天一大联考2025届高三四省联考（陕晋青宁），高中\高三\多省联考\2024-2025学年下\历史三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
天一大联考 2024一2025学年（下）高三第一次四省联考 历史·答案 116小愿，每小题3分，共48分. 1.答案B 命题透析本题以遗址中的稻作遗存为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问愿的能力，同时体 现了对唯物史观、时空观念、史料实证学科素养的考查.微倍搜《高三答案公众号》获取全科 思路点拨根据材料可知，距今约6000一5000年的陕西华县、河南三门峡、郑州等地的先民己种植水稻，说明水稻 在北方扩展，区域间存在文化交流，B项正确。仅凭材料中“加工脱壳的梗米”不能说明原始手工业开始出现，挂 除A项：C项“形成”夸大了稻米和稻作遗存发现的影响，排除：仅凭稻米和稻作遗存的发现，并不能说明“中原 地区水稻种植发达”，且D项与史实不符，排除。 2.答案D 命题透析本题以《后汉书》的记载为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问愿的能力，同时体 现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查 思路点拨联系所学知识可知，秦汉时期，乡设啬夫，掌狱论、赋税。由材料中“啬夫，平徭赋，理怨结”“人但闻 啬夫，不知郡县”“私赋民钱”可知，啬夫辅助官府征召徭役、征收赋税、处理乡间民众级结，这些是基层治理的 职能，D项正确。材料体现的是尚夫的职责，未体现豪强地主与国家对人口的争夺，排除A项：材料并未涉及地方 权力增强，排除B项：“儒家思想指导着国家治理”与材料主旨不符，排除C项。 3.答案A 命题透析本题以《魏书》有关北魏地方治理的记载为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查 思路点拨根据材料可知，北魏时期政府将准北之民迁到充豫之南，使该地区的劳动力增加，且设官进行管理，劝课 农桑，使百姓安业，推动了该区域经济发展，A项正确。材料未体现社会矛盾尖锐，排除B项：北魂实行均田制， 土地国有，抑制地主对土地的兼并，排除C项：材料现象不是促进少数民族汉化的措施，排除D项。 4.答案C 命题透析本题以宋元“平话”的崛起为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对唯物史观、时空观念、史料实证学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，宋元时期的“平话”是讲史话本，“平话”塌起体现了市民阶层文化诉求增强，也迎合了 这一诉求，C项正确。《水浒传》等小说开创了章回体小说的写作体裁，A项错误；明朝中期起思想界出现反对专制 的倾向，排除B项：“平话”与戏曲是两种不同的文化娱乐方式，D项错误。 5.答案C 命题透析本题以明朝赐给爪哇的国书为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对唯物史观、时空观念、史料实证学科素养的考查 思路点拨由材料中“联奉天命己主中国”“颁去《大统历》一本，王其知正朔所在，必能奉若天道”可知，明朝建 立后，通过向爪哇国颁喝国书，明确明王朝统治是天命所归，以此确立明王朝的国际合法地位，C项正确。A、B、D 三项与材料主旨不符，均排除。 6.答案A 命题透新本题以1897一1900年杭州关出口大宗商品衡值及比重情况为背景村料，管在考查考生获取和解读历 史信息、分析历文问思的能力，同时体现了对唯物史观、时空见金，史朴实任、历文解释学朴素养的考查 思路点拨由材料信息可知，1897一100年杭州关出口的大宗商品主要是生丝，领经、绿茶等传统农产品和初 级如工产品，且比重较大，这反映出当时中国的社会生产力水平较低，仍以传统农业和手工业为主导，工业发 展程度不高，A项正麻。仅从杭州关出口商品的情况不能得出中国“对外贸易处于入超地位”，持除B项：材 料体现的是传统农业和手工业产品占主导，经济结构不合理，排除C项：材料并未涉及商品税率问题，不能体 现关税自主权力的丧失，排除D项。 7.答案B 命题连析本以近氏一报刊的部分社论标题为肾景树林，品在考壶考生族取和解读历史信息、分析历史问题 的能力，同时依现了对唯物史观、时空观命、史科实证、家国精怀学科素养的考查， 思路点费材料中“反对日本帝国主义大举进攻热河华北”“献给江西省第二次工农兵苏维埃代表大会”“开 展查田运动”表明。这些社论发表于土地革命时期，B项正确。A、C、D三项与材料主旨不符，均排除。 &.答案D 命题逢析本题以社论《为1943年打数日寇而斗争》中的判断为背景材料。旨在考查考生流取和解读历文信 息、分析历史问题的能力，同时体观了对唯物史观、时空观命、历史解释、家国情怀平科素养的考查 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，斗争口号改为“觅速打散希特勒，1943年打败日本”以及“整个世 界反法西撕战争的胜利”，与1942年1月，世界反法西斯同盟建立及此后同里国协同作战的形势密切相关，D 项正确。该判断是站在世界反法西斯战争的角度，A项与材料主旨不符，排除：1937年9月，抗日民族统一战 线正式形成，排除B项：1938年5月，毛泽东在《论持久战》中提出“持久战的思想，排除C项。 9.