高三、2025年历史试卷、河南省天一大联考高一下学期阶段性测试（三），教学小助手分享Word版资源文件：历史试卷-河南省天一大联考2024-2025学年高一下学期阶段性测试（三），若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！
命题透析本题以原始农业的产生为骨景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同 时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨材料中“操纵着几种动植物的生命”反映了原始农业和畜牧业的产生，随着原始农业的发展，一部 分人从农业中分离出来，从事其他社会生产活动，从而出现了社会分工，B项正确。原始社会时期并不存在青 铜工具，排除A项：原始农业产生后，先是出现了定居点，然后是聚落或村落，最后是城市，排除C项：文明社会 是指进入奴隶社会，但材料反映的是原始社会时期的状态，排除D项。 答案A 命题透析本题以古巴比伦王权统治为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力， 同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，随着汉谟拉比对周边地区的征服，古巴比伦王室实力不断加强，这可说明“王权统治 得到加强”，A项正确。国王汉漠拉比是最大的奴隶主，且材料没有涉及其他奴隶主势力的变化，不能说明“奴 求主势力被削弱”，排除B项：材料没有说明古巴比伦实现了国家统一，因而无法说明“巩固”，排除C项：材料 只反映了王室控制的土地数量大幅增加，并没有涉及土地制度的变化，因而不能说明“土地制度日益完善”，排 除D项。 答案 D 命题透析本题以尼罗河的泛为骨景材补，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料可知，古代埃及人认为只有法老的命令，才能使尼罗河定期泛滥，这反映了当时埃及法老 权力被神化，D项正确。材料反映的是埃及“法老的权力被神化”，而不是埃及抗击洪水能力的提升，排除A项： 虽然莎草纸是古代埃及的书写材料，但没有反映其“完成革新”，排除B项；材料没有涉及古埃及的天文历法， 不能反映其日益完善，排除C项。 答案C 命题透析 本题以印度的种姓制度为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同 时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料中“尊贵的身份”“不会参与到社会生产活动”“维持社会运转”“没有翻身的机会”可知， 印度不同种姓之间不仅贵贱有别，而且种姓间不能跨越，说明种姓制度“维护了等级森严的社会秩序”，C项正 确。材料体现的是种姓制度的等级森严，而不是激化了社会阶层矛盾，排除A项：“维持社会运转”说明种姓制 度下社会仍在正常运转，排除B项：婆罗门教的产生早于种姓制度，D项与史实不符，排除。 答案C 命题透析本题以古罗马的军事改革为膏景材料，旨在考查考生菽取和解读历史信息、分析历史问题的能力， 同时体观了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拔 根据材料可知，古罗马共和国实行公民兵制之初，公民自备武装，这会导致武器装备优劣不一，而古 罗马进行军事改革后，国家为公民兵配置统一的武器装备，这必然会增强军队的战斗力，C项正确。古罗马是成邦制国家，“推动了罗马的统一”与史实不符，排除A项：古罗马由公民兵自备武装到实行军饷制，这减轻了 公民负担.排除B项：材料中的改革发生在罗马共和国时期.而不是帝国时期.排除D项。 答案 A 命题透析本题以广西合浦东汉墓葬中出土的波斯陶壶为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析 历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨由材料中“广西合浦东汉墓葬中出土的波斯陶壶”并结合所学知识可知，随着对外交往，外来文化 专入中国，这可说明“对外交往丰富了中国文化”，A项正确。仅凭该陶壶是波斯制造，不能说明“中国引进了 西亚制陶技术”，排除B项：材料仅涉及一个陶壶，并没有与中国陶器的对比信息，不能说明“中西方文明有高 复一致性”，排除C项：仅凭材料无法体现“陶壶是中外主要贸易商品”，排除D项。 答案D 命题透析本题以《英国庄园生活》对庄园法庭的记栽为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析 历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨由材料可知，经庄园法庭审议后，农奴最终领回了自己走失的黑母牛，反映出庄园法庭可以协调农奴 与庄园主之间的内部关系，从而“有利于庄园内部的稳定”，D项正确。材料只体现了庄园法庭对农奴与庄园主纠 分的协调，没有体现农奴的法律地位提高，排除A项：庄园法庭最终维护的是庄园主的利益，而不是农奴的利益， 非除B项：材料没有涉及庄园主的不法行为，无法说明庄园法庭“限制了庄园主不法行为”，排除C项。 答案 A 命题透析本题以西欧一些地区臣民对君主制的忠诚为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历 使问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空现念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料并结合所学知识可知，英格兰、法国和伊比利亚半岛的臣民对君主制的忠诚反映了臣民对 国家的认同，即王权增强、民族意识提高，这“有利于民族国家形成”，A项正确。