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湖南师大附中2025届高考适应性演练（一） 语文参考答案 1.B(时闻角度“错误，从材料一可知。乡土童年、城市童年，边际童年三种样貌是从空间 角度对“中国式童年”在原创儿童文学作品中审美形态的呈现，而不是从时间角度) 2.C“细致地描绘未来童年镜像"属于内容层面。材料一明确指出“还要在价值层面审视现实 童年的种种困境、危机，关切现实中儿童心灵的诸多迷惘、希翼。并以审美方式予以关照， 透视和引领”，价值层面重点在于审视现实童年困境、关切儿童心灵等，并非是细致地描绘 未来童年镜像，该选项对价值层面的理解错误。) 3.D(A强调了儿童文学在教育中的重要性：B.强调了儿童文学应提供的精神元索：C.表达了对 人类美好品质的颈扬：D直接提到了中国儿童文学作品应展现中国现实生活和丰盈的人物. 这与材料一第一段中提到的中国式童年的内涵相契合) 4.①儿童文学作家对中国式童年“要有准确理解、深人把握、全面应对和独特表达 ②善于辅捉并提炼中国式童年“的斑斓世相。呈现有“中国景象“的题材和内容，运用“中国 式的思维和语言展现“中国气总”。（每点2分，只要答案言之有理，请的情给分）》 5.①体现有关时期的价值：不仅体现原创儿童文学的普通文学职能，还要体现历史、当下 和未来的审美尺度与价值取向： ②具有深度的文化思考和有厚度的文化内容：要体现多维文化内涵。多种审美需求、多项生 活实践、多元价值取向，（每点3分，只要答案言之有理，请的情给分） 6.C对故乡的情感淡漠“错。文中写柳树上的鸟儿，写果园的树。街上的狗，猪及声响和 后文补充他小时候买零食等都可见孟安即对故乡的情感是深厚的、睿恋的) 7.D(“暗示孟安脚的外出符猎也是在争斤论两"错，“按月出租的房子“强调突出了“按月” 与“火车一旅馆“两个意象一起是想表明在外狩猎的生活是漂泊的、无依的) 8.①他是有理想的。他是一个有理想的浪漫主义者(2分)，为了实现自己的梦想，追寻现想 中的新生活，他选择了离乡符猎. ②他是理想化人格的化身，他是一个追求完美的理想主义者，他的理想中的生活是没有算计 没有斤斤计较、没有庸俗世故的，然而对生活的城市喜欢算计而不满，害怕自己喜欢的人变 成一个争斤论两的庸俗世故之人，现实生活和理想的差距也使他选择了离乡，(2分，分析到 位即可可) 9.①本文以孟安卿的“离乡，归来、再次远离”为线索（或“归乡“模式为孟安卿的离乡、归 来、再次远离)，体现了孟安卿对生命意义的追问与探索. ②采用第三人称叙事。运用全知视角，描绘了孟安舞的心路历程，突出了他既无法在城市找 到心灵归宿，也无法回归故乡的精神困境。 ③回忆与现实交织.“记忆中“和还多后“的对比写出了果同城的变与不变，回忆与现实交织 引发读者对人物命运的关照与思考，（每点2分，只要答案言之有理，请的情给分） 10.BDG“弘每令人候之”，主谓宾结构完整。主语“弘”，谓语令”，宾语之（陶渊明）”， 中间不能断开，应在B处斯开：“密知当往庐山”，动宾结构，独立成句，之间不能断开，应 在D处断开：“故人庞通之”是同位语，与定语“其”共同作“遣“的宾语。不断开，“故人庞 通之”是兼语，又作“责酒”的主语，“乃遣遭其故人庞通之等资酒”属于兼语短语作谓语的句子， EF处不断开，“于半道作“要之“的状语，中间不断开，应在G处断开) 11.A(含义和用法相同错误，连词。表示转折，却/连词，表示修饰.句意：但他的诗表 而上质朴实际上却华丽，/云中的神仙们纷纷下来) 12.A“在那里，只把读书写文章作为生活的乐趣“错误。由材料一第一段“平生无所嗜好 以图史为园圃，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗。精深华妙，不见老人襄惫之气”可 知，此时的苏轼连读书写文章也都不去做了，只喜欢写诗) 13.(1)现在我要把它们编成集子（汇集起来）并且抄录下来，来留给后世的君子.“集录“遗” 和句意各1分] (2)州里征召他为主簿，他不去任职，自己种田来养活自己，于是得了病，召就躬资14.