高中、高三、2025年语文试卷、河南省青桐鸣大联考高三下学期3月月考含答题卡,教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件:语文试卷-河南省青桐鸣大联考2024-2025学年高三下学期3月月考含答题卡,若想获取Word版资源,请点立即下载!更多试题详解、参考答案、解析应有尽有,并且有海量历来真题,家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧
1.A【解析】B项,“历史学的研究过程与自然科学 的研究过程是相同的”错误,材料一提到“在这些 场景中,历史学的研究过程与生物学、物理学,化学 等学科如出一辙”,只是在运用实证手段检验理论 这方面有相似性,并非与自然科学研究过程完全相 同。C项,“依靠学者们…做出判断与解释”错, 材料二原文说“并不鼓励对这些事件的原因做出解 释”,“强调经验事实的主观性”错,根据材料二“认 为经验事实是客观的,它们独立于人们的主观意识 而存在”可知,强调的是经险事实的客观性。D项, “在价值和意义上”理解有误,应该是科学性上:“远 超”扩大程度,原文说的是“优于”:"历史学在文化 传承等方面的独特价值”无中生有。故选A项。 2.C【解析】“这种研究方法使其结果无法被检验” 错,强加因果。 3.B【解析】A项强调历史事件的不可重复性。B项 体现了历史现象存在规律,有力地支持了“历史学 是科学”的观点。C项指出历史学研究资料可能存 在向题。D项比较历史学与自然科学研究成果的 应用,与“历史学是科学”的论点无关。故选B项 .【答案】①归纳法是对具体的事件、人物和时间加以 归纳的方法,是扩充性的认知过程,根据具体观察或 事实的综合得出一最性的结论。②演泽法要证明球 些直觉是可靠的,并揭示历史事实的本质来探索原 因和规律。(每点2分,共4分。言之有理即可) 【解析】根据题干要求“在历史学研究中”这一限定, 梳理出归纳法和演绎法的相关内容,从材料中提取 关键信息。对于归纳法,要抓住其从具体到一般的 研究过程:对于演泽法,要突出其探索本质和规律 的目标。 5.【答案】①不矛盾,二者是从不同角度对历史学研究 进行了探讨。②材料一认为历史学能找到规律,人 类社会发展过程中的现象存在规律,出现在不同地 城的历史现象存在一定共性。③材料二立足方法 论,指出历史学常用的归纳法有局限性,无法导出 必然规律,需要运用演泽法米进行深层次的研究。 (每点2分,共6分。言之有理即可) 【解析】这两个观点并不矛盾。材料一从宏观层面, 以人类社会发展和历史现象共性来论证历史学能 我到规律:材料二则介绍归纳与演绎与历史学研究 的关系,这是从方法论的角度对历史学研究进行阐 述的 C【解析】A项,“·我?的提问和感悟…增强 了…奇幻色彩”错误。B项,“从此”“主要归功 于”说法不当,“我”走上写作道路.不能简单归因于 受到老师夸赞和父亲启发,D项,小说情节并非跌 岩起伏,且“我”在写作上的感悟并非独立的一条线 索与父亲寻踪经历双线交织,只是受父亲影响有所 感悟,起到补充和深化主题的作用。故选C项。 ℃【解析】“神秘之处”错误。根据原文,父亲说是 “按着科学规律来的”,即是掌握了动物生活的规律 以及它们在不同环境下的行为方式,才能有这样的 能力,并不是”神秘之处”。 【答案】①象征着对未知世界、自然规律的探索 父亲探寻鸟道,思考能否探寻人迹,体现了他对 更广阔的生命和生活奥秘的追寻。②暗示“我 受父亲影响,在文字创作中对生活、人心的探寻, 是一种精神层面的追寻。(每点2分·共4分。 言之有理即可) 【解析】首先委从文本出发,梳理小说中与“寻踪” 相关的所有情节,包括父亲追踪牲畜足迹的具体 过程,能力发展变化以及由此发的其他情节等, 从这些具体情节中提麻出“寻踪”在表层的含义 在理解表层含义的基础上,关注文本中父亲探寻 鸟道、思考探寻人迹等具有象征意义的情节,以及 “我”受父亲影响在写作方面的转变等内容,分析 这些情节背后所蕴含的对未知世界的探索,精神 层而的追寻等深层含义 【答案】①都源于长期观察实践:父亲积累大量经 验,才逐渐能凭借气味,感应等判断牲口行踪。庖 丁“解牛数千”才对牛的身体结构了如指掌。他们 二人所掌握的规律都来自长期观察实践。 ②体现对规律的把握:父亲掌握了牲口留下痕迹的 规律以及它门在不同环境下的行为规律。庖丁清 楚牛骨节间的空隙和经铬走向,遵研牛的生理结构 规律宰牛。 ③达成技艺的精进:父亲的寻踪能力从普通发展到 出神人化,甚至能不依赖实际寻迹找到性口。胞丁 的宰牛技术从最初的“所见无非牛者”到后来的“以 神遇而不以目视”,二者都在各自领域实现了技艺 的大幅提升,达到超平常人的境界。《每点2分,共 6分,言之有理即可) 【解析】本题要求考生既要深人理解小说中父亲寻 踪能力的特点,又要熟知《庖丁解牛》中庖丁解牛境 界的内涵,并能准确找出二者的相似之处进行阐 述。在实践积累方面,看父亲和庖丁在各自领域的 实践时间和经验积累过程:在体悟思考方面,关注 他们如何用心去感受和理解自己所面对的对象:在 攀握规律方法方面,分析他们对各自工作对象的规 律把握程度以及运用方法的熟练程度。 0.BDF【解析】“而”连接“择善者”和“从之”两个动 作行为,A处不能断开;“已”做“归”的宾语,C处 不能断开:“专意”修饰“自决”,E处不能断开;“独 断之明”做“矜”的宾语,G处不能断开。故 选BDF。 1.B【解析】B项“物或恶之”的“物”也是指人,二者 意思相同。D项,前一个“以”是介词,“用”之意, 后一个“以”是连词,可译为“而”。 2,B【解析】材料一提到“西楚府舍,略所谙究,计 当不须改作,日求新异”,意思是西楚王府的房舍, 我大致都很熟悉了解,估计应当不需要重新改建 每天追求新奇异样。主要是告诚江夏王刘义恭不 要每天追求新奇的府舍建筑,要控制这种欲望,而 不是因为住得熟悉就无领改建
样本阅读结束,请到下载地址中:阅读全文及下载