金太阳2025届高三上学期开学联考（江西省9.2-9.3），高中\高三\江西省\2024-2025学年\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
高三语文试卷参考答案 1.D(“我国人均GDP和居民消费能力都未达到世界平均水平”错误，原文是“在我国人均GDP已经高于 世界平均水平的情况下，我国居民消费能力未能赶上世界平均水平”) 2.A(“因此”错误，强加因果：“必须”也说得太绝对) 3,B(A,C、D三项都涉及了老年人面对数字化信息的困境，只有B项没有涉及老年人面临的“数字鸿 沟") 4,①比喻手法。如将老年人比喻为“金矿”，借以说明人口老龄化为社会经济带来的发展。②对比手法。如 将不同年龄段的老年人的消费情况进行对比，用来说明老年消费曲线整体呈“前稳后翘”的球杆状。（每点2 分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可得分) 5,①短短半年内，我国多次出台有关银发经济发展的政策，体现了我国对人口老龄化现象的重视以及对银发 经济发展的支持。②人口老龄化为经济发展带来新的增长点，我国多次出台相关政策，正是大力发展银发经 济，将市场机制和产业政策紧密结合的体现。③随着我国老龄人口数量的不新增加，银发经济规模将继续扩 大，我国应不断开拓老年消费市场，发展银发产业。（每点2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案， 也可得分) 6,C(“惯怅地写下《访袁拾遗不通》，抒发了壮志难酬的愤懑之情”错误，根据文中“临行前写下《自洛 之越》，抒发了有志不展的愤懑心情”可知，“抒发了壮志难酬的愤透之情”的是《自洛之越》，不是《访袁拾 遗不西》) 7,D(“寄予了作者强烈的愤慨之情”错误，文章将北邙山王公贵族古墓与村头高洁人士古墓的历史境通对 比，只是抒发了作者对古人不同人生态度的叹惋之情，而不是“寄予了作者强烈的愤慨之情”) 8.①唐诗中的“洛阳”这一意象是洛阳繁华的体现，如刘再锡《赏牡丹》中对洛阳牡丹花会的描写体现了洛 阳的繁华。②唐诗中的“洛阳”这一意象是社会动荡、历史沧桑的见证，如杜甫途经洛阳时作的诗《新安吏 《石壕吏》体现了安史之乱。③唐诗中的“洛阳”这一意象是诗人情感的寄托，如故园之思、有志难伸的愤 滤等情感在游历洛阳的李白、孟浩然等人的诗中都有体现。（每点2分，答出任意两点、意思答对即可。若有 其他言之成理的答案，也可得分) 9.(1)唐代洛阳城充满诗性，这体现在自然性和开放性。①自然性。不论是诗歌中象征着国家繁荣昌盛的牡 丹风尚，还是诗歌中对游乐休闲生活的描写，都显示出唐代洛阳人与自然和谐相处的诗性生活。(2分)②开 放性，洛阳以和谐开放的态度包容着游历洛阳或在洛阳为官的无数唐代诗人，洛阳是十三朝古都，更是赫赫 有名的诗都，它承载着中国诗歌的半壁江山。(2分) (2)洛阳文化气息浓厚，意蕴丰富。至今，唐代洛阳城仍有无穷的意蕴值得体味，仍有无限荣光唤起民族的 自豪。唐诗中的洛阳对中华文化产生了深厚的影响，值得我们一再品读。〔2分)〔意思答对即可。若有其他 言之成理的答案，也可得分) 10.BDF[(原文标点)为此四者下，乃所谓无王已！然则权焉得不倾，而令焉得从王出乎？] 11.B(A项中的“疏”，前者指“生疏”：后者指“土壤的稀松”。B项中的“之”，前者是结构助词，不 译：后者是代词，可译为“它”。C项中的“制”，都指“控制”。D项中的“废”，前者指“废黜”：后者指 “停止”) 12.B(“就会灭亡”错误，原文意思是文王、武王也就无人辅佐来成就他们统一天下的大业了，而不是说 周朝就会灭亡) 13.(1)从大的方面来说国家覆亡，从小的方面来说您孤立无援，岌岌可危，这是我所担忧的。 (得分点：“宗庙”“孤危”“此…耳”各1分，大意1分) (2)普于治国的君主，对内要巩固他的威信，对外要加强他的权力。（得分点：“为国”“固”“重”各1 分，大意1分) 14。①材料一中，范雎有心向秦王进献忠心，但因与秦王交情生疏，担心自己被杀而使天下人不敢进谏。② 秦王上惧太后之威，下遭群臣迷惑，又身陷深宫，范雌担心无人帮秦王辨别邪恶。③材料二中，秦昭王大权 旁落，太后等人把持朝政，祸国殃民，范雎为此忧国。（每点1分，意思答对即可。若有其他言之成理的答 案，也可得分) 【参考译文】 材朴一：范敢说：“我听说从前吕尚遇到周文王时，他只是个谓水边上钓童的渔夫罢了。像他们这种关 系，就属于交情生疏。但文王听完他的一席话便立他为太师，并立即用车载着他一起回宫，就是因为他的这 香话说到了文王的心坎里。国此文王便得到吕尚的辅佐而最终统一了天下，假使当初文王疏远吕尚而不与他 深谈，这样周朝就没有做天子的德望，而文王、武王也就无人辅佐未成就他们统一天下的大业了。如今我是 个寄居异国他乡的臣子，与大王交情生疏，而我所希望陈述的都是匡扶补正国君的大事，我处在大玉与亲人 的骨肉关系之间来谈这些大事，愿进被我的一片愚诚的忠心却不知大王心里是怎么想的。这就是大王连续三 次询问我而我不救回答的原因。 我并不是害怕什么而不敢说出来。我所担忧的，只是怕我死后，天下人看见我为君主尽忠反而身死，因 此闭口停步，没有谁肯到秦国来罢了。