五年级语文试卷_深圳市福田区小学2024-2025学年上期末真题

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2024-2025学年度第一学期期末考试福田区小学五年级语文试题
参考答案与评分标准
一、看视频，欣赏梧桐美景。
1.93.4%;天然；天然
2.C(解析：梧桐山于1993年被授予为省级风景名胜区，而不是国家级风景名胜
区。)
3.B(解析：A选项毛棉杜鹘是自然生长的植物，并非全部由人工种植而成，
所以该选项错误。C选项毛棉杜鹃生长在梧桐山，并不只是山脚下，所以该选
项错误。)
4.B(解析：“火树银花，夏日怒放。走！一起去看梧桐山的杜鹃花！”，火树
银花通常形容灯光或烟火灿烂，和杜鹘花以及春天的景象不搭，不适合用来邀
请看杜鹃花，所以该选项错误。)】
二、写生字，感受海洋奇观。
纱；罩；畔；繁殖；隐；珍；耀；协调；抑；履；饱览；称赞；恩惠；抛；愁
三、做选择，参加福田“大阅读。
1.C(果实累累(lei lei)
2.A(解析：B这里的“姿态"并不是指单纯指人的动作姿势，而是一种精神面貌，
一种态度的体现。C这里的“开辟"不是指开垦荒芜的土地这种字面意义，而是
开拓、开创的意思，是在探索未知世界方面的开拓。)
3B(解析：A选项“学而不厌"”中的“厌”是满足的意思，“喜新厌旧中的“厌"是厌恶
的意思。C选项“随意春芳歇中的“歇是消散、消失的意思，“忙碌了一天，爸
爸终于可以歇一会儿”中的“歇”是休息的意思。)
4.A(解析：选项A主要是对院子中央桂树的静态描写，详细描述了桂树的枝、
叶、花骨朵儿的状态。选项B既有对水上月亮和河灯的猫写，又有孩子们“拍手
叫绝"“跳脚欢迎”的动作描写，整体是一种动态的描写。选项C描写了画眉的一
系列动作，如“飞”飞进"站"“叫着”，是动态描写。)
5B(解析：“打开天窗说亮话"的意思是直率而明白地讲出来。)
6.B(解析：选项A运用了作比较的说明方法，将地球和太阳的体积作比较，并
没有运用打比方的说明方法。选项B运用了列数字的说明方法，并没有运用举
例子的说明方法。)
7.C(速读的时候如果逐字逐句地读，并且要弄清每一句话的意思，这就不符合
速读的要求了。速读是一种快速浏览获取大致内容的阅读方法，不需要逐字逐
句理解。而对于说明性文章保持客观，体会准确、有条理的表达是正确的阅读
方法。所以选项C中的阅读方法存在错误。)
四、互交流，巧用日常积累。
【深喀共读】：不饱食以终日；只争朝夕；当思来处不易：由俭入奢易。
【寄我心声】：C
【诗词大会】：家祭无忘告乃翁（家国情怀）；家家乞巧望秋月（佳节传统）；
此日中流自在行（读书思考）。
五、善交际，共定阅读公约。
田田：我们还可以写：“阅读后及时归还，不随意转借他人”。因为：这样可以
保证图书能及时回到图书角，方便其他同学借阅，也能避免图书丢失。
我最喜欢的民间故事人物：
参考示例：喜欢的人物：牛郎；
出处（故事名称）：《牛郎织女》；
喜欢的理由：牛郎是一个勒劳善良的人，他每日辛勤劳作，与老牛相依为命。
当他遇到下凡的织女后，对她关怀备至，展现出了温柔体贴的一面。而且在面
对王母娘娘的阻拦时，他勇敢地带着孩子去追寻织女，这种对爱情的执着和勇
敢让我很喜欢他。（答案不唯一，可以根据自己的喜好和对民间故事的理解，
填写其他的人物及相应内容。)
六、品真情，感悟瞬间成长。
1,文段一：母亲踏缝纫机，给“我"买书钱。文段二：父亲不摇橹时，给“我"缝
补棉被。表达了母亲对“我”读书的支持；父亲对“我”的爱。
2.C
3资料袋二：从文段中可以看出，家庭经济状况不好，需要粜稻、卖猪来凑“我”
上学的费用，但父亲依然坚持把钱花在“我”身上，送“我”上学、铺床、缝补棉被
等。这些行为塑造了一个默默付出、关爱孩子的父亲形象。他虽然家庭贫困，
但对孩子的爱却没有丝毫减少，体现了深沉而伟大的父爱。这种爱让“我”感到
心酸，因为“我"深知家庭的不易，同时也充满了感激，感激父亲为自己所做的
一切。
4.(结合自身经历，言之有理即可。)
七、深阅读，广看读书风貌。
1.c
2.CBA
3.c
4.2022-2023年深圳"图书馆之城”人均外借量整体呈上升趋势。
5.参考示例：我的观点：纸质阅读和数字阅读各有优劣，两者可以相互补充。
我的理由：在我的阅读经历中，纸质阅读能让我更专注地沉浸于书本内容，我
可以方便地在书中标记、批注，感受书本的质感。而数字阅读则更加便捷，我
能利用碎片化时间随时随地阅读，还能轻松获取大量免费的书籍资源。所以我
认为两者都有存在的价值，不应片面地只选择一种阅读方式。（言之有理即
可)
八、写美文，抒发读书心声。
略（阅卷组统一评分标准）

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