高三、2025年历史试卷、浙江省9+1高中联盟高三下学期3月联考，教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件：历史试卷-浙江省9+1高中联盟2023-2024学年高三下学期3月联考，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧！
2023-2024学年第二学期浙江省9+1高中联盟3月选考模拟卷 历史参考答案 一、选择题I〔本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合 题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.C【解析】山西囊汾陶寺考古遗址属于原始社会末期的的“万邦”时代，具备材料所示考古特征。云南元 谋人考古遗址和陕西临潼姜寨考古遗址分别是旧石器时代和新石器时代早期，尚未产生贫富分化，二里头 考古遗址是夏文化遗存。故C项符合， 2D【解析】“汉家自有制度，本以霸王道杂之”是汉代儒法结合的治回思想，不属于战回时期中华文化 的源头活水，故D项符合题意。ABC项均是战国时期的思想，挂除。 3A【解析】贾谊认为不能用打天下的方法来治天下，汉初吸取这一教训，尊奉黄老无为思想，采取与民 休息政策获得成功。故A项符合。分封同姓王严重威胁中央集权，排除B项。C、D不是汉初的政策。 4.C【解析】北魏统一北方，各民族出现融合趋势，“朝中统一说汉语”，促进北方民族的交流融合，故C 项符合，改革并未强迫宫员放弃本民族的习俗、没有加剧民族矛盾，不体现富国强兵，排除ABD项。 5.D【解析】①项是唐朝科举制的价值取向，③项是元朝民族关系的描述，排除ABC项。②项反映的是门 第观念的淡化，①项反映的是国家对社会控制的相对松地，故D项符合。 6.C【解析】①所处为内蒙、河套地区，不是西夏政权所在地，排除BD项；秘粗首领与明朝订立和议，维 持和平，瓦刺政权在北疆及向西北方向延伸，排除A项，故C项符合 7A【解析】19世纪70年代，洋务派创办民用企业，其中在航运业的主要企业是上海轮船招商局，故A 正确。 8B【解析】鲁迅认为，国人由参加欧战时的“常常自负”到因华工的努力而“引为劳绩”，世界从华工身 上看到了中国的勤劳、勇敢、聪慧和奉献，故B项符合。ACD项均不是材料主自。 9.C【解析】从“同盟国之胜利、民主集团认识此次之胜利、全球抵抗侵略之战争”等用词可知，该战役是 抗战相持阶段的长沙会战，故C项符合 10.D【解析】A,B、C项与史实不符，排除。故案为D。 11.D【解析】《群神宴》是文艺复兴时代的名画，愿目的设问点是该画的“时代特征”，D项符合。A项不 是时代特征。 12D【解析】根据题干可知，空想社会主义者欧文首次使用的“工人阶级”一词，经不断闸释，成为与 “上等阶级”“中等阶级”相对立的概念，逐渐被广泛地接受和使用，为马克思的工人阶级理论奠定了基 础，故选D项。 13.B【解析】本题主旨是提拉克和章太炎的言论，他们强调要保持与提升自己的文化和宗教，只有通过这 种方式，才能为国家的民族独立提供精神力量，这表明他们认同通过提高民族自信来谋求民族独立，故选 B项。 14A【解析】列宁强调社会主义革命与殖民地、附属国反对国际帝国主义的战争是密不可分的，表明列宁 主张将民族解放运动和无产阶级革命相结合，故选A项。 15.A【解析】材料“认为英国的‘殖民辙退’是有计划有步骤地实施的，是其明智的殖民主义政策的目标 和结果”，该观点忽视了殖民地人民自身的英勇反抗的作用，故选A项： 二、选择题Ⅱ（本大题共6小题，每小题3分，共18分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合圈目要求的，不选、多选、错选均不得分) 16.C【解析】材料“蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易”表明宋代交子最初由私人发行，而且 具有民间交易凭证的功能：“请官为置务，禁民私造。诏从其请，置交子务于益州”表明后由国家收归宫 办，有利于克服私人发行的弊端：“铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易”、表明交子的发行适应了四 川地区商品经济发展的需要。符C项符合。②在题干材料中无从体现，而且与“交子务”的设置没有关 系，排除。 17D【解析】马嘎尔尼使团访华是资本主义英国对外发展关系的产物，乾隆帝的拒绝是传统专制主义中央 集权国家的必然，中国由此失去了主动和平融入世界的机会，19世纪中期西方用另外一种方式使中国卷入 资本主义世界，故D项正确。