语文试卷-河南三市（开封市、周口市、商丘市）2025届高三第二次质量检测
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2025届高三年级第二次质量检测 语文参考答案 )(-)(19分) (A原文是“这是唐代大画家张璪的话，成为中国绘画美学的纲领性命题”，B原文 是“为了实现文化强国的目标，加强美育显得比过去任何时候都更加重要了”，C原文 是“早在两千多年前，孔子就提出，教育‘兴于《诗》，立于礼，成于乐’，其中就包含若 对美有的重视。近代以来，我们对美育意义的探讨从未停止”。) (原文是“不斯深化对中华美学民族性和时代性特质的挖掘和阐发，坚定文化自信，我 门才能激励青年一代的文化创造，让他们在未来更好担负起新时代新的文化使偷”。) B(原文是“优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促 进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带”。】 ①个人：有助于发展完美的人性，健全学生的人格，使青年一代身心健康成长 2社会：可以提升社会文明程度，有助于激发社会创造活力，满足人民美好生活需要。 ③国家：利于实现文化强国的目标，提升国家文化软实力，助力建设教育强国。 ④世界：可以促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融。 每点1分，意思对即可，) ①我们要努力实现立德树人的目标，有大爱之心、有心怀天下的家国情怀。 ②我们要做到德智体美劳全面发展，使自身的德智体美劳相互渗透、协同发展。 3我们要扎根时代，胸怀强国之志，更好担负起新时代的新使命。 每点2分，意思对即可，) 0(A“而孩子们并不关心，只是在考前临时抱佛脚地看书”有误，B“表现出孩子们骄做 自负的一面”有误C“表明我'认为每一个学生都有学校可去，没有必要紧张”有误。) (“先是目光聚集到一处，后是神态各异地张望”有误。)》 ①暗示孩子们正渐渐远离天真烂漫的天性，表现了作者对儿童成长的关爱。 2暗示当时教育的功利追求已偏离教育的本质，传达出作者对教育的关注。 每点2分，意思对即可。) 见点一：能反映这一主张。 ①本文在投考途中、考试前后、发榜前后等场景中，真实地描写了孩子们的天真、活 发、敏感，自然地展现出他们丰富的内心世界。 ②文章写出作者希望呵护孩子们天真烂漫的生活，传达出对儿童保持纯真内心世界 的向往。 观点二：不能反映这一主张。 ①本文的孩子们对新事物已失去了好奇心，只希望通过考试“可以爬得高些”，表明 他们的内心已被功利思想侵入不再纯真。 2文章写出作者对孩子们天真烂漫渐逝的悲阀，表达对那个扭曲社会下儿童失去纯 真内心世界的担优 每点3分，意思对即可，) (“用法相同有误。》 (“柳宗元呈上泰章请求朝廷”有误。) 1)观察使推十这个办法到其他州县，等到一年，免除奴婢身份回家的将近一千人。 大意2分，“广”“比”各1分。)】 2)贬谪后，又设有熟识而有力量有地位的人引荐，所以最后死在荒远之地。 大意2分，“排挽”“穷裔”各1分。)》 ①刻苦为学，被贬水州专心诵读，写作诗文。 2努力为政，在柳州制订教谕和禁令，释放奴婢。 传播文化，为衡湘以南读书人讲授和指点文词。 答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给5分，意思对即可。) (本词抒发盛衰之感，隐含忧国优民之情：苏词“人生如梦，一尊还酹江月”表达壮 志难酬的悲慨及豁达的人生态度。)》 ①音乐低沉感伤，营造沧桑之感。 2高高的城楼下，长江奔流不息。 ③绕水而行，登上高楼，仁立远跳 ①1分.②2分，③3分，意思对即可。) 1)江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 2)汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 3)星分翼轸，地接衡庐/扪参历并仰胁息，以手抚膺坐长叹/月出于东山之上，徘徊 于斗牛之间/尽挹西江，细斟北斗/迢迢牵牛星，皎皎河汉女 第(3)题如有其他答案，符合题目要求即可：每答对一空给1分，有错别字该空不 拾分。)》 