高三、2025年语文试卷、浙江省衢州、丽水、湖州三地市二模4月高三教学质量检测，教学小助手分享Word版资源文件：语文试卷-浙江省衢州、丽水、湖州三地市二模2025年4月高三教学质量检测，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！
5. ①理解和包容青年的情绪表达，为青年提供更多实现价值的平台和机会： ②加强对数字技术和网络环境的监管，警惕资本与技术对情绪价值的扭曲： ③培养数字情感素养，让数字技术更好地服务于自身情绪的释放： ④主动向内寻求情绪价值，从自身的成长和进步中获得可持续的情绪满足。 (每点2分，答到3点即给满分) 6.B 7.B 8.①景色优美。富春江山峦葱郁、江水碧青，尽显江南水乡魅力。 ②情感深厚。郁达夫在此度过童年和青年，对这里充满深情，视其为心灵栖息地。 ③灵感之源。富春江的自然和人文环境为郁达夫创作提供素材和灵感，许多作品以此为背景。 ④气质相通。富春江象征郁达夫的精神世界，影响其一生，与他的忧郁感伤、坚韧不拔气质 契合。 (每点2分，答出两点即可)》 9.①增漆文化底蕴与历史感。游历展现富春江畔景观，追思隐入郁达夫事迹，丰富了文章内 容层次，赋予文章深厚的历史内涵。 ②情感表达真挚深沉。游历与追思交织，让作者的情感抒发有了具体的依托，情感表达更加 真挚、深沉。 ③调整叙事节奏。游历的现实画面与追思的文学历史思考相互穿插，使文章节奏舒缓，饱满 而富有张力。 ④更好地凸显主题。既展现富春江胖之美，又凸显郁达夫的精神与成就，深刻表达对他的 缅怀及对当地历史文化的赞美。 (每点2分，答出三点即可) 10.BDF 11.C 12.B 13.(1)有位客人米拜访我，仆人拖若柴从堂前经过，我就指着柴把我的疑惑告诉了客人。（采分 点：第一个“过”1分：“因”1分：“以所疑”状后1分：句意通顺1分》 (2)这里不曾种植花草，我于是把它挖成一个池塘，形状既不是方形，也不是圆形，就顺着它 原来的地形。 (采分点：“植”1分：“以为”1分：“方”“圆”1分：句意通顺1分) 14.①樗树无用且妨碍其他植物生长，杏树有用且需存活才能体现价值：②小鱼的生存空间足够， 大鱼被弃是因其生存空间不够。 (答出1点给1分，2点3分) 【参考译文】 材料一： 衙署的东园，长久荒芜，无人治理。我来到这里后，才开始进行开辟。给贫瘠的土地施肥， 给枯菱的植物浇水，开辟出十几块种蔬菜的菜畦，又种植了各种花卉、果树、梧桐树、竹子，总 共一百多株。 春天的阳光已经很温暖，草木开始有萌发的迹象。东园的管理人禀告说：“园子里有棵樗树，它的根很粗壮，叶子也很大。根粗壮就会阻塞地脉，消耗土壤的肥力，使得新栽种的植物不能得 到滋养：叶子大就会遮挡阳光，使新栽种的植物不能顺利生长、茂盛。而且这棵树的木材弯曲臃 肿，疏松质轻又不坚固，这种树不值得种植，应该砍掉。”于是就把它全都欧了当作柴火了。第二 天，菜画的管理人又说：“菜画的南边有棵杏树，它的根所能覆盖的范围大约有六七尺宽，它下面 的土地最为肥沃，因为这棵杏树的缘故，这块地特别不适合种蔬菜，这棵树也应该砍了当柴火。“ 我说：“唉！现在树正逢春天，而且已经开花了，我还等着它结果实呢，难道就不能牺牲几畦菜 地的面积给杏树吗？”于是就没有砍伐杏树。 不久，我有所感悟并且感叹道：“唉！庄周说过：樗树和栎树因为无用而能终享天年，桂树和 漆树因为有用而被砍伐。现在樗树确实没有什么用处，然而却一下子就被全部砍伐丢弃了：杏树 的质地最为坚硬细密，色泽美丽且有实用价值，反而被保存下来。难道是有才能与没有才能各自 遭遇的时机不同吗？” 有一天，有位客人来拜访我，仆人拖着柴从堂前经过，我就指着柴把我的凝惑告诉了客人。 客人说：“这有什么奇怪的呢？以无用的状态处在无用的境地，这是庄周所推崇的。