ABC项不是材料主旨。 18.D【解析】《三三制选举》和《减租会》反映中国共产党践行抗日民族统一战线的史实，故D项正确 19.B【解析】根据漫画内容可知，美国的盟友抛弃了美国，并突破美国的阻碍加入亚投行，说明美国的金 融霸主地位动摇，国际金融秩序发生变化，故选B项：漫画内容反映的是国际金融秩序的变化，而非美国 与盟友的关系，排除A项：美国的霸主地位尚未丧失，排除C项：亚投行是对国际金融秩序的优化，并非 另起炉灶，排除D项。 20,A【解析】据材料“用本部族语言…感到高兴，用宗主国语言…羞耻”可知，奥比诠释了非洲传统 文化与殖民文化的内在矛盾，表达了作者对民族文化认同的忧忠，故选A项， 21.D【解析】A项“决定性”表述错误、国民党没有认可“一国两制”、材料不体现“九二共识”，排除 ABC项。影片《血战台儿庄》承认国民党的抗战功绩，推动两岸互动，故D项正确。 三、非选择题（本大题共4小题，其中第22题14分，第23题6分，第24题20分，第25题12分， 共52分) 22,(1)背景：国家政局稳定：国力强盛（统一多民族国家稳固）：现代中国版图逐渐定型：西学东渐，借 鉴西方先进技术：统治者重视。(6分) (2)表现：地图绘制的主体日益多元化：功能不断拓展（由侧重于政治统治需要到服务政治和经济等的 需要)：形成了新的世界史地观：传统技术和现代技术相结合：各类要素均采用符号化表示：专题化。(8 分) 23,积极：有利于稳定社会秩序，加强基层治理：促进了儒家文化传承和传播：弘扬了儒家传统道德伦理。 (4分) 消极：道德和法律界限模糊化，容易造成司法实践主观性及随意性。“法”的内涵狭隘化，不利于法治意 识的形成。(2分)】 24.(1)表现：国家走向统一：封建地主制代替封建领主制：法兰西民族逐渐形成：君主专制加强：中央 集权统治体系的强化(6分) (2)作用：强化法国民族认同（民族意识觉醒）：推动民族国家形成：提高了法国的国际地位：成为革命 动员的手段：促进思想解放和启蒙：有利于法国文化的传承与发展。(6分】 (3)影响：对欧洲起到了引领和示范作用：启发了德国积极发展对华关系：促进了中国的改革开放：改 善了中国的国际环境：推动国际政治多极化。（任6分） 启示：乘持独立自主的原则，据弃冷战思维，坚持互利共赢。（第1点不能少(1)立论2分：有题目1分，正确立论1分。立论错误不得分。 (2》结构2分：总分〔总分/分总/总分总》结构2分。 (3)论证6分：史实必须准确，论证符合历史逻辑 (4)价值升华1分，表述1分 (一）论题 A论题方向举例： (1》农民的创新拼搏精神 (2)党和政府政策的引领 (3)改革开放的伟大成就 (4)其他论题，言之成理，的情给分 B.层次要求： 层次1：论题不明确或价值导向不正确： 层次2：论题比较明确且价值导向正确： 层次3：论题明确且价值导向正确。 (二)史料实证 A,材料信息和论证（路） B.层次要求： 层次1：观点正确，但史实零敢，或运用不恰当，或史论未结合： 层次2：观点正确，能结合比较充分、恰当的史实进行比较深入的论证，史论结合较好： 层次3：观点正确，能结合充分、恰当的史实进行全面、深入的论证，史论结合好。 (三)历史表述 层次1：思路不清，词不达意，表述不成文： 层次2：思路基本清晰，逻辑基本合理，语句通顺，表述成文： 层次3：思路清晰，逻辑严密，语言流畅，表述成文。 【示例】改革与创新：农村振兴的必由之路 中华民族的伟大复兴、农衬的振兴，唯有凝聚各族人民，走改革与创新之路。 1956年政府引领古老的中国农村走上了集体化道路，并提出由“落后的农业国变为先进的工业国”的 伟大目标。但是，探索农村社会主义建设道路并非一帆风顺，人民公社体制压抑了广大农民生产积极性， 农业生产发展援慢，没有解决温饱问题。978年冬，安徽风阳小岗村18位村民冒天下之大不题，搞起了 “大包千”，粮食生产喜获丰救。小岗村农民的首创精种，获得中央肯定，在全国推广形成了“家庭联产 承包责任”，改变了农村的经济形势和社会面就。之后，党和政府采取一系列强农、惠农和富农政策，如 农村承包地实行“三权”分置、打赢脱簧攻坚战，尤其是2006年国家取消农业税。延续了数千年的“皇 粮”被废除了。河北灵寿县农民王三妮自转“告别田赋鼎”以“告知后人，万代致颂水世不忘”，这是对 农村振兴的最好阐释。 回眸新中国农村发展之路，尽管充满艰辛坎河，但只要立足国情，心系农民，以改革创新赋能，农村必叛兴！
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