历史试卷-云南省三校2025届高三下学期3月高考备考实用性联考卷（七）
免费说明：开放式免费下载
高中、高三、2025年历史试卷、云南省三校高三下学期3月高考备考实用性联考卷（七），教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件：历史试卷-云南省三校2025届高三下学期3月高考备考实用性联考卷（七），若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧
文献(《尚书》《史记》)是后世编纂的历史文本，带有鲜明的恋识形态色彩（如“天命观” “圣王叙事”)，反映周人、汉人对商汤灭夏的历史记忆与阐释：考古（二里头、服墟）是 商代当时的物质遗存，侧重记录祭祀、占卜等日常活动，未涉及“汤灭夏”的合法性建构， 这种差异源于不同时代对同一事件的选择性记忆与重构，故B项正确。考古未发现“汤灭 夏”的直接证据，确实对文献记载的细节构成桃战，但未触及文献与考古差异的本质原因 (历史记忆重构)，且“桃战”一词过于模糊，故A项错误：文献的历史阐释优势（如系 统性、叙事性)确实存在，但题干重点在于文献与考古的差异，而非文献本身的优劣，且 “尚待商榷”表述模糊，故C项错误：甲骨文中虽未直接提及“汤灭夏”，但大量商王祭 祀记载（如“大乙”即商汤）实为合法性建构的一部分，且“缺乏实物佐证”与题干逻辑 不符，故D项错误。 孔子思想以“内圣”为核心，强调个人道德修养：董仲舒通过“天”的神圣性和“三纲五 常”的伦理规范，将儒学改造为服务中央集权的意识形态。这一转变的实质是强化儒学的 政治工具性，故D项正确。A选项与董仲舒强化君权的思想方向矛盾：尽管董仲舒的理论 引入了“天”的神学色彩，但并非本质反映，故B项错误：孔子早在春秋时期已经构建了 伦理基础，董仲舒可能更加强化而非完善，且“完善”一词过于绝对，故C项错误。 题干中皖南、赣北、鄂州等地新增州县及行政层级提升，反映了南方人口增长、土地开垦 和管理需求增加，本质是区域开发深化的表现，故C项正确。安史之乱后北方人口南迁加 速了南方开发，但“经济重心南移成定局”到南宋时才完成，故A项错误：“地方割据” 与增设州县以强化管理存在逻辑矛盾，故B项错误：“中央集权再强化”不符合唐代中后 期观察使制度的地方分权特征，故D项错误。 宋代通过法律条文吸收礼制原则（如“亲亲相隐”“服制量刑”），将儒家伦理与法律强制 力结合，形成“礼法互补”的治理体系。这种整合并非简单叠加，而是通过法律程序将伦 埋规范制度化（如孝道入刑），重塑家庭、宗族与国家的互动秩序，构建以儒家伦理为核 心的社会控制网铬，故D项正确。材料中“亲亲相隐”“服制量刑”体现的是儒家伦理对 法律的影响，而非“宗法伦理”的影响，故A项错误：材料虽提及法律对家庭伦理的规范 (如惩治不孝)，但其本质是通过法律强化儒家伦理秩序，而非单纯扩大法律对私人领域 的干预，故B项错误：儒家思想确实影响司法（如“亲亲相隐”），但材料重点在于礼法融 合对社会秩序的整体影响，而非仅是司法实践，故C项错误。 因为刑杀在古代属于阴事，五行中对应方位为西方，五行学说作为传统文化符号，被统治 者转化为“方位一刑杀”的隐喻系统。将死刑截决嵌入文化场域，旨在表明其符合“天道” 与传统，这一做法体现了统治者如何通过文化传统赋予政治行为合法性，故C项正确。五 行学说并非纯粹的哲学理论，而是传统宇宙观中的文化符号。统治者并未直接通过哲学思 辨强化专制，而是利用既有的文化符号为政治行为提供依据，故A项偏离核心：空间方位 选择虽涉及司法场所的固定，但题目强调“西方属刑杀”的象征意义，而非单纯程序固化。 此举本质是通过方位象征赋予司法行为合法性，而非仅规范流程，故B项流于表象：尽管 方位选择带有神秘色彩，但核心目的并非单纯渲染皇权神秘，而是通过文化象征使刑罚合 理化。神秘性仅为手段，合法性建构才是本质，故D项错误。 材料中“汉代始设→宋代制度化→明清延续”的千年延续，其特征强调制度建设的长期性， 故A项正确。