高三、2024年历史试卷、海南省天一大联考高三学业水平诊断考试（四），教学小助手分享Word版资源文件：历史试卷-海南省天一大联考2023-2024学年高三学业水平诊断考试（四），若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！
命题透析本题以中国史前考古发现为背景材料，旨在考查学生获取和解读信总、调动和运 用知识的能力，同时体现了对难物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨距今约8000多年的裴李岗文化遗址出土石磨和石镰等农业生产工具，这有助于 研究我国农业的起源，C项正确。水洞沟文化遗址出土打制石器，具有旧石器时代特征，排 除A项：高庙文化遗址发现大型祭祀场所，仅是我因礼制文化萌芽，排除B项：仅凭红山 文化遗址有500余处且规模大小不一，不能得出该遗址阶级阶层分化十分突出的结论，排除 D项。 2.答案B 命题透析 本题以秦因箭头制造为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知 识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的 考查。 思路点拨由材料中“秦始皇兵马俑坑中出土的4万支箭头与在湖北、江苏、河南等地 出土的秦国箭头尺寸一模一样”可知，秦国对武器制造和管理严格规范，因家治理相当严密， B项正确。规范制造箭头不属于地方管理行为，排除A项从材料中看不出秦国中央集权逐 渐加强，排除C项：仅凭材料不能说明秦国占领江南，排除D项。 3.答案A 命题透析本题以汉代云贵地区墓葬铁器为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动 和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考 查. 思路点拨云贵地区在汉代属于西南夷地区，在云贵地区汉代墓葬中，出土铁器数量增多， 且日益本土化，“增多”体现出西南夷对中原文化的引入，“本土化”体现出对汉地文化的创 新，A项正确。汉代内地实行治铁宫营，材料看不出铜柄铁剑是在内地生产，排除B项：仅 凭材料无法得出“交往交流交融频繁”，且C项不符合史实：材料中不能体现“盛行”，且看 不出铁器种类是农具，排除D项。 命题透析本题以鸟台诗案为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的 能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨从乌台诗案的审理流程来看：第一步由御史台推期后形成苏轼有罪供状，第二步 是大理寺量刑定 罪，第三步是审刑院复核并上奏，第四步是中书门下接受审刑院的复核结果和上奏，并将此 上奏皇帝，第五步是由皇帝最终给予定性结案，这可用来说明中央机构运行有序，C项正确。 材料中看不出对武将的抑制，排除A项：此案最后，宋神宗并未严厉治罪苏轼，并不是文 化控制严密，排除B项：仅凭材料无法得出“台谏趋向合一”排除D项。 5.答案A 命题透析本愿以1765年2月10日马尼拉最高法院检察长向西班牙国王的报告为背景材料， 考查当时的丝银贸易，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了 对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等学科素养的考查。 思路点拨18世纪中期白银大量流入中国的主要原因是中国传统手工业具有优势，对西方 社会具有强大吸引力，A项正确。这一时期中国与美洲尚未进行直接贸易，排除B项：当时 西班牙并未完全控制东南亚，排除C项：清代前期实行闭关锁国政策，挂除D项。 6.答案B 命题透析本题以1907年3月清政府学部颁行的《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章 程》为背景材料，旨在考查学生获取和解读信总、调动和运用知识的能力，同时体现了对难 物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨1909年“有公私女子学堂308所，女学生达14054人”这说明清政府学制改革促 进了近代女子学堂创办和女学生人数增加，推动近代教有发展，B项正确。仅凭清政府允许 建立女子学堂不能得出清政府推动男女地位平等的结论，排除A项：公私女子学堂大量建 立不等于人们对民主革命认可，群众基础扩大，排除C项材料不显示民间力量支持女子教 育，排除D项。 7.答案D 命题透析本题以1924年6月孙中山在黄埔军校开学典礼的演说为背景材料，旨在考查学 生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、 历史解释、家国情怀等学科素养的考查。 