以无用之身却 妨害有用之物，怎么能避免被砍伐的命运呢！那裸杏树能够开花结果，凭借着它自身的价值米护 佑它的根，这是很幸运的了。至于桂树和漆树不能逃脱被斧头砍伐的命运，大概是一旦被欧伐才 有价值，所以在这种形势下，它们无法存活下去。这和杏树的情况确实不同。现在樗树臃肿没有 用处，而且因为它长得粗壮高大而妨害其他植物，它被砍伐，确实是应该的，这又和那种有才能 的死、没有才能的活的说法不一样了。大凡事物是幸运还是不幸运，就看它所处的环境罢了。” 材料二： 房棉下的回廊前有块空地，方圆四五丈，正对着非非堂，修长的竹子环绕着，相互荫蔽映照 这里不曾种植花草，我于是把它挖成一个池塘，形状既不是方形，也不是圆形，就顺着它原来的 地形：不砌池壁也不推是岸，保全它自然的形态。我挥锹来疏浚它，打井水来灌满它，池水清激 深广，波光品莹明亮，微风吹过就泛起波纹，没有风时就水平如镜，天上的星星和月亮，都能清 晰地倒映在池底，我躺在池边休息，连自己细微的影子都能映照出来：沿着池岸随着水中的涟狗 散步，仿佛有一种身处千里江淘之上的悠远的思绪。这足以让我抒发心中的忧愁烦闷，排解孤寂 无聊的心情。 于是我去找渔夫，买了几十条他撒网打来的鱼，让童子把它们放养在池塘里。童子认为这 斗斛大小的池水不能让大鱼有广阔的生存空间，于是只把小鱼放养在里面，而把大鱼都丢弃了 我感到很奇怪就问他，他就把这个原因告诉了我，唉！这个童子恐怕是愚昧湖涂又没有见识吧！ 我看到大鱼干枯地鞘在池塘边，不能回到该在的地方，而那群小鱼却在又浅又窄的水泡里嬉戏， 好像很满足的样子，我对此有所感触，于是写下了这篇《养鱼记》。 15.B【解析】额联应为“化静为动” 16.①直接表达诗人对物态与内心关系的认知，首联“往年休叹”“只数今年”传达出对时光流 逝的释然和当下的珍惜：尾联中，诗人本来是笑对自然的变迁，随后领悟到自然之变实为 生命之变。 ②将人的情感寄托在外在的物态上。“稚绿敷暑”“老红护春”，将青春易逝、迟暮坚守的体悟 寄托在草木变化之中。 ③用与人相关的喻体形容外在物态。风起水皱如人面生纹，雨落山颦似愁眉不展，自然之景 实为诗人内心的反映。（水“皱”山“银”，暗喻人命运的起伏） (每点2分，其他答案言之成理亦可的情给分) 17.(1)奋六世之余烈振长策而御宇内 (2)盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧酷 (3)示例一：间君能有几多愁恰似一江春水向东流 示例二：心非木石岂无感吞声踯罚不敢言 示例三：何以解忧唯有杜康 示例四：问渠那得清如许为有源头活水米 18.慢一一曼：篷—蓬：地—驰。 19.⑤“而且”改成“却”或“但是”：⑥明除“的原因”或“由于”。 20.“被”更适合。①毛笔是被墨汁浸润的对象，用被动语态能更准确地表达这种关系。②后文 “再好的笔性也裹在里面不能出来”强调了毛笔的被动状态，使用被动语态可使前后表达 一致，句子更通顺、逻辑更清晰。（每点2分》 “与”字更合适。①“与”表示毛笔需墨汁配合才能发挥作用，非单纯被浸润：②强调了 毛笔与墨汁的互动关系，符合文意，突出二者相互依存，使表达更准确。（每点2分】 21.①以比喻（夸张）手法，强化了毛笔书写的动态美感。②暗合书法中“起笔一行笔一收锋”的 运笔节奏。（每点2分） 22.毛笔是中国传统的书写工具，新毛笔的笔头是聚在一起的，用之前要泡在水里让笔毛慢慢散 开。写字时先毯上墨汁，笔毛充分吸收墨汁，能写出漂亮的毛笔字。 (评分参考：1.口语化：2.内容要点：①中国传统书写工具：②使用前需泡在水里让笔毛散 开：③使用时要藏上墨汁。) 23.略
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