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高三语文参考答案、提示及评分细则 A(B项，“这种现状主要缘于地理学学科的不足”错，根据材料一原文“这就需要不只是地理学学科参与区域国别研究，还需要区域 国别学学科真正吸纳地理学“唯有如此，才能一更好地服务于国家·一带一路'建设“可知，区城国别学要实现多学科交融互鉴才 能更好地服务干“一带一路”建设，且区城国捌学与地理学是两个学科，区城国别学目前的不足不能归因干地理学学科。C项，“从 此地理学学者才开始采用实证主义的分析方法，并最终实现了地理学的理论化”错，根据材料二原文“此后的地理学学者开始更多 地采用实证主义的分析方法“·计量革命”也并表实现地理学的理论化”可知“计量革命”后地理学学者是“更多地采用”实证主义 分析方法，不代表之前没有采用过：且并未实现理论化。D项，材料二仅提及区城国别研究中的一般性与特殊性矛盾，未表明这种 矛盾同样存在于其他领城，也来提及是学科研究中必须要解决的问题。) D汇根据材料二原文他提出，区城研究在强调区域的特珠性时所采取的是一种例外主义的视角，所产生的更多是一种描述性的知 识而非分析性的解释。他但导地理学应采取更为科学的分析方法（尤其是定量方法），努识别出超越具体案例的一般性规律和理 论”可知，含费尔码导的研究方法应该具有以下特点：避免例外主义的说角，产生分析性的解释面事描述性的知识，果取更为科学的 分析方法（尤其是定量方法）。A项，采用了定量分析方法探寻一般性规律。B项，从特定理论视角选行分析性研究，不是单纯精述区 城特征。C项，注重分析性和解释性研究。D项，只是对区城特色进行描述，属于区城特征橘述，不符合合费尔侣导的研究方法。] B以对比论证“多方面对比”错，材料一虽提及地理学与区城国划学在研究对象等方面的相关内容，但并没有将两者进行多方面的 对比。) (1)优势：①信息地理学可利用遥感技术低成本高效获数空间环境数据，为区域国别研究提供新的数据获收、分析和处理方法， ②人文地理学基于人地美系理论，为区城国别研究提供全方位，基础性的特定知识生产和众多理论。（每点1分）(2)局限性：地理 学学科研究受限于自身学科所研究的问题和所建立的理论、方法，人文地理学主要从空间视角研究相关主题，不参与主题木身研 究，得出的结论存在不足。(2分)（意对即可，如有其他答案，言之成理侧的情给分） ①促进学科交趣互鉴：打破学科壁垒，吸纳相关成烈学科的优势和研究经验。②注重理论与实践结合：素顾理论建构与实我研究， 用理论指导实践，用实践完善理论。③培养问题意识和战略思维：聚热核心问题，集中资源突酸技术瓶，提高研究效率和价值 ④搭建信息整合平台和知识积累机制：可搭建共享数据库，研究平台等，促进信息流通：同时定期总结核心概念，理论，形成知识积 累机制。（每点2分，答任意三点给6分，童对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分） A(B项，“以动写静，村托出湖面在战斗结束后的死寂与萧条"错，“白洋淀的湖水‘被枪声翻搅起来”直接表现成斗的谨烈。C项， “完整过程"情，文章未展现雁翎队从成立至发展的完整过程，更多的是片段式描写。D项，“具体的歼敌数据”错，文中仅用无数” 等概括性表述，并米提供具体歼敌数据.) D(“详细描写”错，文本的描写并不详细：“不同时段的装敌场景"错，井不能确定所写景象和活动是哪一个时段发生的。》 ①精神凝聚者：作为普通劳动者（打厘人），股金芬的号召力体现拼众自发抗战的觉限，凸显人民战争的力量源泉。②智慧象征：她 用根细”标志统一队伍，后任队长制定战术，展现劳动人民的军序智慧与组织能力。③党员代表性：作为共产党员，她联系八路军 并强化队伍组织性，说明党的领导是抗战胜利的核心保障。