现在您上怕太后的威严，下被奸佞臣子的惺悝作态选惑，自己身居深 宫禁院，离不开左右近臣的把持，终身选惑不清，也没人帮助您辨出邪恶。从大的方面来说国家覆亡，从小 的方面来说您弧立无援，发发可危，这是我所担此的。” 秦王于是跪着说：“先生怎么能说这样的话呢？国家的事情不论大小，上至太后，下至群臣，希望先生 悉数对我进行稀教，对我不要再有怀蜓。”范雎向秦王拜谢，秦王向范唯回拜。 材料二：范验说：“臣只听说秦国有太后、狼候、泾阳君、华阳君，而不晓得有秦王。能手国政的方 称得上国君，能处理国家利害关系的方称得上国君，能操控生杀大权的方称得上国君。但如今太后专行没有 顾忌，穰侯遣使臣不上狼，泾阳君、华阳君只按自己心嘉判决事务。国家有这四个显贵操蚁朝玫而不出危 险，是不可能的。文武诸臣都层从于这四人，心中哪里还有大王！如此下去大权怎么会不旁落，玫令又怎能 出自大王之手？臣听说：‘善于治国的君主，对内要巩圆他的成信，对外要加强他的权力。’狼侯派出的使者 操纵王权，任嘉和诺侯断交，擅自对外用兵，征伐敌国，没有谁敢不从。打了胜仗，战果全归镶侯他们所 有，以致国家疲弊，受制于诸候：一旦失利，则百姓怨声载道，祸害由国家承受。当今秦国，太后、碳侯呼 风唤雨，高陵君、泾阳君推波助澜，没有臣民知道有秦王。臣今日还能看见大王菲立于朝堂，真担心将来秦 回主持国政的君王，不再是大王的子孙了。” 听了这番话，秦昭王感到恐惧，便废黜：太后，驱逐镶候，让高陵君回到封芝，将泾阳君赶出函谷关。他 对范验说：“当年齐桓公得到管仲，把他称为仲父：寨人今日得到先生，先生也是筹人的叔父啊！” 15.C(“表达了诗人对时光流逝却不能与友人相聚的伤感”错误，颈联没有表达诗人对时光流逝却不能与 友人相聚的伤感，而是融人了诗人自身对世事变迁的强烈感慨) 16.①本诗表达了诗人对身居下位的不平、对仕途失意的感叹。②“一官不辨作生涯，几见秋风卷岸沙”以 诗人自身的仕宦经历和人生境况交代了诗人内心的苦闷，点明了诗歌的主旨，为下文的抒情感怀做了铺垫， 是为“境句”。©“几见”二字则含蓄地暗示出诗人官场失意，世事变迁而自己依然在此地，突出了诗人内心 的苦闷，凸显了诗人的创作意图，是为“意句”。（每点2分，意思答对即可。若有其他答案，言之有理的也 可得分)】 17.(1)使六国各爱其人则足以拒秦 (2)人生代代无穷已江月年年望相似 (3)示例一：涉江采芙蓉兰泽多芳草(《涉江采芙蓉》) 示例二：昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（李贺《李凭箜筷引》） 示例三：制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳（屈原《离骚》）[每空1分，若有多字、漏字、错别字、语序错误 等，该空均不得分。第(3)题若有其他符合语境的答案，也可得分] 18.A一腻而就B截然不同（每处1分，若有其他符合语境的成语，也可得分） 19.①句修改：地质学家调查发现，④句修改：四周环绕着一圈由火山碎屑岩组成的岩壁。（① 句成分赘余，④句语序不当。每处指对序号得1分，修改正确得1分) 20.甲：引发了一连串的爆炸 乙：最终演变成如今的湖光岩 丙：很少能看到漂浮的落叶（每处2分，意思答对即可，若有其他言之成理的答案，也可得分。字数不合要 求，的情扣分) 21.雷琼地区发生火山喷发，地下岩浆在上涌的过程中与地下水相遇，地下水遇热引发了爆炸。〔2分)经过 多次的操炸，地面塌陷，形成巨大的坑洞，又历经漫长的地质时期，坑洞变成了湖泊，就是湖光岩。(2分) (意思答对即可) 22.①最后一段引用各种传说，丰富了文章的内容，增强了文章的趣味性和可读性，使文章更生动有趣，吸 引读者。②最后一段引用各种传说，增强了湖光岩的神秘色彩，增添了湖光岩的魅力，使湖光岩更吸引游 客。③最后一段引用各种传说，用来闲释“如今的湖光岩还存在许多令人费解的谜团”这句话，使作者的观 点更有说服力和可信度。〔每点2分，答出任意两点、意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可得分) 23.【写作提示】 (一)材料解读 外之意是一个人如果一味遵循前人的规则、思想等，而没有自己的思想和主见，那么这个人求远都不会 推陈出新，有所作为，永远无法创造属于自己的未来。第二句名言的意思是虽然平坦的路好走，但我们无法 留下自己的脚印：虽然泥泞的路不好走，但我们能留下自己的脚印。这就好比生活，一帆风顺的生活固然顺 心，但我们往往一事无成：坎坷不顺的生活往往更能磨炼人的心智，让人成长、成熟起来。我们追求顺境， 但也不应拒绝逆境，当面对人生的不顺时，我们应勇敢面对，有所作为，有所突破，才能取得卓越的成就 学生立意时可联系其中一句名言来写作，也可联系两句名言来写作。 (二)参考立意 ①不可一味循规蹈矩，要勇于打破规则： ②人生之路上要不怕困境，勇于面对： ③走自己的路，不从众，不惧艰难：等等。 【题意评分解说】 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分：每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，的情扣分。
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