转规律，这些都表明日心说在 当时科学界引发诸多探讨与推进，已经产生重要影响，故选B项：材料中所列举的布鲁诺、伽 利略、开普勒的成就，一定程度上反映了人文主义的进一步发展，但不能说明人文主义在欧 洲的传播程度，故排除A项：仅凭布鲁诺和你利略的科学成就不能认为意大利就是当时科 学中心，故排除C项：仅从材料中三位科学家发表文章，看不出欧洲科学知识的普及程度， 故排除D项。 14.B【解析】本题考查近代德国民主政治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和史料实证的素养。据材料“依靠议会的多数派进行执政”“拉斯克作为民族自由党的领 袖，其意见对于法案的通过与否发挥着重要作用”“没有拉斯克先生的同意，我将无法通过这 一法案”可知，德国建立君主立宪制度后，政党通过议会可以影响内阁决策，这表明德国民主 政治取得显著成效，故选B项：按照1871年德意志帝国宪法的规定，帝国皇帝掌握国家实 权，成为国家权力中心故排除A项：帝国宰相由皇帝任命，对皇帝负责，议会虽能影响内阁 决策，但无权监督内阁，故排除C项：材料未涉及宪政体制与国家统一之间的关系，故排除 D项 15.C【解析】本题考查苏俄新经济政策，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和唯物史观的素养。1918年初，列宁提出把全国的政治、经济、文化生活转人战时轨道，并 意图借此直接向社会主义过渡，而在1921年初他强调只有通过“过渡阶梯和中间环节”才能 发展社会生产力，这主要是因为国内战争胜利后，经济形势继续恶化引发政治危机，列宁不 得不从俄国国情变化出发，出台新经济政策，让俄国间接向社会主义过渡，故选C项：1921 年苏俄已解决国外干涉和国内叛乱，故排除A项：此时国内革命基本已经结束，故排除B 项：促使列宁思想变化的主要原因是苏俄国情的变化，即经济的继续恶化，故排除D项。 16.C【解析】本题考查肯尼迪时期美国对第三世界的争夺，考查学生获取和解读历史信息、分 析历史问题的能力和时空观念的素养。20世纪60年代处于冷战时期，美苏争霸，广大亚非 拉地区属于中间地带。美国通过“粮食用于和平计划”，利用自身农产品优势，向许多国家提 供粮食援助，借此拉拢这些国家，增强自身在这些地区的影响力，进而操控中间地带，故选C 项：材料重点在于美国对外的粮食援助，而非解决国内农业困境，故排除A项：材料并没有 提到与美元优势地位相关的信息，故排除B项：材料显示美国意图通过援助粮食的办法控制 第三世界，反映出美苏冷战下超级大国对第三世界国家的争夺，故排除D项。
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