湖南省金太阳25-42C 2025届金太阳百万联考高三9月联考（9.25-9.26），高中\高三\湖南省\2024-2025学年上\生物三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
参考答案高三生物学 1.A【解析】本题主要考查生物膜的结构，考查学生的理解能力。有些真核细胞中没有生物膜 系统，如哺乳动物成熟的红细胞，A项符合题意。 2.B【解析】本题主要考查ATP,考查学生的理解能力。生物体内有些耗能生命活动所需要的 能量可能不是直接来自ATP的，比如小肠上皮细胞吸收葡萄糖，A项错误。ATP的水解过 程往往伴随着蛋白质分子的磷酸化，C项错误。ATP的水解产物可以作为合成RNA的原 料，D项错误。 3.C【解析】本题主要考查细胞膜的结构，考查学生的理解能力。细胞膜中的胆固醇没有受体 的作用，C项符合题意 4.B【解析】本题主要考查酶，考查学生的实验探究能力。与滴加Fe+溶液组相比，滴加肝脏 研磨液组冒出的气泡更多，B项符合题意 5.D【解析】本题主要考查质壁分离，考查学生的实验探究能力。实验后，d浓度的蔗糖溶液中 细胞的细胞液浓度变小，D项符合题意。 6.D【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的解决问题能力。O2与C结合的场所是叶绿 体基质，A项错误。Rubisco的催化具有特异性，B项错误。提高O2的浓度会对光合作用产 生抑制作用，C项错误。 7.D【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的解决问题能力。抑制f复合体的功能，会抑 制ATP的生成，使生成的ATP减少，D项符合题意。 8.D【解析】本题主要考查有丝分裂，考查学生的理解能力。间期，染色体的数量不变，A项错 误。动物细胞的纺锤丝由中心体发出，B项错误。有丝分裂后期，细胞两极的染色体的形态 是相同的，C项错误。 9.C【解析】本题主要考查细胞分化，考查学生的创新能力。过程②类似于脱分化过程，C项符 合题意。 10.B【解析】本题主要考查细胞的分化，考查学生的理解能力。间充质干细胞属于分化细胞， A项错误。间充质干细胞不可以发育成一个新的个体，C项错误。成骨细胞与脂肪细胞中 的蛋白质的种类不完全相同，D项错误。 11.C【解析】本题主要考查分离定律，考查学生的实验探究能力。甲容器中或乙容器中两种 小球的数量不同会影响人取不同种小球的概率，从而对实验结果产生影响，C项符合题意。 12,C【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生的解决问题能力。子代中紫花植株、白 花植株的基因型分别为dd,DD,C项符合题意。 13,D【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生的实验探究能力。动物和一些植物（如 雌雄异花植物)不需要进行人工去雄，A项错误。若个体基因型由多对基因组成，则其杂交 得到的后代中纯合子的比例不一定为1/2，B项错误。杂交也能用来判断一对相对性状的显 隐性，如具有相对性状的纯合子杂交，子代表现出的即为显性性状，C项错误 14.C【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生的理解能力。该实验无法验证性状的 显隐性关系，A项不符合题意。性状分离是指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的 现象，B项不符合题意。控制该性状的基因可能位于常染色体上，也可能位于性染色体上，D 项不符合题意。 15.B【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生的理解能力。理论上，在豌豆两对相对 性状的杂交实验中，F:自交后代的性状分离比为9：3：3：1，A项不符合题意。亲本为纯 合子，均只产生一种配子，C项不符合题意。F2随机交配，得到的子代的性状比为9：3： 3:1,D项不符合题意。 16.ABD【解析】本题主要考查组成细胞的物质和结构，考查学生的理解能力。简萄糖进入细 胞所需的能量直接来自小肠上皮细胞内外的Na浓度差，C项错误。 17.BD【解析】本题主要考查醢与载体蛋白，考查学生的解决问题能力。H+-ATP酶发挥作用 后不会立即失活，B项符合题意。由图分析可知，黄豆的抗高温胁迫能力比黑豆的更强，D 项符合题意 18.ABC【解析】本题主要考查有丝分裂，考查学生的实验探究能力。实验期问，幼苗根尖的正 在分裂的细胞数目所占的比例普遍多于鳞茎根尖的，但正在分裂的细胞的具体数目无法比 较，D项错误 19,B【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生的实验探究能力。红花植株可能是纯 合子或杂合子。