高中、高三、2025年语文试卷、海南省天一大联考高三学业水平诊断(三)，教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件：语文试卷-海南省天一大联考2024-2025学年高三学业水平诊断(三)，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧
命题透析本题考整理解文章内容和筛选并整合文中信息的能力 思路点拨A.“是指政府对村民的信息掌握不全面”偷换内容，原文说的是“应发挥‘互联网+'融合下的虚拟 组织作用，弥补政府在专业层面的不足”，可知“政府在专业层面的不足”指的是组织作用的缺乏。B.“难以与 大数据时代的发展融合”错误，原文说的是“逐渐打破一元化的乡村治理政府主导模式”，说明这是一个循序渐 进的过程，一个与时俱进的选择，并设没有突出“难以融合”。D.“是因为乡土社会中识字的人不多，无法以少带 多”曲解文意，材料二原文说的是“文字下乡缺乏相应的社会基础，乡村社会自主性和内生动力无法被激活”。 答案B 命题透析本题考查筛逃并整合文中信息的能力。 思路点拨充分条件关系不成立。原文说的是“在治理活动的开展过程中，要不断去除原有的行政化与表面化 倾向，以村民需求为导向，实现村民需求侧与政府供给侧融合发展的数字乡村治理”。 答案B 命题透析本题考查分析论点、论据的能力。 思路点拨AC两项都属于数字技术赋能乡村振兴的事例，D项属于数字技术助力红色文化传播，不属于乡村 治理数字化改革的内容。 命题透析本题考查筛选并整合文中信息的能力。 答案①服务下延。②加强乡村数字化平台建设。③推动“五个民主”落地见效。④社会组织。（每个1分， 意思对即可) 命题透析本题考查探究文本中的某些问题，并提出自己见解的能力。 答案①利用村庄微信群，QQ群、治理APP以及乡镇政府网站搭建起村民日常交流、政策信息发布和村级治 理的平台，让进城农民能够及时了解村庄信总并参与线上的乡村治理活动。②地方政府利用信息收集、计算加 工技术，将流动主体清晰化、简化为可治理对象，从而支撑科学决策和精准施策。（每点3分，意思对即可。若 有其他答案，合理亦可的情给分) 答案C 命题透析本题考查理解分析作品内容的能力」 思路点拨文中说，“近几年来，他常常想，他也许该回到故乡去了”，根据小说内容，他想回到故乡，主要是因 为他在异乡时的衰老、孤独，而不是对在老家时可以扛起几百斤重的麻袋的“美好回忆”。 答案A 命题透析本题考查分析鉴赏作品艺术特色的能力 思路点拨“也暗指冷漠的社会环境”说法不当，“夜和雨不知把人们都藏到哪儿去了”描写的实际上还是自然 环境，反映的是雨夜中空旷无人的原野，不是“暗指冷漠的社会环境”。 命题透析本題考查理解作品物象作用的能力。 答案①歌声的内容“夏天最后一朵玫瑰，还在孤独地开放”与老头儿的处境形成隐喻。通过歌曲交代老人的 身世，体现人物内心的孤独。②营造悲伤、凄凉的意境。悲凉的歌声与黄昏中的雨、空旷的田野相融合，共同营 造了凄清的氛围，增加了作品的感染力。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 命题透析本题考查理解作品人物恩想情感的能力 答案①老头儿发现了年轻时的自己。老人年轻时也像铜牛一样，有着健壮的腿和很大的力气。②老头儿发 现了蕴藏在铜牛体内的生气和野性。老人想若铜牛晃若刀一样的椅角，在荒野上飞奔狂跳，沉静多年的血液又 在身体里动荡、奔突。③老头儿发现了面对人生困境的勇气。铜牛身上有凹凸不平的伤疤，可它还是这么使劲 儿地顶。老头儿一生也是伤痕累累，需要以这样的勇气和毅力去而对人生。（每点2分，意思对即可。若有其 他答案，合理亦可的情给分)》 命题透析本题考查文言文断句的能力。 答案CEG(每处1分，多涂不给分)】 答案B 命题透析本题考查理解常见文言诃语的能力 思路点拨两句中的“许”字含义不同，“塞上长城空自许”中的“许”为“期望”的意思。 答案B 命题透析本題考查归鈉内容要点、概括中心意思的能力。 思路点拨“钱谬认为罗隐劝告他出动军队讨伐梁朝是因为在唐朝没有受到重用”曲解内容，原文是“墨始以 隐为不腿于唐，必有怨心，及闻其言，虽不能用，心甚义之”。 命题透析本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 答案(1)梁震终身只称自己为前朝进士，不接受高季昌的征聘委任。（关键词“止”“辟署”的翻译各1分，大 意2分)】 (2)罗隐并非想要拥立钱谬为帝，而是期望能洗雪唐昭宗、哀宗的冤屈，彰显君臣大义。