思路点拔材料中“仿效俄国”“革命大告成功，像俄国一样，我们中国才可以同世界各国 并驾齐驱”表明，孙中山效法苏俄创办军校，进行革命斗争，实行国家独立和民族自强。体 现了对救国道路的探索，D项正确。“动员民众参加国民大革命”“认为革命离不开俄国支持” “强调进行革命教有的必要”均不是材料中孙中山演说的内容，排除A、B、C三项。 8.答案A 命题透析本题以20世纪60年代初期新中国的影视业为背景材料，旨在考查学生获取和解 读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀 学科素养的考查。 思路点拨20世纪60年代初期新中国影视业以《红色娘子军》《小兵张嘎》《甲午风云》为 代表作，可见当时电影业注意歌颂英雄，宜扬爱国精神，注重引导人们的价值观念，A项正 确。歌颂英雄、宣扬爱国，不是社会主义新风尚，排除B项三部电影都是历史影片，不是 歌颂党和社会主义，也不是宜传国家的大政方针，排除C、D两项。 9.答案A 命题透析本题以1978一1985年中国第二、三产业对国民生产总值拉动为背景材料，旨在 考查学生获取和解读信息、调动和运用知识能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查 思路点拨根据图中的转折出现在1981年并结合所学知识可知，20世纪80年代初期，我 国改革开放进程深入 推进，这推动了第二、三产业的发展，A项正确。建立现代企业制度的目标提出于1992年， 排除B项：项是转折出现前的原因，家庭联产承包责任制的推行推动了农村经济的发展， 第二、三产业对回民生产总值增长拉动有所下降，排除：2000年，我国开始实施“走出去” 战略，排除D项。 10.答案B 命题透析本题以学者有关上古史的史学理论研究为背景材料，旨在考查学生获取和解读信 息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释学科素养的考查。 思路点拨材料中“论史尤贵考求古迹，如上古之碑记、器皿、古物留传，皆可资吾考据” 表明德国学者花之安强调的古迹主要是旧器遗物，这与日本学者岸本能武太强调旧器遗物相 一致，B项正确。历史史料是研究认识历史的基础、认真考求古迹必能还原历史真相、历史 文献多元有助历史研究深入均不是二者强调内容，排除A、C、D三项 11.答案D 命题透析本题以日本历史上重要法律文献为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调 动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的 考查。 思路点拨材料中“以和为贵”“贵贱上下，均须维护仁义礼智信”均含有儒家思想，这反 映出当时日本儒学对法律即官方意识形态的影响，D项正确。仅凭法律条文中有儒家思想的 一些内容，不能反映出法律制定以儒学为依据，排除A项：材料仅有《长宗我部元亲百条》 维护封建伦理，挂除B项材料均显示儒学对日本政治的一定影响，看不出社会主流价值观 念变化，排除C项。 12.答案C 命题透析本题以19世纪中晚期美国对拉美的侵略和相关言论为背景材料，旨在考查学生 获取和解读信息，调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、 历史解释学科素养的考查。 思路点拨由材料可知，吞并墨西哥德克萨斯、从西班牙手中夺取古巴和波多黎各，说明门 罗主义内容已包含美国侵略拉美地区的活动，格兰特总统宜称不能容忍欧洲各国互相转让其 位于拉美的殖民地，国务卿欧恩尼提出美国有权调解发生在拉美的边界纠纷，均是对门罗主 义内容的丰富，说明19世纪中后期门罗主义的发展演变，C项正确。材料仅涉及吞并德克 萨斯，看不出不断扩张，挂除A项：材料体现美国对拉美地区渗透，没有其遭到欧洲列强 排挤的信总，排除B项：19世纪中后期拉美因家己经独立，排除D项。 13.答案C 命题透析本题以20世纪美国成立“和平队”为背景材料，考查当时美苏争霸，旨在考查 学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实 证、历史解释等学科素养的考查。思路点拨20世纪60年代美国向第三世界派出“和平 队”根本日的是为了控制和影响中间地带，与苏联进行冷战，C项正确。A、B两项并非美 国资助成立和平队并援助第三世界的目的，排除支援新兴国家发展仅是其目的之一，并不 是根本目的，排除D项。 14.答案A3分B1分D1分C0分 命题透析本题以九一八事变后国联调查团赴中国东北考察为背景材料，考查近代列强侵华 中的勾结与斗争，旨在考查学生获取和解读信总、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
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