俱”改为“具”：“善”改为“膳”：“炼”改为“练”。 每找出1处给1分，每改对一处给1分。给满4分为止。) 复市通过展示中医药在慢性病防治等方面的功效，让市民更加直观地认识到中医药 须防疾病、保障健康的重要作用。 以“夜市”为主语开头1分，符合原意2分，语意连贯1分。) 博大精深 B再接再厉 每处1分，有错别字该词不给分。) 2既为市民提供健康服务 ⑤相关企业可以展示产品和服务 每找出1处给1分，每改对一处给1分，意思对即可。) 崔璨的中华诗词源远流长，宛如一条浩瀚长河又起新的波澜： 悠久的华夏武术代代相传，恰似一柄锋利宝剑又露新的锋芒… 每处2分，修辞恰当、句式一致内容合理其他答案言之成理即可。) 四、(60分) 23.(60分)参照高考作文评分标准。 参考译文 材料一： 子厚，名叫宗元。在他父亲在世时，虽然还年轻，已经成才，能够考取进士，突出地显现才 华，大家都说柳家有光耀福门之子了。后来又通过博学宏词科的考试，被授集赁殿正字。他才 能出众方正勇敢，发表议论时引据今古事例，精通经史百家，意气风发，常常使在座的人折服。 名声轰动，一时间人们都敬慕而想与他交往。那些公卿贵人，争着想让他成为自己的门生，异 口同声地推荐赞誉他。贞元十九年，子厚由蓝田县尉调任监察御史。顺宗即位，又授为礼部员 外郎。逢当权人获罪，他按例贬出京城当刺史。还未到任，又被依例贬为求州司马。平时清 闲，自己更加刻苦，专心记诵阅览，写作诗文，文笔注洋恣肆雄厚凝炼，渊博无边际，但他自己也 只能纵情于山水之间。元和年间，他曾按例召回到京师：又一起被逢出微刺史，子厚分在御州。 到任之后，他概叹道：“这里难道不值得做出致绩吗？”按照当地风俗，为柳州制订教谕禁令，全 州百址顺从信赖。当地习俗用儿女做抵押借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等 时，债主就把人质没收做奴婢。子厚替得债人想方设法，都让他们把子女赎回来。那些特别穷 图没有能力赎回的，让债主记下子女当佣工的工钱，足以抓消债务时，就让债主归还被抵押的 人质。观察使推广这个办法到其他州县，等到一年，免除奴婢身份回家的将近一千人。衡山、 湘水以南准备考进士的人，都把子厚当做老师，那些经过子厚讲授指点的人写的文章，全都可 以看出合乎规范。他被召回京师又再次被遣出做刺史时，中山人刘梦得禹锡也在被遣之列，应 当前往格州。子厚流着泪说：“播州不是一般人能住的地方，况且梦得母亲健在，我不忍心看 到梦得处境围窘，没有办法把这事告诉他的老母：况且绝没有母子一同前往的道理。”向朝廷 请求，准备上呈奏幸，情愿拿柳州换播州，即使再度获罪，死也无德。正遥上有人把梦得的情况 告知皇上，梦得因此改任连州刺史。唉！士人到了穷境才能看出节操义气。如今那些平目街 坊居处互相仰慕讨好，吃喝玩乐来往频繁，发誓不论生死都不相互背弃，一旦面对小小的利害 冲突，仅仅像头发性般细小，便翩脸不认人。他们听到子厚的高尚风节，也应该觉得有点惭愧 了。子厚从前年轻时，勇于带助别人，不看重顾惜自己，认为功业可以即刻获得，所以受到牵连 而被贬蔺。影浦后，又没有熟识而有力量有地位的人引荐，所以最后死在荒远之地。才干不被 世间所用，抱负不能在当时施展。然而芳是子厚被影斥的时间不久，处境图难未达极点，即使 能够出人投地，但他创作文学辞章，必定不能自我努力，以致于像今天这样一定流传后世，这是 毫无疑问的。即使让子厚实现他的愿望，一度官至将相，拿那个换这个，什么是得什么是失， 定有能辨别它的人。 材料二： 我看入可马，都是天下非网寻常的人才，被王叔文诱嘉，于是落入不义的境地之中。至今 那些想要做君子的士大夫，都羞于提起而喜欢攻击他们。然而这入人，已经因窘，在世上不被 任用，处处都能够自强来谋求自己在后世（和平凡的人）有所分别，而他们的名字最终没有磨 灭。然而那些所谓想要做君子的人，我大多只见到他起初的想法，如果探求他们最终所做的， 能够不随波逐流附和世俗来与那些小人有所分别吗？又对那入司马议论什么呢
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