陕西省金太阳2025届2月高三年级2月份联考（2.14-2.15），高中\高三\陕西省\2024-2025学年下\历史三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
高三历史参考答案 1.A【解析】本题考查早期中国“择中建都”，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和历史解释的素养。商朝和西周时期，都有“择中建都”的记载，这反映出古代中国在国 家治理上的智慧，故选A项：中华文明中原核心格局的奠定是在新石器时代，故排除B项：国 家初始形态形成的特征是出现宫殿建筑、天文建筑、各种礼器与阶级分化，夏商周已经进人早 期国家阶段，故排除C项：华夏认同观念出现于春秋战国时期，故排除D项。 2.B【解析】本题考查东汉时期士族与经学的关系，考查学生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力和历史解释的素养。材料提到弘农杨氏、伏氏、桓氏等家族通过世代研习经学取 得显赫的政治地位，并维持家族传承，这说明士族通过经学来巩固其政治地位，故选B项：材 料未涉及普通阶层通过经学实现阶层上升的现象，故排除A项：材料未涉及选官制度本身的 问题，且士族能够通过经学取得政治地位，故排除C项：材料未提及儒家思想是否周化或失 去活力的信息，故排除D项。 3.D【解析】本题考查北魏时期民族交融，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和史料实证的素养。据材料可知，北魏政权重视农耕经济，并迁徙河北一带的民众到山西 平城附近从事农业经济，鲜卑贵族也“就耕良田”，这有利于鲜卑族与北方汉族及其他民族的 交融，故选D项：北魏这一现象有利于推动封建化，但不能说政权完成了封建化转型，故排除 A项：材料反映了农耕经济得到推广，但不能说得到普及，故排除B项：租庸调制是在唐代确 立的，故排除C项 4.C【解析】本题考查柳宗元的思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 时空观念的素养。根据材料可知，柳宗元这一观点否定了鬼神的存在，具有朴素的唯物主义 思想，这为当时的反佛思想提供了一定的依据，故选C项：这一思想有利于古代思想理性化， 但并非“开启了”，故排除A项：材料与文以载道的古文运动没有关系，故排除B项：材料强调 的是唯物思想，而不是唯心思想，故排除D项。 5.A【解析】本题考查明代隆庆年间的对外贸易，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和史料实证的素养。据表格可知，明代进口商品种类繁多，涵盖了奢侈品（如象牙、 玳瑁)、药材（如胡椒、苏木）和食材（如燕窝、肉豆蔻）等。这反映了当时社会对各种商品的多 样化需求，故选A项：材料展示了海外产品流入中国，没有涉及美洲白银，故排除B项：材料 虽然列举了不同商品的税额，但不能体现明朝关税制度比较完善，故排除C项：材料反映的 是海外贸易活跃，不是国内商品经济，故排除D项。 6.B【解析】本题考查近代民族意识，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 家国情怀的素养。据材料可知，梁启超在1898一1899年创造出“睡狮”说，把中国比作“睡 狮”，后面又有“醒狮”说，这一词语在20世纪初迅速流行，反映了当时中国的知识分子对于挽 救民族危亡的急切渴望，契合了救亡图存的时代需求，故选B项：“睡狮”说体现的是救亡图存 的时代呼声，并不表示知识分子成为变法的主体，故排除A项：C项表述与史实不符，材料可 以体现民众对社会变革的渴望，但不是政治单馆，议排非除C项：这些词礼开木蕴含对中国传 统文化的否定意味，故排除D项。 7.D【解析】本题考查清末新政，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史 解释的素养。清末社会各界对国家富强的呼声日益高涨，尤其是在列强侵略和国内动荡的背 景下，清政府必须回应社会的需求以减少统治压力，通过一系列经济和实业政策来维持统治 的合法性和稳定性，故选D项：清政府这些举措无法展示经济实力，故排除A项：洋务运动在 甲午中日战争后破产，材料与官督商办无关，故排除B项：C项表述夸大了这些举措的历史作 用，故排除C项。 8.C【解析】本题考查近代学术期刊版式的不同，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和史料实证的素养。据材料可知，20世纪二三十年代，自然科学类期刊使用国际通 行的文字横排的版式较多，而人文科学和社会科学类的期刊则使用较少，大多数仍保留了中 国传统的文字竖排方式，这反映了当时知识阶层对待中西方文化态度上存在差异，也反映了 中西方文化的交流与碰撞，故选C项：材料反映的是20世纪二三十年代的信息，当时新文化 运动已经结束，故排除A项：材料未反映新式媒介的推广的影响，故排除B项：材料体现不出 民众对杂志的态度，故排除D项。 9,A【解析】本题考查抗战期间中国共产党减租政策的影响，考查学生获取和解读历史信息、 分析历史问题的能力和历史解释的素养。据表可知，在实行减租政策后，苏中根据地的地主 阶级的户数呈减少趋势，而富农和中农的户数明显增加，贫农的户数减少。