（每点2分，答任意两点给4分，意对即可，如有其他答案，言之成理则 的情给分) ①增强真实性与代入感：“我们"拉近读者与故事的距离，使战斗场景更具现场感，如“我门又将看见无数只插着厘翎的冰橇”。②强 化集休主义精神，以群体视角叙述，淡化个休英雄形象，突出军民一体的抗战力量，如“流护着我门的水上运输”。③隐含作者情感 立畅：“我们”暗含作者对厘翎队的认同与赞美，传递革命必胜的信念，（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分） 0.FH(原文标点为：其书法，侧惟书其学行大节，小兽寸长，则皆弗录，) L.B(A项，“木欣欣以向荣"的“以相当于“面”，表示修饰。B项，文中的失"意思是“错误”) 2B(“这两者与墓志铭一样，都立在墓外”错，根据材料一原文“志铭埋于扩者，文侧严谨”可知，墓志铭是埋在墓穴中的，) 3(1)秦朝和汉朝以后，逝者若（生前）建有功物和事业，就（把事速）刻在（丰神）上面，后来逐渐改用石头（来制作成碑）。(“以降” “稍”各1分，句意通顺2分) (2)我私下猜测自古以来在基上刻铭文只是书写（逝者的）姓名，官位，有时也只刻几句话，而详细叙述并撰写文章（的做法）是从颜 延之才开始的。(“窃“但”各1分，句意通顺2分) 4①材科一侧重介绍墓偶，墓表，墓志等相似文体之间的区别。②材料二侧重探究基志铭这一文体的起源。（答一点给】分，容两点 给3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则刷情给分) 文言文参考译文： 材料一： 郭檀写》记载：“季康子的母常去世，公肩假说：“公室（的幕礼》参照丰肆之制，”注释说：“丰库，用木头制成，形我像石肆，树之在 的前启，在华上等礼策上线炉，并烷上蝇家，周米巷馆下葬，” 《事祖广记记载：“古代幕礼设有丰碑来下幕。泰朝和议朝以后，逝者著（生前）建有功助和事业，抗（起事连》在（丰摩》上面，后 表逐新茂用石失（来制作成痒）骨宋时期开啦称作神道痒，大凝因为风水师认为东南方向是神道，肆立在这个地方因而这样命名 暑了，” 惑赠，是近代五品以下官黄（去世后）所用，其碑文内客与慧碑相同。 墓表，那么逝者有无官职都可以使用：其文辞主要叙述逝者的学问、品行，道德和生平事速 墓志，是记连逝者的世系、生卒年月、，名字，爵位和籍贯，目的是防止国山川陵谷变进而改变（使后人对逝者信息无从知绕》。 理铭、墓记，是墓志的不网称呼。 从古至今旗写这类文章的人中，只有韩愈的水平最高。他行文叙事，史章的布局和内容，都不会重复（前人的方式）。儿是立在慕 外的碑喝、墓表，文章内客会精服群加一些：而理在墓穴中的墓志铭，文章则更加严谨。在楫写这美文章时，只记录逝者在学问，品行 方面的大节，那些低小的优点和长处，都不会记录。近代一些不了解这些规副的人，甚至把墓志也刻在墓前，这就错了。大致来说碑 铭是用来论述，罗列避者的品德、春行、功劳业绮的，虽然铭文的原则是只称货美春而不提及且恶，以此朱尽到孝子孙的心感，但是 没有那样的美好品稳却加以特贊是度氧，有那样的美好品德抑不加以称货是隐码。虚假和隐码，都是君于不会果用的做法啊！ 材料二： 明代董斯张所著的《广博物志记载：齐或帝想要在聚后的墓中树立石志，王恰认为这不符合古制，说在宋文帝元嘉年间：板延之 给王球摇写基志，墓有铭文是从南朝家开始的。隋朝时发现三我的墓铭，（有人）认为墓有铭文是从晋代开始的，这色不时。现在世间 存有崔子玉书写的张街墓铭，可见墓中有铭文在东汉时翔就已经有了。《山堂肆考》中说：“志，就是记录的意思，有的也写作·识”，议 代杜于夏临终前写文章刻在石头上，埋在墓前，此后墓志就出此开始出现了，《地北偶谈》认为墓有志铭，（是）依据封氏见闻录认为 (墓志)起源于统骨时期，（达种视法）确实精确详实。