①不向权费低头，刚直不阿。(2分) ②热爱田园，包归自然，乐天安命。(1分) ③率性酒脱， 不受世俗影响.(1分) 16.(示例一)原句好。“秋风落叶描绘出深秋时节长安城萧瑟、冷落的氛围，意象开阔 疏朗。“生“测从动态反村冷清、寂寞。 (示例二)改句好。“西风落日”点出时节惨谈，村托作者悲愁的心境。去树动词之后，诗 句用列锦手法将意象叠加，增加了读者联想想象的空间。西风肃杀，落日笼到全城，意境深 沉、雄浑。 15.D殊'是特殊，不一般'的意思”错误。最后两句说由于朋友坐的船还没见回来，只好 遥望远天尽处的海云，希望从那儿得到吴处士的一些消息。所以“殊”为犹“拓“的意思) 16.(示例一原句好。“秋风落叶描绘出深秋时节长安城萧瑟、冷落的氛邮，意象开阔、 疏朗。“生“调从动态反衬冷清、寂寞。 (示例二)改句好。“西风落日”点出时节惨谈。村托作者悲愁的心境。去抖动词之后，诗 句用列锦手法将意象叠加，增加了读者联想想象的空间。西风肃杀，落日笼网全城。意境深 沉、雄浑。（不表态此题0分，衬托出的景象2分，作者心境2分，意象2分.其他答案言之有理 酌情给分) 17.(1)乃使蒙北做长城面住藩篮 却烟奴土百金里 (2)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 (3)西北望长安可怜无数山（长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离/秋风生渭水，落叶满长安） 18.C 19.居住生活安全、便利、条件优越 地处偏僻，且承载力有限 进一步加强保护，渐进式合理开发（每空2分，答案言之有理即可） 解析：①选文从三个方面来表现“花萼楼”的实用价值：利于防御的枪眼设置情况及大门的材 质，井的防火生活功能，通风采光、冬暖夏凉的优良居住条件；②根据表中“建筑现状”“基 本保存完好但"可知，此处应是对两点劣势的概括；③表格此处要求对“花萼楼”"发展提建议。 根据“花萼楼并未列入整体旅游开发”可知，只有开发“花萼楼”，“花萼楼”才会有更好的发展， 但“花萼楼”在慕游开发方面存在两个劣势，“花萼楼”需要保护式开发。 20.示例：思想是一座灯塔，自你踏上探索的征程，自你在知识的海洋中扬帆启航.自你对 未知的世界投去好奇的目光那一刻起，这座灯塔就已悄然矗立，散发着光芒，在你的精神世 界里为你指引前行的方向，驱散迷茫与黑暗，照亮你独有的人生航道。（修辞手法1分，字数 达标1分，语义表达明晰1分，句意通畅1分) 21.A.万籁俱寂B.县花一现（每一成语1分，其他符合语境的成语只要合理即可给分） 解析：A处，这里描迷的是夜间的环境，只有在安静的夜晚，才更能凸显突然听到美妙音乐 时那种独特的感受。万精俱寂：形容周围环境非常安静，没有一点声响。 B处，此处与“精纵即逝”相呼应，且和“常开不败”形成鲜明对比，生动地形客出心灵之花开 效时间短暂的特点。昙花一现：昙花开放后很快就调谢，比喻美好的事物成景象出现了一下， 很快就消失。 22.甲：有人微笑着走过来给你善意的指引乙：微风一样轻轻从你心头掠过（每空2分） 解析：甲处，从“当你在十字路口排徊”可知，“十宇路口排徊”代表着处于迷茫、不知如何选 择的状态，所以后面应该是有人给予帮助，就如同在其他情境中遇到温暖与帮助一样，如在 冰天雪地逼到开着门有护火的小屋等；乙处，由“不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈， 还是像…”可知，这里是在对比震撼和感动的程度，“电闪雷鸣般强烈”是很强烈的感受， 那么与之相对的应该是很量弱的感受。 23.【作文解读】 1.材料分析：材料先介绍了小鬼王琳凯《别叫我达芬奇》的音乐特点及带给听众的感受 接着阐述音乐对生活的意义，如反映时代风貌、展现个人情感世界等，引出“音乐与生活” 的主题 2.立意方向： (1)音乐是生活的记录者：可以论述音乐如何记录时代的变迁、社会的发展以及人们生活的 变化。比如一些经典的老歌，它们承载着特定时代人们的生活状态和精神面貌(2)音乐对个人生活的影响：探讨音乐如何陪伴人们度过喜怒哀乐。