（关键词“帝”“翼”的 翻译各1分，大意2分) 命题透析本题考查分析概括作者在文中的观，点态度的能力。 答案①身为唐朝臣子，冯涓却为前蜀王建出谋划策，达不到伯夷不食周粟那样的高度。②冯涓抱着不劳民 伤财的目的劝说王建与李茂贞和亲，这在乱世中相当难得。（答出一点给1分，两点给3分，意思对即可。若 有其他答案，合理亦可的情给分) 参考译文 材料一： 西川诣将劝节度使王建趁着李茂贞衰弱的机会，攻取凤翔。王建为此询问节度判官冯消，冯消说：“战争 是凶器，残害百姓且耗损钱财，不可穷兵跌式。现在梁王朱全忠、晋王李克用两虎相争，势不两立，如果朱全 忠、李克用的两支军队合而为一，发兵攻蜀，即使诸葛亮再生，也是不能热挡的。风翔是蜀的屏障，不如与李茂 贞和睦亲善，结为婚烟，无事就致力农业生产，操练军队，保卫巩因边界，有事就察看时机，看准破綻而行动，可 以万无一失。”王建说：“好！李茂贞虽然是个庸才，然而有勇猛的名声，运近都怕他，与朱全忠拼力抗争虽不 足但保卫自己却有余，使他作为我的屏座，得利狼多啊”于是与李茂贞建立亲善关系，把女儿嫁给李茂贞的 侄子天雄节度使李继勋。 依政县的进士梁震，在唐朝末年考中进士，到这时侯要回到蜀地去。路过江陵，高季昌喜爱他的才能识 见，把他留下来，想要奏请皇帝任命他为判官。梁震耻于在他手下当官，想要离开，又担心遭到祸害，于是说： “我向来不美慕做官，您如采不认为我愚球无知，一定要让我参与谋划计议，让我以平民的身份在您身边待奉 办事就可以了，何必一定要在幕府任职呢！”高季昌答应了他。梁震终身只称自己为前朝进士，不接受高季昌 的征聘委任 镇海节度判官罗隐劝告吴王钱缪出动军队讨伐梁朝，说：“即使不能成功，还是可以逃保杭州、越州，自己 在东边称帝：为什么要拱手待奉贼宽，成为永远的耻辱呢！”钱缪开始以为罗意在唐朝没有得到重用，心中一定 有怨恨，等到听了他的话，虽然没有采鈉，心里还是很称货他。 材料二： 士人的不车，在于生活在混乱时代的末尾，依托于不合适的地方，以求保全自身，无法伸张正义，但也有守 正不屈的人。无法仲张正义，是因为要出来为别人谋划得失；必定坚守而不屈服的，则是指士人退而遵循自己 所坚守的原则。唐朝灭亡时，就有三个士人微到了这一点。罗隐之于钱谬，梁震之于高季昌，冯消之于王建， 都差不多算是格守了正道。 罗隐劝钱缪讨伐朱温，说：“即使没能成功，您也可以退保杭州、越州，可以自立为东帝。”罗意并非想要拥 立钱缪为帝，而是期塑能洗雪唐昭宗、哀宗的冤屈，衫星君臣大义。他说“怎么能拱手侍奉盗贼，成为水运的耻 辱呢”。这句话真是伟大啊！他正式用贼来称呼朱温，难道不比那些以梁代唐，称朱温为帝、为上的后世史官 强得多吗？罗稳固然是谈诺的士人，但他也能以严正的态度说出刚直的言论，足以光照千古。钱缪虽然没有 采鈉他的建议，但罗稳已经仲张了正气。 司马迁曾经说过：“伯夷虽然贤德，但因为得到孔子的称货，名声才更加显著。”这三位士人，降低自己的 志向，使身体受辱待奉他人，与伯夷相比自然是望尘莫及，但他们能够在浑浊混乱的时世中保持高尚节操，也 是很难得的。但是后世却没有人称赞他们。宋朝人无休止地责求别人，因而掩盖了他们的幽骑光芒，真是值 得为之叹息啊！ 15.答案B 命题透析本题考查鉴赏诗歌的语言、形象、表达技巧和思想内容的能力。 思路点拨“皆用对比来描禁声音”表述错误，二者都没有用对比的手法。 16.命题透析本题考查鉴赏诗歌风格的能力。 答案(1)我认为这首诗歌是他后期的作品。(1分)》 (2)理由：①诗歌写的是诗人进人漏湲洞所见的自然景象，表达了诗人的喜爱之情，给人以活淡自然之感。 ②诗歌语言平易浅近，自然流畅。（答出一点给2分，两点给5分，意思对即可。风格判断错误，不给分：风格 判断正确但没有分析得1分。若有其他答案，合理亦可的情给分) 17,命题透析本题考查默写名篇名句的能力 答案(1)勿动勿虑去不复顾(2)花径不曾缘客扫蓬门今始为君开(3)示例：迷花倚石忽已暝/枯松 倒挂倚绝壁/倚南窗以寄傲/吴质不眠倚桂树/归米倚杖自叹息/快阁东西倚晚晴[每空1分。第(3)小题若 有其他答案，符合语境亦可给分] 18.答案D 命题透析本題考查理解词语组成方式的能力。 思路点拔“计量”是并列式短语，由两个并列的动词组成，根据“日出而作，日落而息”可知，“作”与“总”是 并列关系，与“计量”的得名方式最接近。“夜半”是主谓结构，“鸡鸣”是动宾结构，“金炉”是偏正结构。
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