语文-金太阳河南省2024-2025学年高三上学期12月阶段性考试卷
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金太阳25-194C河南省2024-2025学年高三上学期12月阶段性考试（12.24-12.25）,高中\高三\河南省\2024-2025学年\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
2024一2025年度河南省高三联考 语文参考答案 1.B【解析】本题考查阅读理解和整合的能力。A项歪曲原文语意。选项中“这种学科划分的创举尽管 不科学，却为后世提供了参照”这一表述不正确，“学科划分的创举”“不科学”这些判断，原文并未 述及：“为后世提供了参照”，强加结果，C项夸大其词。材料一第三段中说的是“很少能对自然规律 进行客观的探讨”，而选项中偷换成“未能客观地探讨自然规律”，这显然是武断了。D项强加条件关 系。根据材料二第一、二两段，选项中的“完成这一任务的先决条件是运用理论思维，从纷繁史料中探 寻规律”这一表述不准确，存在强加条件关系的错误。材料二第一段指出，恢复历史本来的面目，首先 要求史家详尽地、独立自主地占有史料，然后是对史料做“去伪存真”的辨析。 2.B【解析】本题考查根据文本内容做出合理推断、知识迁移的能力和“思维发展与提升”的核心素 养。B项歪曲原文语意。材料一第五段中说的是“虽然梁氏自己的考据并不精细”，由此可见，“这体 现了粱启超细致扎实的考据功夫”这一说法不正确。 3.A【解析】本题考查对论述类文本的论证方法、论证思路与结果、详略安排等的分析和评价的能力。 A项中“都采用了‘总一分一总”的论证思路”，这一分析不正确。材料一是“总一分一一总”，材料 二是“分一总”。 4.①材料一从传统文化研究实践经验角度切入，论述了研究中国传统文化，要继承中国古典哲学中的优秀 传统的道理。(2分)②材料二从史家研究实践经验角度切入，论述了史学的性质、使命与史家从事史学 研究应该具备的重要条件：史料积累、理论准备与擅长辞章。(2分) 【解析】本题考查对非连续性论述类文本内容要点的筛选与归纳的能力。题干要求考生论述这两则同题 文本各自的论述侧重点。解答此题，须通读两则材料，抓住其中具有总起与总结作用的语段或关键句， 来扼要概括两者论述的主要观点，通读两则材料，不难发现，前者是从中国传统文化（或中国古典哲学） 研究实践经验的角度入手，后者是从史家研究实我经验的角度入手。指出角度后，再概括两者的论述要 旨，前者指出研究中国传统文化须继承中国古典哲学中的优秀传统（义理、考据、词章）的道理；后者阐 明史学的性质、使命与史家从事史学研究应该具备的重要条件：史料占有与积累，理论准备、长于辞 章。 5.示例一：①要牢固掌提逻辑思维，学会深入思考、辩证分析：(2分)②要广泛积累写作素材，做到厚积 薄发、灵活调用：(2分)③要反复锤炼语言，期熟修辞技巧。(2分) 示例二：①义理即观点，是灵魂和统帅，要力求观点正确、集中、鲜明：(2分)②考据即查验、核实作 为论据的材料，力求真实、准确、可靠：(2分)③词章即文章语言形式，要重视锤炼语言，讲究章法， 彰显语言风格。(2分) 【解析】本题考查准确解读整篇文本，筛选整合文中信息，对文本准确理解、分析、综合并最终进行概 括归钠的能力，强调能够综合运用知识解决问题，要求考生具各一定的批判思维能力。题干中设置了语 文学习的情境，要求考生针对两侧材料所述的“义理”“考据”“词章”这一共同话题，结合高中阶段 议论文写作实践经验，谈谈“义理”“考据”“词章”对于写好议论文的启示。