25℃时，白花植株是纯合子，30℃时，白花植株可能是纯合子或杂合子，B 项符合题意。 20,ABC【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生的理解能力。甲的基因组成中只有 一对杂合基因，因此其F的表型及比例不能体现自由组合定律，D项错误。 21.(1)催化、运输(2分)主动运输(2分)细胞膜两侧的H+浓度差(2分) (2)乙(2分) (3)H+-ATPase被蓝光激活后，会运输H+出细胞，促进K+、C进人保卫细胞，使保卫细跑 渗透压升高，从而促进细胞吸水，气孔开放（合理即可，3分） 【解析】本题主要考查物质的跨膜运输，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)由题意可 知，H+-ATPase其有催化、运输功能。图中K+,C1进入保卫细胞的方式是主动运输，其动 力来自细胞膜两侧的H+浓度差。(2)蓝光可微活H+-ATPase,且H+-ATPase运输H+需 要消耗ATP,因此一段时间后，三组实验溶液的H含量最高的是乙组。(3)H+-ATPaset被 蓝光激活后，运输H出细胞，为促进K、CI进入保卫细胞提供动力，K、C1进人保卫细 胞使保卫细胞渗透压升高，从而促进细胞吸水，气孔开放。 22.(1)甘油、脂肪酸(1分)需要(1分) 底物科余量/% 100 (2) 时间h(绘制出1条得2分，共4分》 (3)7.4一8.0(2分)设置对照组，不添加抑制剂X,其他实验条件不变（合理即可，3分） 【解析】本题主要考查酶，考查学生的理解能力和实险探究能力。(1)甘油三酯脂防酶参与催 化甘油三脂的水解反应，甘油三脂的水解产物为甘油、脂肪酸。甘油三酯脂肪前是一种分泌 蛋白，其合成过程需要内质网和高尔基体的加工。(2)提高甘油三酯脂肪酵的量会加快反应 速率，提高反应温度会降低反应速率。(3)应设置对照组，不添加抑制剂X,其他实验条件不 变，然后得出结论，绘制相应曲线后与图2曲线进行比较。 23.(1)被线粒体利用，释放到外界(2分)ATP和还原氢(2分》 (2)酶b对高温敏感，高温胁迫下，由三碳糖生成的蔗糖减少（合理即可，2分） (3)暗反应(1分)非气孔限制因素(2分)气孔限制因素(2分) 【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力和解决问题能力。(1)结合题意可知， A为O2,在光照充足等条件下，其去路是被线粒体利用和释放到外界。F为C,E为C,光 反应为C到C的转化提供了ATP和还原氢。(2)高温胁迫下，棉花棉绒产量下降，而酶a 和酶b对高温的耐受性不同。由此可知，萄b对高温敏感，从而在高温胁迫下，由三碳糖生 成的蔗糖减少。(3)气孔会影响植株对CO的吸收，因此气孔限制因素主要通过影响暗反 应来影响光合速率。结合题图分析可知，导致品种1和品种2光合速率下降的分别为非气 孔限制因素和气孔限制因素。 24.(1)2(2分)若丝粒分裂，姐妹染色单体分离(2分) (2)8(2分)2(2分) (3)作用于有丝分裂前的间期，抑制了DNA的复制（合理即可，3分） 【解析】本题主要考查细胞的增殖，考查学生的理解能力和解决问题能力。(1)由题意可知， 该二倍体生物体细胞的染色体数为4，有2对同源染色体，因此图中的n为2。图中C段染 色体的着丝粒分裂，染色单体分离，导致细胞中染色体数目倍增。(2)若该细胞连续进行2 次有丝分裂，则第一次有丝分裂后期，细胞中含有8个核DNA,均其有放射性。第二次有丝 分裂结束，共有4个子细胞，其放射性有3种情况，分别是4个子细胞均含有放射性：1个子 细胞不含放射性，另外3个子细胞含放射性：2个子细胞不含放射性，另外2个子细胞含放 射性。 25.(1)4(1分)mmNN(1分)50%(2分) (2)紫花：红花=1：1(2分)紫花：红花：白花=15：8：1(2分)M/m,N/n两对等位 基因可能位于一对同源染色体上，也可能分别位于两对同源染色体上（合理即可，3分】 【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生的理解能力和解决问题能力。(1)红花植株 的基因型有MMNN,MmNN,MMNn,MmNn四种。由实验一的F:结果可知，F,个体含基 因m,由此可知实验一亲本中父本的基因型是mmNN。(2)实验二中F1个体的基因型为 MmNn,若M/m,N/n两对等位基因位于同一对同源染色体上，则实验二中Fg的基因型及 比例为MMnn:mmNN:MmNn=21:3,即紫花：红花=1：1。若M/m,N/n两对等 位基因位于两对不同的同源染色体上，则实验二中F2的基因型及比例为MN：M-n: mmN:mmnn=15:5:3:1,即紫花：红花：白花=15：8：1. 课件、试卷下黄 三零2返(30论反 www.30Lt.com
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