然而《庄子》中说：“卫灵公占卜在沙丘下葬的事宜，挖挺土地时得到石棉，上面有 铭文”，（知北看来）春秋以前就已经有韩文了。而王经认为墓志有铭文给于宋文帝元嘉年同的颜延之，我私下猜测自古以表在墓上刻 铭文只是书写（逝普的）姓名，官位：有时也只刻儿白话：而评细叔追并娱写文章（的做法）是从板延之才开龄的 15C(领联是写杜甫白身的情况，面非想象李白，) 16①尾联上句呼应领联。领联以韩宣子与季武子的典枚喻己不忘李白，尾联上句以王徽之约典故表示自己虽然思念李白，却未能如 王那样乘兴面去。②尾联下句呼应流联。杜甫曾与李白一同果药，故用庞德公鹿门山果药隐居的典故与颈联呼应，说自己削陷生 活用境，炼丹求道亦受阻，无法实现二人一起隐居的约定。（每点3分，意对即可，如有其也答案，言之成理则的情给分） 17.(1)南声函胡北音清越 (2)双双金鸣鸿山闻等棉 (3)(示例一)对酒当歌人生几何（青操短歌行》 (示例二)问君能有儿多数恰似一江春水向东流[李煜（虞美人（春花秋月何时了）)门 (示例三)庭院保保几许杨柳堆烟（默阳修蝶恋花》 (示例四)明月几时有把酒问青天（苏试意水陶歌头》）（每空1分，错字，语字，届字均不得分）】 18与口语相对的语言，类似书面语。(2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分) 19.“的”。《1分)“的”是定语的标志，用于名词前“地”是状语的标志，用于动词前。在“对于文学意境的传达有了深刻口理解这句话 中，“理解是名同，“深刻表示“理解"的程度，所以应该是“的”。(3分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分） 20①“义无反顾指道义上只有勇往直前，不容排相退缩，多用于形容行动上的果断决绝，面原文语境需突出“贵任“的必然性和义务 性。②“莘莘学子”本就指众学生，前面用广大”来修饰，语义重复。③可将“义无反顺”尊换为“义不容辞”。（①②每点2分，第 ③点1分，意对即可，如有其他答案，言之咸理则的情给分) 21.C《(文中提到了翻译要离形得似”，强测在整体上把原作的风格贴切，到位，传神地表达出来。这与“人平其内，出平其外“的童思相 契合，即译者需要深人理解原作的内桶，然后再以恰当的方式表达出来，既忠实于原作，又能超越形式，传达出原作的精神和风格， 故选C项。A项，强周实线的重要性，B项，强调积累的重要性。D项，是“注重细枝末节面而忽略了大的方面"的不足，》 22(1)改为反问句：外国文学的国译如果不做到一定的程度，评论和研究还能有相应的氯用和基础吗？高水准的，活跃的研究活动还 能继续吗？(2)改为双重否定句：外国文学的翻译不能不做到一定的程度，否则评论和研究就会缺少相应的氯围和基础，高水准 的，活跃的研究活动也难以为继。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理划的情给分）】 23【写作指导】作文材料借购物"这个热悉的生活场景，引出对选择的多样性”与“达择能力”之间特证美系的探讨，考生需明确回答 “选择的多样性是否会例弱选择能力”。破题的关键在于分析选择机会增多与我们做出选择的能力之间是香存在必然关联。考生 必须清晰表明自己的立场，是认为选择多样性制弱选择能力，还是增强，亦或是有更复杂约前证看法，立场不能榄期。立意可以从 不同层面展开，比如从个人心理层面，思考多样选释对我们决策心理的影响：从社会层面，分析速择多样性对社会资源分配、个人 发展机会的作用。 【参考立意】①过多选择会分散注意力，消耗时阿和精力，导致决策效率低下，制南选释能力。