解答此题，可从三方面 切入，即思维运用、材料占有、语言锤炼三个角度简要概括启示。 6。D【解析】本题考查对散文文本内容的表达功能的分析、理解的能力。D项中“旨在说明自古以米柳 树是乡思的象征”这一理解不正确。结合语境，这一段列举“唐柳”“左公柳”，主要目的是说明自古 以来，从皇家到民户，栽植柳树成为人们的喜好。 7.B【解析】本题考查对散文文本开头艺术、修辞手法、表达方式等的分析、理解的能力。B项中“意 在说明城市路树多姿多彩的特点”这一理解不正确。根据语境，应是衬托辽滨之城路柳的清新秀雅。 8.该段紧承上文，点明辽滨之城绿柳成活长大，来之不易。(1分)它由赞美辽滨翠柳自甘清苦、乐观向 上、奉献绿荫的精神，跃迁到欧颂告别家乡、扎根辽滨、不畏艰难、乐于奉献的可敏可爱的知识分子， 卒章显志，升华主题，(3分) 【解析】本题考查对散文文本结尾艺术的赏析的能力。末段紧承上段，指出辽滨之城营口市翠柳米之不 易，它的成活成长，是一个艰辛的过程：同时，由辽滨之城柳树的适应性强、生命力旺盛的特点，进而 褒扬其自甘清苦、乐观向上、奉献绿荫等精神：再递进一层，由柳及人，即由扎根辽滨之城的绿柳而言 及来自五湖四海、告别家乡、扎根辽滨的广大知识分子的不畏艰难、乐于奉献的精神。如此写来，使得 文意递进一层，起到篇末点题、升华主旨的作用 9.①思想内容：《柳荫累语》描绘辽滨之城营口市街柳惹人喜爱的多彩风姿，介绍了营口市街柳的来源与 种柳的艰辛，进而由表及里，揭示辽滨之城柳树的精神风采，再由树及人，颐扬告别家乡、扎根辽滨、 艰苦奋斗、乐于奉献的广大知识分子。(3分)②艺术手法：全文融叙述、描写、议论、说明、抒情于一 炉，形散神聚，脉络清晰，内容丰高，主旨鲜明，极具时代感：行文旁征博引，熨帖自然，语言明丽隽 水，耐人寻味，(3分)（评分要点：授奖评诱寥丛《柳前絮语》。文的思想内容与艺术手法两方面加以 概括评价) 【解析】本题考查对散文思想内容与艺术手法的审美鉴赏的能力。题干设置了一个特定情境，即给获得 1989年辽宁省文学创作“丰收奖”一等奖的《柳荫絮语》一文撰写授奖词，撰写者的身份设定为评审 委员会的主持人。题干限定从作品的思想内容与艺术手法两方面的特色为该文撰写授奖评语，要求阐明 授奖理由。其实，这道题是“文学短评”题型的变式。解答此题，考生须在精读、理解文本的基础上， 把握该文思想内容要点与艺术手法特色，以荷练的语言陈述授奖的理由。 10,CF【解析】本题考查理解文言文句读的能力。（原文标点）则克用之去温也无几，在温弑主之后，则 克用犹未有此滔天之逆，而相依以自全焉可矣。 11.D【解析】本题考查结合具体语境理解文言字词的能力。“齐与楚从亲，楚诚能绝齐”中的“诚” 意思是“如果，果直”。 12.D【解析】本题考查筛选文中的信息、归纳内容要点的能力。“君子应该允许丁会改正错误”错。 原文（王夫之）认为，李克用虽有篡位自立的心思，却没有实施具体行动。在这种情况下，君子应该允 许李克用改正，那么丁会投奔李克用是可以理解的。 13.(1)假如装枢等人不被赐死，尚且珍惜这一太常卿的职位，难道肯把国家让给别人吗？ (2)归顺为我报（杀害）君父之仇的人，那么即使不能保住我的故国，但志向也可以得到伸张， 【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第(1)小题的关键点：“使”意为“假如”，“其”意 为“难道”。第(2)小题的关键点：“存”意为“保住”，“伸”意为“伸张”。