高中、高三、2025年历史试卷、浙江省金丽衢十二校高三第二次联考，教育小助手通过百度云盘、腾讯云盘分享Word版资源文件：历史试卷-浙江省金丽衢十二校2025届高三第二次联考，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，家长想要孩子提优就来下载打印刷真题吧
三、非选择题（本大题共4题。19题12分，20题12分，21题12分，22题16分，共52分。） 19(12分) (1)(6分) 表现：北方匈奴侵扰：军费等造成的财政危机：富商大贾积累巨额财富(3分】 方式：改革币制，将铸币权收归中央：实行盐铁官营（由政府蜜断盐、铁的生产和销售）： 推行均输平准：抑制工商业者，征收财产税（任写3点得3分） (2)(6分) 差异：司马光：主张富民：(1分) 王安石：主张富国：(1分) “生财之道”：向农民提供农业贷款：拨巨资从事商业经营：推行蓦役法（任2点2分） 效果：达到了富国目的，增加了大笔收入：一些措施在执行过程中加重了人民的负担(2分) 20.(12分) (1)(7分) 背景：封建迷信威胁根据地生存（封建迷信不利于团结抗日）(1分) 措施：对群众进行思想教育：发展教育事业（开办学校）；推广科学知识(3分) 作用：促进了群众的科学思想启蒙：加强了抗日根据地的精神文明建设（抗日民主政权建设）： 巩固了抗日民族统一战线：为新中团的精神文明建设（政权建设）奠定了坚实基础（任 3点3分) (2)(5分) 成果：“五讲四美三热爱”创建活动：文明城市、文明村镇、文明行业三大系列创建活动： 爱国主义教育基础工程（任2点2分） 认识：精神文明建设要以人民群众为中心：我国的精神文明建设与时俱进、在继承中发展： 社会主义精神文明建设是社会主义社会的重要特征：社会主义精神文明建设是现代化 建设（中华民族伟大复兴）的重要目标和重要保证（任3点3分，言之有理，酌情给分） 内容：反对唯理主义与实利主义的教育：以实现人个性和全面发展（个人天赋完全的发展） 为目的(2分) 实践：洪堡：乘持“研究教学合一”的精神创办柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与 研究结合在一起。(2分) 拿破仑：建立“大学区”制度，确立了保留至今的国民教有制度。(2分) (2)(6分) 意义：建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系；外交制度进一步发展：国际法 的应用范围也逐浙从欧洲扩大到美洲、亚洲等其他许多地方(3分) 特点：以欧洲国家为主导：主导国家兴衰交替：海权作用突出（与海权格局演变联动相互影 响)；崛起模式/维系方式多样：件随战争与战后条约：维系时间长变迁速度慢：（任 3点3分) 22.(16分) (1)(4分) 与埃及：希腊最初的雕刻艺术模仿埃及(1分)： 与西亚：西亚的农耕技术/治铁技术传到希腊，成为希腊农业生产的重要技术：神话传入希腊， 成为希腈神话的重要内容：腓尼基的字母文字传入希腊，形成希腊字母：大麦和小麦 从西亚传入希腊，成为当地的主要粮食作物（任3点3分） (2)(12分) (一)评分层次 层次一：无标愿或标愿指向不明确：史实缺失或过于单一：观点缺失或过于单一：结论缺失 或不明确。 层次二：标题指向较恰当较明晰：史实例举较充分：观点叫明晰或比较全面：结论较合理。 层次三：标题指向恰当明确：史实例举充分：观点正确全面；结论合理。 (二)评分标准 1.标题：有价值判断2分，无价值判断1分，价值判读错误0分（题目只要有，就给1分， 如果有价值判断，2分) 2.结构：总分/分总/总分总，1分（只要分了段的，就有结构分） 3.总论点：阐明移民对文化的影响，1分。如移民推动文化在融合中创新 4.史论：1个2分，共6分。可从时序或国别角度展开论述，史实可参考选必3第三单元“人 口迁徙、文化交融与认同”· 移民：美国文化多元性与认同问题的双重塑造者 美国文化的演进始终与移民浪潮交织。世界各地的移民不断涌入既推动文化交融创新， 亦引发文化认同的深刻矛盾。 随着新航路的开辟和殖民扩张，欧洲移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人 共同生活，各种文化相互融合与混合，形成了以欧洲文化为主流的美国移民文化。19世纪中 叶后，华工作为苦力运往美国等地，他们聚居形成唐人街，保留和传播着中华文化，促进了 美国文化的多元化，经济全球化加速了美国劳动力市场的结构性变革，推动移民从体力劳动 者向“知识精英”转型，深刻重塑了美国的经济与文化格局，为美国科技等领城的文化创新 注入新的活力。然而对印第安人的驱逐消灭、对非湖黑人种族歧视、对华工的排斥等文化排 他现象，也表明多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题。 综上所述，移民既推动美国文化创新，亦挑战认同共识。美国需在“统一”与“多元” 间寻求平衡，这正是全球化时代文化交险的普遍课题。而于我国而言，批判性借鉴美国移民 文化，对于构建社会主义先进文化具有重要意义：
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