高三、2025年语文试卷、重庆市巴蜀中学高三4月适应性月考卷（七），教学小助手分享Word版资源文件：语文试卷-重庆市巴蜀中学2025届高三4月适应性月考卷（七），若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！
语文参考答案 3分)B 【解析】根据材料一“在二里头遗址中，考古专家们发现了宫城…这些区域 井然有序，具有明显的等级划分…这不禁让我们想到文献中提到的‘择天下之中而立 国’的都城选址标准”可知，B项正确。A项“更新”错误，据原文“更重要的是复活了 被遗忘之文明的璀璨艺术”可知，该项表述错误。C项，据原文“文明没有受到地理位置 的局限，在悄无声息地与外界联动和交互”可知，“促使”属于强加因果，D项内容于文 无据。 3分)C【解析】C项据材料二“碳十四测定的年代也只能作为旁证或者参考”可知， 选项中“直接证据”有误， 3分)C【解析】材料二整体是依历史湖源、功能争议再到礼制意义的逻辑顺序展开的 只有第三段才是基本按时间顺序在介绍乳钉纹铜爵的情况。 4分)①历史年代久远：乳钉纹铜爵1975年出土于河南偃师二里头遗址，是中国目前发 现的时代最早的青铜酒器之一，为研究华夏文明的起源提供了重要的实物依据。②文化内 函丰富：它与华夏文明的酒文化、祭祀文化紧密相连，并且从周代开始，“嚼”字还出现 在地位等级称呼中，反映了当时的社会等级制度，是华夏礼乐文明的象征，（一点2分， 答对两点得满分。其它如“艺术价值独特：其舒展的古拙之美和俊巧的艺术美感，展现了 当时的青铜铸造工艺和艺术风格”等也可酌情给分，) 6分)①填补夏文化考古的空白，为文献记载的夏王朝提供实物佐证，推动中华文明湖源 研究。②二里头遗址发现的青铜礼器、宫城遗迹等，表明夏代已进入国家文明阶段。③标 志早期中国从城址林立的“邦国时代”迈向统一王朝的“王国时代”。④从二里头开始， 崇拜祖先、崇尚王权的中原礼乐文明开始成为华夏文明的主流。（一点2分，任答三点即 可得满分。)》 3分)C【解析】通过“我”的创作经历讲的是“独自创作的快乐”，而不是直接“反 对‘以忠烈之名拾高颜真卿的艺术成就'”」 3分)B【解析】A项，“暗示了‘必然”的命运”说法太绝对：C项，“批评”错误。 对比仅为说明不同的书法功用：D项，文中类比，是说“每个人都有自己的方向”，并不 是为了强调“孤独状态是创作伟大作品的必要条件”。 4分)①细节描摹，连用“宽宽的额”“粗粗的眉”“亮亮的眼睛”等叠词，细腻刻画颜 季明的五官特征，既表现其生前英气，又暗含颜直卿对侄儿的深刻怀念。②短句铺排，四 个“那…”的短句连用，结构相似，节奏紧凑，如目光一寸寸扫过遗容，凸显颜真卿凝 乳时的凄怆与悲痛。③虚实结合，深化悲剧意味：对头顿的“端详”实为对鲜活生命的迫 乙，现实与回忆的撕裂感突显出颜真卿的内心激愤。（每点2分，答出2点即可满分）(6分)参考答案： ①“不完美”带来了强烈的情感冲击(2分) 文本一描写颜真卿创作时“腕下失控”“笔不随心”，出现“圈了重写，写了再改”等失控 状态，文本二指出涂抹痕迹“不是字，是乱麻般的心绪”，这种“不完美”是“胸中块垒” 的直接外化，带来了强烈的情感冲击，字字如血，句句似火。 ②“不完美”具有独特的审美感受(2分) 文本一强调书写“有行无列，大小参差”，却又“酣畅流利，气势横生”，展现“放纵之下” 的独创性：文本二以《九成宫醴泉铭》“精工极致，尽遵矩镀”为对照，凸显《祭侄文稿 “出轨越位亦无妨”的突破意义，其“不完美”实为对“工整雅致”审美体系的颠覆， ③“不完美”体现了对艺术创作最高境界的追求(2分) 《祭侄文稿》的“不完美”恰恰证明“恣意而作，忘天地众生”才是更高境界，这重构了 以人性真实为尺度的艺术评价标准。 (3分)CEG(一处1分，共3分) (3分)A【解析】“与高而不助五国也”中的“与”是亲附、亲近的意思。 (3分)C【解析】“并由此判断韩军必然遭遇粮草断绝之困，便从此入手将其击破”错， 原文“行数百里，其势粮食必在其后”意为韩信率军路过狭隘之地，队伍绵延几百里， 随军粮草必定落在大部队的后面。且，原文只是李左车在分析形势，并没有“将其击破” 的结果。选项误将未然作己然。 (8分) (1)侍奉大国君王，降低身份谦恭对待邻国贤士，赠送丰厚的礼物，言辞谦卑，（下、厚、 卑各1分，句意通畅1分) (2)望您借给我三万奇兵，抄小路去截断对方的描重粮草，而您则深挖壕沟、高筑营垒， 不要与他作战。（假、从间路各1分：与战，省略句1分：句意通畅1分） (5分)①在渭水弯曲狭窄的地方伏击敌人。（彼众我寡，不可平地置阵。此东十里，有渭 曲，可据以待之。遂进至渭曲，背水东西为阵)②利用日暮时分作战。（日脯，齐军至， 望见军少，争进，卒乱而不成列。兵将交，泰鸣鼓，士卒皆起，)③从左右两翼夹击高欢 军队。（李弼为右拒，赵贵为左拒…李弼等率铁骑横击之，绝其军为二）（答对一点得2 分，答对两点得4分，答对三点得5分) (3分)C【解析】“世间万物如同被溪水洗涤过一股焕发光辉”错，“洗然水溪县”意 为溪水在白天显得更加清澈。 (6分)①借写古树虽然枝叶稀少，但仍然坚韧不拔，真僧倚靠其下，象征僧人生活简朴， 但内心坚定，与世无争。②山木生长，自然有曲有直，象征着世间万物尊重自然规律顺 应本性，道人也同样顺应自然，超脱世俗，与世无争。③借天空突然放晴，象征诗人对 佛法的倾悟与领会，心灵得到净化。④雪花沾衣，溪水清澈，寒冷的世间万物焕发出光 辉，象征了佛法给诗人带来的内心光明与纯净。（一点2分，答对其中三点即可得6分）(1》吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 (2)新帖绣罗襦，双双金鹤鸪 (3)小楼一夜听春雨（好雨知时节/夜来风雨声昨夜雨疏风骤画船听雨眠）》 梧桐更兼 细雨 (每空1分，共6分) (4分)雪染梅香，梅借雪白：相互呼应，彼此村托。 评分标准：一个短句1分，不是整句扣1分。有其他形式符合要求亦可。 (3分)②说不明白写不明白：说话写文章(1分)无法清晰表达内心的想法。(1分) ③别做明白人：不要太聪明，太洞悉生活。(1分) 评分标准：本题考查“明白”在不同的语境中的含义，言之成理即可。 (4分)①既②又③所以（因此） ④不仅（不但） 评分标准：每空1分，共4分。①②是并列关系，但是又是不相容的两种情况，所以只 能填入“既…又…”（填入“一边一边…”或者“又…又…”不给分） ③所以（因此）④不仅（不但/不光）（填入递进关系的关联词） ,(2分) 修政一：因为说话者既可能在正话反说，也可能在真诚地表达感谢或赞美。 修政二：因为说话者既可能在正话反说，也可能在表达真诚的感谢或赞美。 【解析】第一处，位置不当。表示原因的两个分句的主语都是“说话者”，所以“说话者” 的位置在“既可能”之前。第二处，定、状语误用。将“真诚的”改为“真诚地”使之 成为状语修饰“表达”，或者将“真诚的”移到“感谢”之前，成为“感谢”的定语。 评分标准，两处错误，改对一处得1分，共2分。 (5分)对对对，您说的都对！(2分) 理由：正话反说，用“对”表示对对方观点的不认可：(1分》句子结尾用感叹号，加强 语气，强调自己的不赞成：(1分)连续三个“对”重复使用加上“您”，以阴阳怪气的 语气，表达调侃和讽刺。(1分) (60分)（略） 文言文参考译文： 料一 武王问太公道：“我想以少击众，以弱击搔，应该怎么办呢？”太公说：“要以少击众， 须利用日慕，把都队埋伏在深苹地带，在閩路中途截击敌人；要以弱击强，必须有大国的 助，邻回支援。”武王说：“我方没有深草地带可设伏，又没有避路可利用，敌人到达，时
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