【金太阳】河南省开封市五校2024-2025学年高二上学期11月期中联考，高中\高二\河南省\河南省开封市五校联考\2024-2025学年上\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
开封五校2024~2025学年上学期期中联考·高二语文 参考答案、提示及评分细则 1.A(依据材料一第二段“孔子所说的‘文’，指的是外观形式的文采。孔子所说的‘质’，有人认为指内在实质， 即内容：有人认为仍然是指形式表现的质朴无文；也有人认为这两者其实是相通的，表现形式的质朴无文，是 由内容的质朴所决定的”可知，人们只对“质”有不同的理解。) 2.C(A选项，依据材料一第二段“先秦诸子百家中也有把‘文’与‘质’的对立加以绝对化的说法，如道家，墨家和 法家的理论实质有所不同，但都表现为重质轻文”可知，不是所有先秦诸子百家都重“质”轻“文”，把“文”与 “质”的对立加以绝对化。B选项，“六朝的文艺创作及理论批评因刘勰看重·文质'的辩证统一关系而得到了 健康发展”错，刘勰重视“文质”辩证统一关系是六朝的文艺创作及理论批评得到健康发展的原因之一，不是 唯一原因。D选项，依据材料二第二段“·动作有文’，即以外在的符合礼之义的施舍…言语为内涵”和“礼 既为外在的文”，故人既有仁义道德，又在施舍言语诸方而合于礼仪，便是‘文质彬彬”可知，二者观点 相同。) 3.D(A选项是对诗歌创作手法的表述。B选项是强调内容的重要作用，属于重质轻文的观点。C选项是对诗 歌意趣特点的表述。D选项是对诗歌内容与形式的特点和关系的表述。) 4.①文章整体是总分总结构。开头引用《论语》，提出文章的内容与形式的关系问题的探讨，主体部分采用并 列式结构，按时间顺序分析不同历史时期“文”“质”关系的演变及特点。最后总结全文，强调中国古代“文质 论”在今天仍具有重要意义。②文章主要运用举例论证和引用论证的方法证明观点。（每点2分，意对即可， 如有其他答案，言之成理可以的情给分) 5.①文学创作要重质（内容）：文学创作要以人民为中心，洞悉生活本质，要言之有物，表达真实的情感体验 ②文学创作要重文（形式）：文学创作要追求文学性和艺术审美价值，进行艺术形式创新，多采用人民群众喜 闻乐见的形式。③文学创作要文质兼备（内容和形式对立统一）：要看到内容的决定性作用，也要看到形式对 内容的积极意义。要用内容引领形式，要用形式丰富内容表现，把艺术创造力和人民需求结合起来。（每点 2分，如有其他答案，言之成理，酌情给分) 6.B(“·我'的存在使得大蝎调动了本不想调用的五百名猫兵前来看管并收获迷叶”错，大蝎调动五百名猫兵的 原因是“猫国的风俗以收获迷叶为最重大的事，必须调兵保护“不调他们来做不负保护责任的保护是公然污 辱将士”，他“不愿被人指摘”。)》 7.C(“猫兵被打死’一事使‘我’与大蝎彻底反目”错，由文中“但是他决定不和我较量”可知应该没有彻底 反目。) 8.①缺乏责任精神，规则意识。如猫兵身为士兵，却不履行保护的责任，被人请来保护迷叶，却想监守自盗，毫 无规矩和责任意识，②愚昧无知，胆小怕事，如猫兵盲目惧怕外国人，在面对单个外国人时，即使自己所在 的队伍庞大，还是会心生畏惧。③自私自利，毫无助人精神。如猫兵在同伴被打死时，毫无出头的念想，即使 有人帮着伸冤，也不愿意回应，涉及自己利益时才开始出动。（每点1分，答出三点给4分，意思对即可，其他 答案言之有理可以酌情给分) 9.①风格独特：小说富有科幻色彩，以火星猫人来展现旧社会国民的人格缺陷，以猫写人，风格独特。②幽默： 小说运用反语、对比、反转等手法达到讽刺的效果，如“有时候他们一高兴”一句中，用“高兴”一词美化叛变， 语境中褒词贬用，形成反差，生成幽默。③深刻的写照：作者意在通过描写猫人和猫城的生活，来映射当时混 乱的社会现状及国人的自私自利、愚膝无知等，启人深思。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以 的情给分) 10.C℉H(原文标点为：夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。) 11,B(A项，都是“最终”的意思。B项，前者是形容词作动词，疏远，后者是形容词作名词，硬度。C项，前者是 “认为”的意思，后者是“把…作为”的意思。D项，前者是“遗忘”的意思，后者是“舍弃”的意思。) 12.C(“形象地说明了德大于才的重要性”错，应是形象地说明了德与才都很重要。) 13.(1)各国有名的人能用钱财收买的，就多赠送礼物来结交，不能收买的，就用利剑杀掉。(“厚遗”“刺”各 1分，“下以财”状语后置句1分，句意1分) (2)愚人即使想作恶，但智慧不充足，力气不能胜任，就好像小狗扑人，人能够制服它。(“虽”“周”“胜”各1 分，句意1分) 14.①是一个才胜于德的小人。(1分)②李斯辅佐秦始皇完成统一大业，是个有才之人：(2分)③李斯与赵高密 谋，伪造诏书，废掉秦始皇嫡子扶苏，品行不端。(2分)（意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分） 文言文参考译文： 材料一： 泰始皇就任命李斯为长史，听从了他的计谋，暗中派遗谋士捧持金玉珍宝去各国游说，各国有名的人能用 线财收买的，就多赠送礼物来结交，不能收买的，就用利剑杀掉。（先用）离间诸侯国君臣美系的计策，（接着）秦 王就派良将随后（攻打）。秦王任命李斯为客卿。二十多年后，终于一统天下，尊称国君为皇帝，任命李斯为丞 相。（称帝）第二年，秦始皇又外出诞视，平定了四方少数民族，其中李斯都出了不少力。 