②选择多样性是挑战更是机遇，促使 我们鞣常自身兴是与优势，在权衡利弊中培养批判性思维，从面提升选择能力，实现个人成长。③选择多样性在社会层面造成资 源分散，使人门在选择时受外界干扰增多，导吸选挥能力被削弱，需要社公引导和强化自我认卸.国刷研究，还需要区域国别学学科真正吸钠地里争，特别是在区城国别学的培养方案、师资队伍建设中吸收地厘学 的相应学科和相应教师。唯有如此，才能机动区战国别学的大文义，大琦总和大发展，更好地服务于国家”一帝一 琼”建设。 (携绵自湖志丁《地理学与区城国别学的交融互鉴》) 材料二： 20世纪50年代以来，地理学中法重区战益异的研究范式进到了桃判。最先发难的是美国地理争家合费尔。 他提出，区城研究在强调区城的特珠性时所采取的是一种例外主义的视角，所产生的更多是一种描述性的知识而 非分析性的解条。他得导地理学庄采取更为科学的分析方法（尤其是定量方法），势力识别出延远具体案闲的一般 性规律和理论。舍管尔开启了地厘学的“计量草命“，此后的地理学学者开始更多地采用实证主义的分析方法，关 注一般性的空间规律，并逐步批弃了偏重案例研究和区碳特狂描速的区城地理学。“计量莱命”在很大程度上重构 了地厘学，推动地理学更多地采用科学的研究范式和严谨的分析方法。当然，“计量革命”也并未实现地厘学的理 论化。20世纪70年代开始，马克思主义地理学逐渐兴起，开始反思地理学在推动人类解放，媛解社会空间不平等 和改变资本主义积累危机中的作川。20世纪90年代以来，地星学中迎晰出现的“新区战地理学”，更加往重分析 性和解释性研究，注重解释区城差异和发展不平街的原国及其机制 区城国别学的出发点是形成对特定区瑗的棕合性认议，强调的是转殊性识。然而，学科建设雾要的是普遍 性的理论框架，规范化的研究方法和系镜化的培养方案，这就霄要一般性扣识。地理学中区战研究的演变对于更 好地处理区战国别研究中的一般性与特珠性矛盾具有重要借墓意义。 首先，区线国别研究应斌条顾区城调查与理论建构，力争实现描述和解释的螺旋上升。区城国别研究的出发 点之一靴是对区战的深入调查和综合性猫述。但是，如何涧查？调查什么？调查的资料用采做什么？要回答这些 问题必须有理论素养，理论指导和理论导向。此外，也必须制订区城调查、形势研判和战略制定的标准化方法，并 总钻其一般性规律，否则，研究不同区城的专家之间难以相互交流和相互评价。 其次，在区城国别研究中要有问题意识和战略思维。区拔国别研究往往需要了解区城的各方面信息，这对于 研究朵说，不仅成本高昂，而且往往也是不可能完成的任务。借鉴地理学的经险：在开限某一区城或国家的研究 时，应斌首先立足一般性的理论研判，明确需重点解决的问题以及影响区城战略格局的及重要因素，从而有的放 失，抓住主要矛盾，掌提最有价值的信息。 最后，在区旅国别学学科建设中，要建设信息整合平台和知识积累机制。区拔国别研究是复杂的科学，包含信 息收集，综合描述，机理解释，形势预判和战略制定等诸多环节。地理学中的地厘信息系统及空间分析方法是重要 的地理信息整合平台，对尺度，空间等核心概念和理论的定期惑结以及对人地关系等地里传航的归的是加强学科 凝聚力和形成学科合力的重要机制，可作为区战国别研究的参考。 (摘缔自王丰龙《地理学视角下区旅国别研究中的一般性与特殊性》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分】 ) A虽然区娘国别学专业与地理学专业在研究内容等方面高度相关，但该专业的学生日前无法在毕业时被授予 地理学专业的理学学位。 B.区城国别学目前的发展水平尚不能更好地服务于国家“一带一路”建设，这种现状主要缘于地理学学科的不足，必须完善其学科建设。
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