材料反映不出教会的宗教地位 波削弱，排除B项：材料虽然反映了王权得到加强，但不等于君主专制统治强化，排除C项：材料中的变化有利 于国家走向统一，但不能“说明国家实现了统一”，排除D项。 答案 B 命题透析本题以查士丁尼编订《查士丁尼法典》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史 可题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，查士丁尼在位期间编订的《查士丁尼法典》，使罗马法的法律来源由多元性走向了 统一，这增强了法律渊源的一致性，从而“推动了罗马法的系统化”，B项正确。材料没有体现这次法律编订割 新了前后法律的联系，不能说明“打破了法律体系延续性”，排除A项：材料没有涉及法律的适用范围，不能说 月“缩小了罗马法适用范围”，且与史实不符，排除C项：“统一于君主的谕令之中”体现的是增强了君主的权 减，而不是法律权威，排除D项。 答案 C 命题透析本题以阿拉伯帝国吸收外来文化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查 思路点拔根据材料并结合所学知识可知，阿拉伯帝国是一个跨欧亚非三洲的大帝国，“接受了被征服人民的 文化”“吸收了帝国域外的优秀文化”意味着阿拉伯帝国在形成与发展中使不同地区的文化进行了交流与融 合，C项正确。材料反映的是阿拉伯帝国注重吸收外来文化，而不是“注重增强对外征服能力”，排除A项：阿 拉伯人吸收被征服人民的文化，意味着其对自身文化的创新，排除B项：材料反映的是文化交流与融合，而不是文化认同，排除D项。思路点拔根据材料可知，新罗学者创造自己民族的文字，有利于文化的普及，B项正确。“标记新罗语”说明 这一“创造”并非照搬，而是借鉴，排除A项：材料没有反映新罗结束纷乱，实现统一，不能说明“加强了中央集 权”“保证了国家统一”，排除C,D两项。 答案D 命题透析本题以伊本·白图泰在游记中的记载为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拔根据材料可知，马里尊重和维护人的私有财产，能够保护人们的合法财产，这可佐证马里拥有良好 的经济环境，D项正确。材料虽提到白人，但并非只针对白人，因而不能说明当时马里“只注重保护白人利 登”，排除A项：材料虽涉及发展对外贸易，但不能说明当时马里“致力于发展对外贸易”，排除B项：材料反映 的是诚信的契约精神，而不是自由的契约精神，排除C项。 答案C 命题透析本题以印加人创造的梯田农业为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力，同时体现了对生物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，印加人在山坡上发展梯田农业，可以充分地利用光照，增加农业产量，且“按照海拔 和土质在不同的农田轮种多种作物”，这可以降低单一作物靴收的风险，C项正确。根据材料中“轮种多种作 物”可知，梯田并非只种植玉米，排除A项：梯田农业虽然有利于提高农业产量，但“保证了农业产量的提高” 的说法过于绝对，排除B项：材料无法说明“梯田农业”使用了铁器，且美洲文明在农业中并未使用铁器，排除 D项 答案D 命题透析本题以16世纪初西欧出现的认知变化为霄景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力，同时体现了对唯物史现、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，15世纪末，达·伽马到达印度，开通了欧亚新航路，欧洲人不仅扩 大了地理视野，也了解了香料的产地，从而使欧洲地理著作描述了香料的真实位置，D项正确。材料中体现不 出香料被引种，且香料属于热带作物，绝大部分在欧洲不会被引种成功，排除A项：“地理知识的进步”并非材 料中变化的主要原因，而是其表现，排除B项：香料主要产自亚洲，其变化与“哥伦布发现美洲”无关，排除 C项。 答案A 命题透析本题以荷兰巴伦支的北极航行为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，荷兰航海家巴伦支的北极航行，是为了打通荷兰与亚洲的商业贸易，有利于海上贸 易的开展，符合荷兰对外扩张的需要，A项正确。材料只是说明巴伦支进行了北极航行，无法证实其“开通了 北冰洋新航线”，排除B项：16世纪末垄断欧洲与亚洲贸易的是葡萄牙，面不是西班牙，排除C项：巴伦支的北 极航行并没有打通与东方国家的贸易通道，因而并没有“加强了东西方的联系”，排除D项。 答案 B 命题透析本题以西欧商品总价格水平的变化为背景材补，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问 题的隐力，可时休现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历业解释学科素养的考查。 思路点拨材料反映了新航路开辟后西欧发生了价格革命，而价格革命在搅乱传统经济关系的同时，也使封 建领主经济地位下降，“加速了封建制度的衰落”，B项正确。材料现象是新航路开辟的后果，而不是原因，排 除A项：材料现象是贵金属大量流人导致的，而不是“引发了贵金属的流人”，排除C项：材料反映的是价格革命的影响，而不是商业革命导致的贸易中心转移，排除D项。
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