语文试卷-浙江省名校协作体2024-2025学年高二下学期开学考试
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语文学科 1,A(B以偏概全，更像熟人社会的原因还有“它坐落在900米山顶的谷地里，被群山包裹 若，自成一体，更私密，天然有种安静的家园感”；C强加因果，选择另一种模式不是为了 区别于北戴河模式：D混淆时态，未然变成已然，原文是说“应当”。) 2.D(“中心作用”于文无据，文意是“文化社群的方式，在金山岭开始一场生活实验”。) 3B(金山岭阿那亚精神属性是“有质感的精神高地”和“有温度的熟人社区”，B只是客 观呈现羊汤馆的情形，与“精神”无关) 4.①让入住金山岭阿那亚的人屏蔽了外界的噪音，心灵变得安静，情感和精神有所归依： ②“避风港”不是避世，而是在有温度的熟人社区共同成长获得安全感和归属感。（一 点2分，2点4分，意思对即可。) 5.①在比较（对比）中提问：前两个问题将金山岭阿那亚和北戴河阿那亚进行比较，凸显 金山岭的独特性：②在“错”中逆向提问：记者故意以明知是错误的问题“是希望把金山 岭阿那亚打造成避世之地吗”来考察、试探、激发被采访对象，以求得深入的信息：③有 针对性的追问：针对马寅“安静之道”的回答，记者直接追问，提出自己的疑惑，安静是 否等同于避世。对没有充分说明的“有质感的精神高地”和“有温度的熟人社区”这两个 概念也再次进行追问：④运用逻辑推理提问：记者从马寅的回答中推断“你是希望以文化 社群的方式，在金山岭开始一场生活实验”，然后继续从结论中辩证推理思考，“可是， 能做‘文化主理人'的金山岭业主也是少数吧”，最后将问题落脚在如何让他们参与进来 的方法探讨中，层层推理，层层深入。（每点2分，任意三点均可，其他言之有理亦可 适当给分。) 6.C(A项付晓珍留宿舅男家”是暗线错，不能称其为暗线，暗线是哥哥寻找妹妹：B项“不 再害怕”错，她内心始终是恐惧、害怕的：D项中的“埋怨”错，应是“委屈”。) 7.D(“想表现米铁桥呼喊声的响亮”错。) 8.①“勇于担当”：在困境面前的独立自强和坚韧刚毅，父母离家，米李花卖柏树籽自筹 学费，忍受苦累和委屈，直面夜的恐惧。(2分)②“乡村未来发展美丽图景”：面对困 境的坚韧刚毅以及困境中的互助、温暖都让人看到了乡村未来发展的强大精神力量。 (2分)（一点两分，关键意思对即可） 9.作者的情节处理更好 ①付晓珍的舅舅就在老水滩旁，她自己去没有危险。李花不想爷爷和哥哥为她担心，因此多晚都要赶回去：（文本背景）②李花飞奔回家，更能体现李花对家人的深厚情感和责 任感，走夜路回家的情节更能够表现出李花的勇敢、坚强，让李花的人物形象更为立体 和丰满：（人物）③走夜路回家的情节叙述因李花的喜怒哀乐而扣人心弦，且富于变化， 更有波澜。而送付晓珍回家则显得平淡：（情节）④走夜路回家更能展现李花的精神世界 和成长，体现了其坚强、勇敢的底色和不断战胜自己的过程，更能彩显乡村少年自立自 强、勇敢坚毅的主题。（主旨）(“只回答观点一哪个更好”不给分，理由一点两分，任意 三点均可，其他言之有理的答案亦可适当给分。回答改写的情节处理更好，原则上不给 分，好的给分最高不超过2分。) 10.BEG(断句译文：也不打更自卫，幕府简化各种文书簿册，但他远远地布置了哨兵，所 以不曾遭到过危险。) 11.B(用法相同，都是意动用法。) 12.C(“治军必须严格”错，理解片面。) 13.(1)统领士兵的方法各有不同，统领将领的人应当兼采众长，不可拘泥于一法，一概 而论。（将，统率，统领：兼用，兼采众长：一律，一概：句意通顺。