语文试卷-安徽省合肥市2025届高三第二次教学质量检测
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①“诗强”传统异常强大，传统小说只有强化抒情色彩，才能进入文学结构的中心，得到承认和赞赏： ②古代以诗文取士，传统小说家无不能诗善赋，在创作中总会有意无意地使小说呈现出抒情色彩。 (评分参考：每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 5.《6分) ①内容：中国小说叙事的民族性特征及其发展变化，“史传”与“诗骚”对中国小说的影响。②方法： 以中国文化为依托，借鉴西方作品和理论，将叙事理论与创作实践用结合。③有待探讨的问题：如何 以现代小说叙事理论评价中国传统小说，如何梳理中国小说叙事从传统到现代的模式转换。 (评分参考：每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理。可酌情给分，) (二)(16分) 6.(3分)C 7.(3分)B 8.(4分) ①第一问：林礼克是技术员却又像工程师，有着年轻人的调皮活泼却又有着大人的严肃认真。② 第二问：在林礼克遇到工作困难时，小管提醒林礼克要主动担负起共青团员的贵任，激发了他的 主人翁意识。 (评分参考：每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分，) 9.(6分) ①林礼克催促别人休息，自己却始终关注工地，体现他关心同志、严于律己的品质：②以晚上的酣睡 暗示白日的艰辛，以建设者休息的侧影，塑造拼搏奉献的群体形象：③铺垫结尾处“我的心里充满了 温暖”一句，凸显建设者让粗国人民放心的主题：④这些语句在文中多次出现，前后勾连，互相照应， 使小说结构更加紧凑。 (评分参考：每点2分，答出任意3点得满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌 情给分。) (三)(20分) 10.(3分)CEG 11.(3分)D 12.(3分)B 13.(8分) (1)族谱是为苏氏编写的，却只有我所出自的那一分支得以详细记载和尊崇，为什么呢？ (评分参考：译出大意给2分：“所”字结构、“详”两处，每译对一处给1分。) (2)从我以后，如果不了解这些情况，就接续我编写的族谱增补扩充它，可以延续到无数代， (评分参考：译出大意给2分：宾语前置、“益”两处，每译对一处给1分。) 14.(3分) ①叙述家族谱系渊源和宗族迁徙情况：②明确修谱时详略、尊讳的体例：③体现编写族谱的目的： ④确定修谱时所依据的谱学理论。 (评分参考：每答出一点给1分，答满3点即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分①古人指出，竹善于以松柏为榜样，效仿仁德之士的作为。②竹如同松柏一般生命顽强，能战胜困难， 挺立清风之中。③竹如同仁德之士一般，既能不忘来处，也能心怀感恩。 (评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) (五)(6分) 17.(6分) (1)譬如朝露去日苦多 (2)无由会晤不胜区区向往之至 (3)示例一：空山新雨后天气晚来秋 示例二：人闲桂花落夜静春山空 示例三：空山不见人但闻人语响 示例四：吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流 二、语言文字运用(20分) 18.(4分) ②不仅在生理层面存在 ⑤不只是悠悠岁月 (评分参考：答出一点给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分，) 19.(3分) A束手无策 B如影随形 C悄无声息 (评分参考：答出一点给1分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 20.(4分) 甲长期负面情绪会摧毁身体机能 乙情绪稳定是减缓衰老的抗衰剂 (评分参考：答出一点给2分。如有其他答案，只要言之成理，可随情给分。) 21.(3分)A 22.(6分) ①逻辑关系：前后句构成假设关系，意为即使不凭借求医问药，每个人也可以感受到岁月静好。（或： 前后句构成因果关系，意为因为不需要求医问药，所以可以感受到岁月静好。) ②表达效果：采用四音节词的格式，语言简洁，音韵和谐：在“医药”中插入两个“不”字，加强否 定语气，凸显调节情绪的重要性：呼应开头“没病没灾，未老先衰”，使文段结构完整，风格统一。 (评分参考：答出第一问给2分，答出第二问任意两点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之咸理，可的情给分一等(20-17分) 二等(16-12分) 三等(11-7分) 四等(6-0分) 偏离题意 切合题意 符合题意 基本符合题意 中心突出 中心基本明确 中心不明 内容 中心明确 20分 内容充实 内容较充实 内容明确 或立意不当 感情真挚 感情真实 感情基本真实 没有什么内容 础 感情虚假 等 级 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 大致符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言不通顺， 语言基本通顺 字体工整 语病多 字体较工整 字体清楚 字体潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有点深刻 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别细节或例子较好 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创新 较有创新 略显创新 略显个性 1基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点：发展等级 评分，以“有文采”“有创新”为重点。 2.发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 (1)深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 (2)丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 (3)有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 (4)有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 3.缺标题扣2分：不足字数的，每少50字扣1分：每个错别字扣1分，重复的不计，错别字扣满5 分为止。 4.确认有抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 【评分细则】 一、作文无标题扣2分。 二、基础等级分按标准给分，即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点，全而衡量，准确入等， 基础等级中的内容判为四等的作文，表达项、特征等级项可在三等及其以下的情给分。 三、特征等级分是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度，但不求全面，可依据等级评分标准 中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4项16点中若干突出点按等评分。特征等级分以“有文采”“有 创意”为重点。 四、凡认为有政治观点问题的作文，可视为“立意不当”，按等级评分标准相关要求判分，并须交阅卷 组或指导委员会商量判卷， 五、确认为抄袭的作文，提供核查线索，经阅卷指导委员会核实后，按标准扣分，即“基础等级分在四等之内评分，“特征等级分”记0分。
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