这表明减租政策 减少了农村中贫富差距极大的阶级构成，这对缓和农村中的阶级矛盾有积极作用，故选A 项：这一项政策并没有扩大根据地的阶级基础，故排除B项：当时的根据地是抗日民主政权， 不是工农民主政权，故排除C项：当时的社会主要矛盾并没有发生变化，故排除D项。 10.A【解析】本题考查改革开放后的精神文明建设，考查学生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力和时空观念的素养。“五讲四美三热爱”活动属于精神文明建设，材料反映的是 精神文明建设初见成效，故选A项：这些活动不属于群众文体活动，故排除B项：材料反映 的是各行各业进行精神文明建设，而不是第三产业的发展，故排除C项：材料的主旨不是改 革开放，而是精神文明建设，故排除D项。 11.D【解析】本题考查古代埃及社会生话，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和唯物史观的素养。图2刻画了4300年前埃及人们制作纸莎草船的场景，这反映了在 尼罗河流域，原始部落的人们利用当地盛产的纸莎草制作船，用于捕鱼等，故选D项：材料 呈现的是捕鱼，与原始农业无关，故排除A项：根据图中信息不能判断图中耕地是奴隶还是 平民耕作的，故排除B项：材料能体现古埃及的雕刻技术，但据材料得不出该技术来自古希 腊的结论，故排除C项。 12.C【解析】本题考查中世纪欧洲大学教育，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和历史解释的素养。据材料可知，中世纪欧洲的大学利用教有的力量来满足社会、教会 和政府的需求，以满足学生的未来就业为目的，这表明当时教育带有较强的功利性目的，故 选C项：材料未体现科技发展，故排除A项：材料未体现市民阶层力量增强，且城市商业经 济发展才是推动市民阶层力量壮大的根本原因，故排烁B具：大学教育也会满足教会的需 求，并不会直接削弱天主教会的实力，故排除D项。 13.B【解析】本题考查孟德斯鸠的思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和历史解释的素养。孟德斯鸠认为法律应与国家自然状态、气候、土地等自然因素相关，这 体现了从自然环境角度去思考法律的形成和适用，而边沁强调法学研究需要运用像数学那 般严格的科学探究方法，这反映了对法学研究方法科学性的追求。两人的观点都表明自然 科学的理念和方法对法学研究产生了影响，故选B项：材料未体现人文学科成为科学附庸这 一情况，故排除A项：C项表述过于绝对，故排除C项：材料没有体现启蒙运动对科学革命 的推动作用，故排除D项。 14.B【解析】本题考查美国政体变化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯 物史观的素养。据材料可知，“费城制宪的国父们”态度转变为支持建立联邦政府，主张建立强 有力的中央政府，这主要是因为建立联邦政府符合“费城制宪的国父们”的利益，便于维护资产 阶级利益，故选B项：美国贫富差距大等现实问题无法得到解决，故排除A项：当时美国南北 双方依然存在矛盾，故排除C项：“联邦共和”理念传播不是主要原因，故排除D项 15.A【解析】本题考查二战后的非洲国家，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和历史解释的素养。欧美殖民帝国在撤离各新兴独立民族国家时，没有考虑这些国家的 自然地理、民族与历史等因素，人为地给这些国家划定地域边界线，为这些国家埋下了领土 冲突的隐患。在解决领土纠纷过程中，新兴民族国家不得不依赖殖民帝国，这削弱了这些新 兴国家的独立性，故选A项：非洲新兴民族国家的纷纷独立，表明世界殖民体系的前溃，因 此欧美此举与延缓世界殖民体系的崩遗无关，故排除B项：这一举措加剧了新兴民族国家间 的领土冲突，而不是两大阵营，故排除C项：欧美殖民帝国的这些做法不利于国际政治格局 的重建，故排除D项 16,D【解析】本题考查科技革命的影响，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 历史解释的素养。从表格中可以看出，美国、德国、日本都在积极成立与科技相关的科研合作 机构，有政府和众多企业参与，涉及领域广泛且具有前瞻性（如智能家居、工业4.0、物联网等）， 这反映出各国在科学技术领域的竞争越来越激烈，故选D项：表格中的内容主要是各国在科技 领域积极推进合作项目，没有体现出经济全球化发展受阻的情况，故排除A项：表格中没有涉 及国家垄断资本主义的相关内容，没有体现出国家在经济上进行垄断控制等情况，故排除B 项：表格主要展示的是科技合作项目，没有体现出政府职能的变化，故排除C项。 17.(1)特点：文书种类多样化：文书程式化：法令权威强化。(2分，答出两点即可) 因煮：中央集权制度：儒家礼制文化：法治化建设需求。(4分，答出两点即可) (2)原因：明代官僚体系庞大：地方官员懈怠：书吏谋私。(4分，答出两点即可) (3)关系：文书行政是中国古代国家治理的重要组成部分：文书行政不仅提高了国家治理的 效率和透明度，也为国家的长治久安提供了制度保障。(4分) 18.(1)影响：推动欧洲殖民扩张：促进欧洲与亚非拉地区的经济交流和资源流动：扩大了欧洲国 家的势力范围：促进了欧洲国家资本原始积累：推动了欧洲贸易经营方式的创新。(4分，答
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