答案B 命题进析本题以西藏对体育教有的重视为背景材科，首在考查考生我取和解读历交信息、分析所史问题的能 力，同时体现了对唯骑史观、时空观金、历史解释、家回情怀学科素养的考查。 思路点被根据材料可知，西藏自治区筹备委员会要求学校“并设体育课”“开展课余体育活动”，后“体育 课咸为政府各级各类学校的必修课程”，这使学校的体育教育得到发展，有利于学生加强锻炼、增强体质。体 现了或府对学生体质增强的重视，B项正确。材料不能体现西景的中心工作是发展体有事业，排除A项，民族 区域自治在新中国成立之初己开始实践，C项错误：材料仅涉及学校开设体育课及开展体育活动，不能体现对 传统民族体育文化的必扬，D项错误。 10.答案C 命题造析本题以中国1的3年5月开始的我革惜施为肾材料。旨在考查考生族雅和解读历史信息、分析两 史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素泰的考壶查 思路点拨由材料中“1993年5月”“中国90%以上的县（市）放开了粮油销售价格”等并联系所学知识可知， 这些指施均具有市场经济的性质。这主要得益于中共十四大确立了中国经济体制反革的目标是建立社会主义 市场经济体制，C项正确。20世纪0年代初城市经济体制改革已开始，排除A项：B项是1978年十一届三 中全会上的决定，排除：材料涉及的是经济体制改革，而不是对外开放，D项错误。 11.答案D 命题透析本题以哈德良遥蔚罗马为背景村料，管在考查考生获麻和解读历史信息、分析历文问遵的能力， 可时体现了对唯物史见，时空观念、历史解释学朴素养的考查。 思路点拨由材料中“陶行的…是专家、建筑家、背造者、工程师和艺术家”可知，哈德良把古罗马文化传 播到帝国统治区城内，同时也接触、学习了其他区城文化，D项正确。A项与材料主台不符，持除：在哈德良 之 前，罗马就已经建立起地跨欧亚非三洲的帝国，B项排除，新航路开蜂后，世界各地区才开始有了真正的联 系，C项排除。 12.答案B 命题逢析本题以微洲封建领主对育人和商业的保护为背景村料。旨在考查考生孩取和解读历史信息、分析历 史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查 思路点援根据村料可知，11世纪晚期至12世纪早期，欧洲不同地区均出现了封建领主保护商业发展的现 象，这推动了当时商品经济的活跃和发展，B项正确。A、C、D三项夸大了封建领主对商业和商人的保护对于 城市自治、专制王权，民族国家意识的影响，均排除。 13.答案D 命题选析本题以达·芬年的认积为听景材科，音在考查考生裁我和解读历史信息、分析历史问题的能力，同 时体现了对唯物史现、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点戮根据材料可知。达·芬奇强调科学要基于人的感官。这是以人作为审视世界的尺度，D项正确。古 希脂时期，欧洲已产生理性主义思想，排除A项：B项夸大了达·芬奇认识的影响，排除：近代科学革命发生 在18一17世纪，而达·芬奇是文艺复兴前期的代表人物，C项与史实不符，排除。 14,答案A 命题选析本题以《致西班牙美洲人的信》为背量材料，台在考查考生孩取和解读历史馆岛、分斯历史问题的 能力，同时体现了对唯骑史观、时空观金、史朴实证、历史解释学种素养的考查， 思路点费材料中“179】年”“西班牙美洲人”“人身和附产的自然权利”“自然、理性和正义”“要把我 们从这种暴店的统治下解放出来”表明，比斯卡多一古斯曼借助启蒙思想来唤醒拉美人民反对西班牙殖民统 治，赢得民族独立，A项正确。B、C、D三项与材料主白不符，均排除。 15.答案C 命题选析本题以学者对19世妃中期英国的论迷为背量材补，旨在考壶考生族我和解读历史信岛、分析历史 问题的花力，同时体现了对唯物史观、时空观念、两史解释学科素养的考查， 思路点拨由材料时间“19世妃中期”以及学者的论述可知，这一时期由于工业革命的完成，英国社会射富急 剧增加，国民生活水平有所提高，国民公众号三晋高中指南对国家的信心增强，C项正确。历史唯物主义强调 经济基础决定上层建筑。A、B两项均是社会经济发展的结果，均排除：D项发生在二战后，排除， 16.答案A 命题造析本题以漫画《铁辈下的霞祝》为肾景材科，旨在考查考生找取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对骑史观、时空观金、史朴实证学科素泰的考查。 思路点拨根据材料并联系所学知识可知，1946年，丘吉尔发表了“铁幕演说”，主张对抗杜会主义国家，这 种对抗导致了漫画中欧洲被一道铁幕隔断，但丘当尔却在窥视苏联的社会主义建设，自己身后毫无建树的西 欧与苏联的建设形成了鲜明的对比，这批评了英国的冷战政策，A项正确。苏联的建设与西欧形成了鲜明的对 比，体现了该漫西对冷战政策的评击，苏联的建设只是用米作对比的一部分，排除B项：风刺偷窥行为只是 表象，排除C项：丘吉尔的“铁霉演说”拉开了冷战序幕，但这并不是材料的主旨，排除D项。 17.命题造析本题以中华传筑文化为背景材科，管在考查考生获取和解读历史信息，分新历史问题，历史探完 的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释，家国情怀学科煮泰的考查。 答案要点(1)历史功绩：维系了华夏文明的纯粹性（或“避免了被发左衽”）：箍护了华夏文明的统一性（或 “九合诸侯”“一匡天下”)：对华夏文明有匡正之功（咸“民到于今受其赐”，咸使华夏文明能够利泽天下 百姓)。6分，言之成理即可)
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