各1分） (2)用怜爱别人的心来实施怜爱别人的统治，治理天下可以像运转小物件于手掌上一样 容易。（以，凭借、用：不忍人，怜爱别人：运，运转：句意通顺。各1分） 14.司马迁：主张行兵治军宽简：(1分)（笼统答赞同李广，否定程不识不给分）司 马光：主张行兵治军严格：(1分)（笼统答赞同程不识，否定李广不给分） 王夫之：主张行兵治军不可拘于一法，(1分)应根据统率对象（将与兵，多与少 等)、攻守、敌人情况因时而变(2分)。（共3分） (用文言文作答不给分) 15.B(传递出伤感情调错，并无伤感之意，而是一种闲适、愉悦之情。) 16.①首联、领联描写山路沿途景色：皖蜒的山路延伸到白云尽处，春光宛若清溪源远流 长，落英随流水而至，从中看出诗人流连其间，闲适、愉悦之情：②颈联、尾联描写友人的 居住环境， 读书堂在密林中，阳光透过林隙宛若清辉映照衣裳，从中看出诗人脱俗高雅的志趣。（写 对友人高洁志趣的赞赏也给分) 【评分标准】每点3分。每点景物分析1分，情感分析2分，意思对即可。17.(1) 可以群可以怨(2)呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁 (3)鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 【评分标准】总分6分，每空1分，有错、漏、增字，该空不得分。18.A比比皆是B 大大方方（落落大方） 19.①删去“原因”或“因为”。③“当今社会”前加“在”。“在…下”不表示处所的时 候，“在”不能省略。⑤不仅要给予理解，更应予以支持。 20.甲：它不代表偷窃的意思/它可与偷窃无关（采分点：“它”主语、“偷窃”。） 乙：不如做主动参与社交的“盗感人”。（采分点：关联词“不如”，能写出“旁观”的 反义词，如“主动参与”。) 21.“迨”改成“殆”；“倘”改成“淌”。（改对一个1分） 22.①使用“真的”一词，展示坚决果敢的语气，体现出一种无可辩驳的态度。②使用条件 关联词“只有…才…”表达出一种只有条件具备，就一定会到达某种结果的必然性哲 理。③“极度热烈的氛围”与“极度强烈的宁静”两词并列，体现出二元对立转化的辩证思 维。④利用“是”的肯定判断，对“夏日河边的阳光”做出性质界定。⑤“越照越透明” “直到消失”使用递进逻辑，“直到消失”看似夸张到不合常理，但却与整个选段“在自然 中忘却自我”的哲思相匹配。 (一点2分，任意两点即满分。其他言之有理亦可给分。) 23.作文略 【参考译文】：材料一： 左右近臣都认为李广是名将，于是李广由上郡太守调任未央宫的禁卫军长官，程不识 也来任长乐宫的禁卫军长官。程不识和李广从前都任边郡太守并兼管军队驻防。到出兵 攻打匈奴的时候，李广行军没有严格的队列和阵势，靠近水丰草茂的地方驻扎军队，停 宿的地方人人都感到便利，晚上也不打更自卫，幕府简化各种文书簿册，但他远远地 布置了哨兵，所以不曾遭到过危险。程不识对队伍的编制、行军队列、驻营阵势等要 求很严格，夜里打更，文书军吏处理考绩等公文簿册要到天明，军队得不到休息，但 也不曾遇到危险。程不识说：“李广治兵简便易行，然而敌人如果突然进犯他，他就 无法阻挡了。而他的士卒倒也安逸快乐，都甘心为他拼死。我的军队虽然军务纷繁忙 乱，但是敌人也不敢侵犯我。”那时汉朝边郡的李广、程不识都是名将，但是匈奴人 害怕李广的谋略，士兵也大多愿意跟随李广而以跟随程不识为苦。程不识在景帝时由
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