泰始皇三十七年七月，秦给皇到沙丘，病得非常严重，就命令越高写好诏书赐给公子扶苏，想立扶苏为太 子，书信都已经封好了，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高于是就与李断一起商议，伪造了秦始皇给丞 相李斯的诏书，立儿子胡竅为太子。到成阳后，发布丧事，太子胡竅立为二世皇帝。仍以李断为丞相，又任命赵 高担任郎中令，常在宫中服待皇帝，掌管大权。二世听从赵高的话，实行严峻的法律和苛刻的刑罚，把犯法的和 受率连的人统毓杀死，直至灭族，杀死当朝大臣而疏远骨肉兄弟：铲除先帝的旧臣，重新任命信任的人并让他们 在自己身边。 后来赵高害怕李斯权势日重，就查办李斯，诽谤他想分割土地来称王。二世认为是这样，二世二年七月，李 斯被判处五刑，判处在咸阳街市上腰新。 材料二： 臣司马光认为：才与德是不同的，而世俗之人往往不能分清，都将其称为贤明，于是就看错了人。聪明、明 察、坚强、果般被称为才：正直，公道，平和待人被称为德。才，是德的辅助：德，是才的统肿。云梦的竹子，天下 都称赞其刚劲，然而如果不矫正它，不磨砺它，就不能穿透坚物。所以德才兼备的人被称为圣人，无德无才的人 被称为忌人，德胜于才的人被称为君子，才胜于德的人被称为小人。大凡桃选人才的方法，如果找不到圣人，君 子而委任，与其任用小人，不如任用恶人。为什么呢？（因为）君子持有才千会用它来行善，小人持有才千会用 它来作恶。持有才干做善事，能处处行善：凭借才干作恶，就无恶不作了。恶人即使想作恶，但智慧不充足，力 气不能胜任，就好像小狗扑人，人能够制服它。小人既有足够的阴谋诡计来发挥邪恶，文有足够的力量来逞凶 苑暴，就如恶虎生翼，他的危客难道不大吗！有德的人今人尊敬，有才的人使人喜爱。对喜爱的人容易宠信专 任，对尊数的人客易蔬远，所以察选人才者经常被人的才千所蒙蔽而忘记了考察他的品德。自古至今，国家的 乱臣奸佞，家族的败家浪子，因为才有余而德不足，导致家国覆亡的太多了！ 15.C(“‘开襟'两句运用比喻的手法”错，“开襟”两句没有运用比喻的手法，“夏日如秋时”意思是夏天像秋天一 样凉爽。) 16.①不必追求物质的富足，要有知足常乐的处世态度。②追求闲适的生活，享受生活与大自然的美好。③有 志同道合的亲朋相伴，是一件人生快事。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分） 17.(1)敏于事而慎于言就有道而正焉 (2)斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路 (3)陈王昔时宴平乐斗酒十千态欢速（每空1分，错字，添字，漏字均不得分） 18.A别出心裁B日新月异（每空1分，其他成语符合语境可以酌情给分） 19.③将“推进”改为“传递”（搭配不当）⑤去掉“目的是”或“意在”（赘余）（每处修改正确给2分，只指出序号 不作修改不给分。其他修改符合题意可以的情给分)】 20.甲：既是对学子勤奋努力的一份敬意乙：设计一份“走心”的录取通知书（每空2分，意思对即可，其他答案 言之有理可以的情给分) 21.这些录取通知书或是展示校友成就，激励新生奋发向上，树立远大目标：或是介绍校园文化，增强新生对学 校的认同感，培养归属感。(4分，符合语境即可酌情给分) 22.寓意学子们将在哈工大掌握开启未来的钥匙，在科技创新领域具有无限的潜力和光明的前景，同时学子们 也将进人一个充满机遇和桃战的新阶段。(4分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分》 23.【写作指导】材料指出了我们在认识世界时会依据传统，权威和大多数人的意见来作出判断。很显然，这些 依据都是间接的，二手的。人们对传统习以为常，从米不怀凝，“从来如此，便对么？”鲁迅先生这句话提醒我 们传统未必都是正确的。同样，权威的、大多数人的意见也未必都是正确的。我们在认识世界时，要有批判 精神，面对传统，权威和大多数人的意见，要保持审慎的态度加以分析，不能盲目听从 【参考立意】①实践出真知：②敢于怀疑，善于怀疑：③要学习知识，也要会检验知识；④惯性与创新相对要有 独立思考的能力。 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方而：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下：作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不请楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散，立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中，明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意， 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用，”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二，关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(20一16分》 二等(15-11分)》 三等(10一6分) 四等(5一0分》 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意
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