明朝“1700所”属规模数据，但清朝“沿袭”表明规模稳定，且材料侧重制 度而非规模，故B项错误：宋代路级教有机构属地方行政体系（非中央直属），且材料无 “中央直接管控地方学务”的表述，故C项错误：D项需明确“萌芽→完善”的阶段性界 限，但材料未显著体现阶段性质变（如宋代设立机构仍属完善制度，非体系重构），且明 清仅继承未突破，故不典型，故D项错误。 徐继窜在《赢寳志略》中描述的“爵房”与“绅房”对应西方政治制度中的两院制议会。 爵房由贵族（爵位贵人）和教士组成，类似于英国上议院（贵族院），体现传统贵族与宗 教势力的参与：绅房由民选代表（庶民推远）构成，类似于英国下议院（平民院），反映 民意基础。这一分权结构是君主立完制的典型特征（如英国），其核心是君主权力受宪法 限制，议会行使立法权，故B项正确。其他选项均不符。A项封建制度，以领主分封为核 心，无议会分权：C项共和制度：无君主存在，如美国国会不包含贵族阶层：D项专制独 裁制：挂斥分权与民选机制， 材料中“法国资本主导运营”“锡矿、茶叶等资源经此出口”“数万华工死伤”等关键信息， 体现了滇越铁路的修建是法国资本输出的典型表现，目的是掠夺云南资源，同时华工的悲惨境遇体现了殖民压迫的本质，故A项正确。材料中铁路由法国主导，中国处于被动地位， 且资源出口服务于列强利益，非中国主动行为，故B项错误：材料强调剥削（华工死伤） 与掠夺〔资源出口)，掩盖了殖民侵略的本质，故C项错误：华工是被迫参与高强度劳动， 铁路技术由法国工程师主导，华工未参与技术革新，D选项掩盖殖民剥削本质，美化殖民 活动。 松沪会战棒发后，国民政府的态度发生明显转变，从试图通过外交斡旋转向明确拒绝日本 的和平方案。这一转变反映了国内抗日情绪的高涨和抗日民族统一战线的政治诉求对围民 政府政策的推动作用，故B项正确。材料中并未提及英美国家对华军事援助体系的确立， 且不符合时间，英美国家对华援助是在太平洋战争后，故A项错误：虽然淞沪会战确实对 日本的“速战速决”战略造成了挫折，但材料描述的是国民政府政策的变化，而非直接反 映日本战咯的结果，故C项错误：材料中未提及国民政府军事指挥体系的具体调整，故D 项错误。 示意图数据表明内地工业增速显著高于沿海，这与“一五”计划(1953一1957)中“代 先发展内地工业”的战骆直接相关，新中国成立初期，为改变旧中国工业过度集中于沿 海的不合理布局，国家将156项重点工业项目向中西部倾斜，准动内地工业化进程，内 地增速的突飞猛进正是这一战路调整的体现，故D项正确。国民经济恢复任务已于1952 年底完成，而题干数据涵盖1953一1955年，反映的是工业化全面展开后的区域布局调整， 与A项无关：工业化建设起步阶段的探索虽符合“一五”计划初期工业化探索的背景， 但题干数据聚焦“沿海与内地增速差异”，无法直接体现“探索性”这一抽象特征，故B 项错误：苏联援助确实对“一五”计划有重要作用，但题干未涉及重工业与轻工业的结 构对比，且苏联援助是全国性的，无法解释内地与沿海的增速差异，故C项错误。 1988年中共十三届三中全会提出的“治理经济环境、整顿经济秩序、全面深化改革”方 针，主要是针对当时经济过热引发的通货膨胀和物价上涨问题。这一决策反映了改革开 放初期中国经济改革进程中的阶段性矛盾。80年代中后期，中国经济改革步伐加快，市 场化措施（如价格双轨制）迅速推进，但相应的宏观调控机制未能同步建立，导致经济 过热、通货膨胀等问愿。十三届三中全会的“治理整顿”方针，正是对改革节奏过快、 配套措施滞后的调整，体现了“改革目进与调控滞后”的矛盾，故A项正确。题干中的“经 济过热”“通货膨胀”更多是改革推进过程中的阶段性现象，而非计划与市场体制的根 本冲突，故B项错误；城乡发展失衡是中国经济发展中的长期问题，但题干中的“经济 过热”“通货膨张”主要反映的是宏观经济调控问题，而非城乡矛盾，故C项错误：对 外开放是中国改革开放的重要组成部分，但题干中的“经济过热”“通货膨胀”更多是内部经济政策调整的结果，与对外开放的直接关联较弱，故D项错误。
样本阅读结束,请到下载地址中：阅读全文及下载