每小题关键点各1 分，大意2分. 14.材料一认为，唐朝贤人君子大多被杀，剩下的人多是庸情、阴险、卖因求利之徒：材料二 则认为，唐朝灭亡时满朝上下大多无人抵抗敌人，只有丁会表现出忠义。(3分) 【解析】本题考查概括作者在文中的观点的能力。材料一和材料二都指出了唐朝灭亡的原 因，就唐朝朝廷内部看，材料一末尾指出，唐朝的贤人君子大多被朱温杀害，剩下的都是 懦弱不贤、阴险狡猾、卖国谋利的人，他们不能或不会为保存唐朝而出力。材料二认为， 唐朝灭亡时，满朝上下，那些贵族子弟、士大夫、统兵镇守一方的将领，几乎没有一个人 感到悲伤愤慨，不忍心拥立贼人为君主的，只有丁会一人。 【参考译文】 材料一： 多么厉害呀，白马驿的灾祸，可悲啊，该为它哭泣吧！但士人的生死，难道是一个人自 己的事吗？当初，唐天祐三年，梁王想让他宠爱的官吏张廷范做太常卿，唐宰相裴枢认为唐代 常任命清流之士来担任太常卿，张廷范是梁王的客将，不可以任太常卿。梁王因此大怒，说： “我常常称赞裴枢纯朴厚道不落于轻浮浅薄，现在也做这样的事吗！”这年四月，彗星在西北 方出现，掠过文昌、轩辕、天市这些星城，宰相柳璨迎合梁王意旨，把老天的谴责归咎于大 臣，在这种情况下左仆射裴枢、兵部侍郎王赞、工部尚书王浔等都无罪受到贬斥，同一天在白 马驿被赐死。凡是归附唐而不归附梁的官吏，都被诬陷为朋党，受牵连被贬赐死的有几百人， 朝廷因此空乏无人。第二年三月，唐哀帝让位给梁王。四月甲子，张文蔚等人从上源驿进奉册 书国宝，乘坐辂车，在金样殿朝拜梁王。太常卿和国家相比哪个重要？假如裴枢等人不被赐 死，尚且珍惜这一太常卿的职位，难道肯把国家让给别人吗？虽然裴枢等人的力量不一定能使 唐不亡，但他们一定不会让唐灭亡而让自己独自活下来。唉！唐的灭亡，贤人君子已经和它 同归于尽，那么别的活着的人都是害弱不贤阴险较猾卖国谋利的人罢了。如果不是这样， 怎么会在梁的朝廷遭受这样的奇耻大辱！微信搜《高三答案公众号》获取全科 材料二： 唐昭宗虽然昏庸无能，不足以使国家存续，但他也没有荒淫暴店到足以导致国家灭亡的地 步。朱温出身于盗贼之中，没有为唐朝立下丝毫功劳，却篡夺了唐朝三百年来坚如磐石的江山 社稷。然而，满朝上下，那些贵族子弟、士大夫、统兵镇守一方的将领，（几乎）没有一个感到 悲伤愤慨、不忍心拥立贼人为君主的，能做到这的只有丁会一人。丁会听到唐昭宗遇害的消息 后，率领将领官吏们身着丧服痛哭流涕，然后投降了河东节度使李克用，他说：“我虽然受过 梁王（朱温）的提拔之恩，但实在不忍心看到他所做的这些恶行。”大概汉朝、宋朝的灭亡，忠 臣义士的事迹多到写不完，而唐朝的灭亡，却只有丁会这一位忠臣啊。 有人说：李克用也是唐朝的叛赋，离开朱温而来投奔李克用，哪里更好呢？（我）回答说： 丁会在当时已经没有可以归附的人了。以一个人的力量想讨伐叛贼，（这时）昭宣帝就像是刀下 案板上剩下的肉，无法帮助他了。（想要）保住地方来巩固自身，又被汴梁和晋阳的两支叛军包 夹在这里，那么必定不能坚持多久，士兵和民众就要被凶恶之人杀死。但在朱温篡夺帝位还没 有成功的时候，李克用和朱温相差不大，在朱温杀害皇上之后，李克用还没有这样滔天的大逆 不道的行为，那么与李克用相互依靠而来保全自己，是可以的了。（丁会）不向北面称臣来推戴 谋杀君主的叛贼，作为辅佐的功臣，那么自身也可以免于受辱。项羽杀了韩王，而张良归附了 汉王。韩王不被项羽杀死的话，汉朝难道能分天下来封韩国的后人为王吗？归顺为我报（杀害） 君父之
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