如何给予人们力量、慰 藉和皎舞。例如，当人们遭遇挫折时，某些励志的音乐能够微发斗志：在心情愉悦时，欢快 的音乐能增深生活的乐趣。 (③)从音乐中感悟生活暂理：分析从不同类型的音乐中能领悟到的关于人生、爱情、友情等 方而的哲理。像一些歌词道含深刻人生智慧的歌曲，引导人们对生语有更深刻的思考， 3.文体选择：既可以写议论文，通过阐述观点、列举事例来论证音乐与生活的关系：也可 以写记叙文，讲述自己或他人与音乐相关的生活故事：还可以写成散文，用优美的语言表达 对音乐与生活的感悟。 【评分标准】 1.基础等级(40分)： 内容(20分)： 符合题意(16-20分)：紧扣音乐与生活”主题。立意深刻。内容率富，能够结合材料.有 独特的见解和感悟，事例典型，论据充分。 基本符合题意(10-15分)：围绕主题展开。但立意牧浅，内容较单薄，事例不够典型， 论据不够充分， 偏离题意(0-9分)·脱离“音乐与生活”主题，内容与主题无关或关系不大， 表达(20分)： 结构严谨。语言流畅(1620分)：文体特征明显，结构完整，层次分明，过渡自然。语 言准确、生动、流畅。没有语病和错别字。 结构基本完整。语言基本通顺(10-15分)：文体特征较明显，结构大致完整，有一定层 次，语言表达较清楚。但存在少量语病成错别字， 结构混乱.语言不通顺(0-9分)：文体特征不明显，结构混乱.条理不清，语言表达差 语病和错别字较多 2.发展等级(20分) 深刻(6,8分)：透过现象深人本质，揭示音乐与生活的内在联系，观点具有启发性。 丰富(6-8分)：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远，能运用多种论证方法或描 写手法. 有文采(4.6分)：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力，如运用优 美的语句来描述音乐对生活的影响。 有创新(2·4分)：见解新颜，材料新鲜。构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩， 如在论述角度、故事叙述方式等方面有独特之处， 【参考译文】 材料一 东城先生被贬谪到像耳，他把家安置在罗浮山下，只与幼子苏过挑着东西过海，（在 缘平)他住的是用茅苹、竹子修的房量，每天吃的是苦莱和芋头，心中没有那什住室堂皇、 食物情美的想法。子壁平日里没有什么特殊的爱好，只是把书特当作因圆来游览，把文幸当 作音乐来欣赏。到了馋平以后连读书。作文也都不去做了。只是喜欢写诗，他写的诗精深年 坊，并木显出老年人那种衰弱戴意的精神状态。 这时。我也赦贬谪到海康，子蟾来信对我说道：“自古以来的诗人。有写过模椒古人 作品的。却没有人追和古人诗的。追和古人的诗，使从我东城开始。在诗人中没有谁是我非 常喜爱的，我唯位喜爱陶潮明的诗。陶润明作诗不多，但他的诗表面上质朴实际上中华丽， 表面上清瘦实际上抑丰满。即使是曹植、刘预、她照。谢更运、李白，杜甫众位诗人，都迁 不上他，我前后和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作。自就为在陶渊明面前也不会 觉得很羞愧。见在我要把它们编成集子（汇集起来）并且步录下来，来留给后世的君子。但 是我对浦明，哪里只是喜爱他的诗呢？如对他的为人，我确实是很有感敲的。唉！陶渊明不 愿为了静五牛米的微薄体禄，整衣来带，去拜见一个无德无才的人，而子味做了三十多年的 官，遭受狱卒的折磨困每，仍然不如悔改。以致陷入大难之中，才怒起在晚年从渊明身上求 得寄托，哪里有人骨相信呢？尽管扣此，子瞻微官，出入朝廷。官职我升或降的原图还是能 够考究出来的。我相信后世有德有才的人肯定会给以正确评价的。 我年轻时设有老师，子瞻成年以后学问也有成就了，先父使要我向他学习。子嬷曾经 称餐我的诗具有古人的风格，我角己认为比不上古人：然而子瞻自从被疑谪到黄州住在东城
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